考場作文與技法求變

“茍日新，日日新，又日新”，這本是刻在商湯臉盆上的一句話，意在說明人洗漱后會一日比一日新鮮，但借過來用在作文上，也十分恰當。老祖宗給我們提出了希望和要求，就是告訴我們做人要保持創新。作文同理?？梢哉f，寫作文如果沒有創新，也可能會是一篇“好”作文，但這個“好”絕對只能說是中規中矩，根本談不上精彩。要寫出讓人眼睛一亮，或者讓人拍案叫絕的“好”文章，唯一的出路就是創新；而且除了創新，還是創新。沒有創新，考場“好”作文就沒有出路。

但創新的問題，可能是一個較為復雜的問題。比如思想上，你是守舊還是鼎新？如果是守舊，你的思想難免陳腐，而鼎新，你的思想才有可能閃出亮光；再比如立意，你是平庸還是獨創，平庸，注定了作文的平淺和庸常，獨創，則有可能使文章格調高雅，出手不凡；再比如構思，你是因襲舊式，還是另辟蹊徑？因襲舊式，可能省心省事，便于成篇，而另辟蹊徑，可能就要“吟安一節字，捻斷數莖須”了，不過也只有這樣，才有可能寫出一篇令人刮目相看的“好”作文……創新可貴，作文貴在創新！在創新上下功夫吧，這是考場作文取得成功的不二法門。

創新的路徑很多，限于篇幅，我們這里重點談三個方面，擬標題創新、構思創新和選材創新。

第一，擬標題創新。俗話說，“題好一半文”，題目擬好了，不僅思路明晰了，中心明確了，而且心中有底氣了。題目就像是文章的眼睛一樣，眼睛亮起來了，整個人就有精神了。題目對于話題作文來說，尤其重要。寫話題作文，需要自己擬題，然而許多考生卻偏偏絆在這個上面。每一年，只要是寫話題作文，總有一部分考生，或者沒寫題目，導致硬扣2分，或者擬題不好，導致閱卷老師的眼睛變得暗淡下去。怎樣擬好題目呢？這里介紹幾種典型的方法：

1、直奔主題法。有時候擬題需要直截了當，開門見山，如果拐彎抹角，不僅效果不好，還有可能讓讀者云里霧里找不著“北”。直奔主題，興許還可以避免“跑”題。比如1999年，話題是“假如記憶可以移植”，有考生就直接用這句話作為標題，切題，主題鮮明；2000年，話題是“答案是豐富多彩的”，也有考生直接拿這句話作為題目，這樣，寫作時始終有一個明確的目標，不至于“跑”題。2007年，湖北卷是關于母語的話題，話題不神秘，貼近我們的時代和生活，考生們寫下了這樣一些開門見山的好題目：《憂慮懸崖邊緣的漢語文化》、《請還母語的甘醇》、《捍衛母語》、《痛哉！受傷的母語》《愛我母語》……這些題目旗幟鮮明地表達了作者的觀點和感情，十分直接和醒目。

2、巧妙借用法。巧妙借用法就是從我們豐富的生活中，從文獻典籍中，從其他學科領域中，借用或改造一些題目，使之翻出新意。比如，有考生借用數學公式來給“答案是豐富多彩的”擬題，《聯想1+1》《10-1=……》《1:6的啟示》；有考生借古詩來給2007年北京卷“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”擬題《此時無聲勝有聲》；有考生巧改古詩來給2004年上海卷“忙”擬題《忙兮忙兮奈若何》（原句是“虞兮虞兮奈若何”）；有考生用歌詞來給2005年江蘇卷“風頭·豬肚·豹尾”擬題《掀起你的蓋頭來》；有考生用成語來給2007年廣東卷“傳遞”擬題《薪盡火傳》……這些題目，因為借得巧妙，用得恰當，所以十分傳神。

3、反常求異法。通常我們說反彈琵琶，指的就是反常求異。也就是要考生從習以為常的地方，反彈琵琶，“彈”出新意。比如這樣一些題目，《近水樓臺不得月》《常在河邊走，就是不濕鞋》《近朱者未必赤》《近墨者未必黑》《一個富甲天下的乞丐》《殘缺怎么可能是美的呢》《船到橋頭未必直》……這些題目，革新正統觀念，標新立異，十分有挑戰性。

4、修辭美化法。有些題目如果直截了當地說，或者平鋪直敘，未嘗不可，但效果肯定會大打折扣，這時候就需要用修辭來為其增加美感了。2006年全國卷關于閱讀的話題，有考生用三個詞語排比成為題目，《讀書·養氣·做人》，既扣題，又顯得大氣；2007年浙江卷“行走在消逝中”，有考生用《消逝的容顏，不逝的美》為題，在對比中詮釋了“消逝”的許多含義，耐人尋味；2003年全國卷“感情和認知”的話題，有考生用《感情是帆，認知是船》作為題目，巧妙地揭示了感情和認知之間的復雜關系，深刻而有力度。

第二，構思創新。構思創新要看具體的文體，文體不同，要求自然也就不同。比如敘述類的文章，就貴在一個“曲”字，曲徑通幽，尺水興波，講的就是這個道理。朱自清和楊朔的許多文章，如《香山紅葉》、《雪浪花》、《茶花賦》、《春》、《綠》《荷塘月色》等，在構思上都極盡其妙，值得學習。又比如議論文，就貴在一個“縝密”，設想如果寫議論文，思路上露出破綻，邏輯上出現錯誤，這構思肯定有問題。在這個方面，毛澤東的議論文堪稱典范，如《改造我們的學習》、《為人民服務》、《人的正確思想是從哪里來的》等，這些經典的議論文值得我們反復研究，細心咀嚼。還比如寫散文，就貴在一個“自然”，散文如果寫得做作，就不僅不真實，而且給人別別扭扭的感覺，感染力自然也就談不上了。散文寫得自然的，冰心、沈從文、周作人、胡適、汪曾祺都是大家，值得學習。小說構思最講究的就是要“巧妙”，所謂出人意料，情理之中，是也?！扒擅睢辈拍芪?，“巧妙”才能出好故事，“巧妙”才能使人物發展有波瀾，一句話，“巧妙”才能出戲。像《祝?！贰端帯贰俄楁湣贰ⅰ段业氖迨逵诶铡?、《警察和贊美詩》《最后一片樹葉》等，都是這個方面的杰作，值得反復玩味。

構思創新上有哪些方法可資借鑒呢？像尺水興波法、故事新編法、出其不意法、時空錯位法、魔幻現實法等，都值得借鑒。這里重點介紹故事新編法。因為這種方法在考場作文上頗受歡迎。所謂故事新編，就是把原有的、大家都較為熟悉的故事，經過重新改編，使其主旨意義翻出新意。這種方法用得好，能收到意想不到的效果。如：

我承認我與林妹妹相比，的確有些圓滑世故，但這并不是我的錯。我隨母親、兄長借居在賈府，我的母親性格溫和，哥哥又是一個無法無天的混世魔王，后來又娶了一個兇神惡煞般的嫂子，如果我不處處留意，事事小心，怎么能使母親和我在這樣的漩渦中得以生存呢？但有些人卻罵我虛偽，收買人心，難道我關心每一個人也有錯嗎？我不過是希望母親和自己能和周圍的每一個人和平相處罷了。

這是2003年全國卷湖北一名考生寫的《寶釵鳴冤》中的一個片段。作者借為寶釵鳴冤，表達了對寶釵的新思考；他注意到了寶釵的現實處境，注意到了寶釵本真的一面，所以才為寶釵翻案，這個案翻得很有新意。

第三，選材創新。材料千千萬，會不會選，還是有學問的。有的考生選材，只注重相似性，忽略了典型性，結果寫了半天，不能很好說明問題；也有的考生，選材只注重新穎性，忽略了深刻性，結果寫出來的文章輕飄飄的，缺少分量；還有的考生選材只會選取那些大家都十分熟悉、且再難以寫出新意的材料，結果寫出來的文章，顯得迂腐、沉悶，不忍卒讀?？傊?，在選材的問題上，還是要注意創新的。比如，可以在寶山上尋寶，即在一些經典的材料上，深入開掘，挖出新意。有考生在林覺民的《與妻書》里，挖出了情感親疏和堅持真理之間的矛盾沖突，十分巧妙地詮釋了“情感親疏和認知”這個話題的內涵。又比如，有考生在古典詩詞上含英咀華，品出新意。有一個重慶考生，為了寫好蘇軾，自己填寫了一首詞：

謫居黃州城，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，屐履難重。

成敗任西東，此恨無窮，一生豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

這位考生實際上是想通過化解蘇軾的幾句詞，“竹枝芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”，來達到全面解讀蘇軾的目的，這就是含英咀華。這樣的選材有韻味，有品位，有余味。

選材的方法還有很多，如穿珠成鏈法，廣采慎取法，管中窺豹法，正反相生法……等，用什么方法，一是根據文章的需要，一是考慮到自己的擅長，再就是要充分考慮到表達效果。

滿分作文例說：

詩意地生活

湖南考生

●得分要領

△巧妙的構思，雅俗共賞的語言 △不經意地講述 △在詩意中醞釀詩意

我們首先必須生活著，然后才看生活得詩意與否。——題記

小姨是雜志社的特約撰稿人，那本雜志的第四版是她的專欄——“生活的詩”。而小姨本人對詩的熱愛已經到了狂熱的地步，組織了在當地小有名氣的詩社。每逢周末，小姨便像逢了重要的節日，盛裝打扮，與社員們聚在一起，談詩論詩，賞詩做詩。

姑姑是與詩“八竿子也打不著”的農婦，可她在農貿市場卻是響當當的人物。她的白菜是最青最嫩的，她的蘋果葡萄是最水靈的，她的雞蛋是出了名的有營養，甚至有人說，從她那兒買去的雞，熬了湯能治病！其實我知道，顧客寧愿繞遠路也要到姑姑這里來，沖的是她的熱情誠實。

我去過小姨家，整個兒就像古典而標準的中式“藏經閣”。進門便見裝裱一新的\"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索\"，再往前走幾步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨個兒跟我打招呼；打開臥室門，梭羅的那句“在瓦爾登湖上詩意地棲居”分外打眼。面對一屋子的書和姨父小聲的數落，小姨吐吐舌頭，調皮地說：“囡囡，別理他，小姨我就是愛書?！?/p>

我也去過姑姑家，青磚房，昏暗的燈光，姑姑忙里忙外，絲毫不停歇，在她的廚房里，鍋碗瓢盆恣意奏著打擊樂；在她的院子里，雞鴨鵝豬快活地唱著合唱曲。見我來了，姑姑挺不好意思：“娃，俺家亂，你別介意，來來，隨便坐?！?/p>

我的小姨是所謂：“文學青年，”“十指不沾陽春水”，過著“文化人”的生活。

我的姑姑是別人眼中的\"大老粗\"，干慣了粗重的活計，過著普通農婦的生活。

我一直試圖弄明白，這樣有著天壤之別的兩個人，在談及自己生活之時，眼中快活滿足甚至自豪的光彩為何會如此相似？

小姨覺得她一直詩意地生活著，姑姑是不明白什么叫詩意的，但在旁人——我看來，她也有詩意的生活。

或許因為她們同在樂觀而向上地生活，在自己的領域做到最好，獲得了滿足。

也許因為生活本身就是一首詩，樂觀而充實便是詩意。

我的“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片藍天下詩意地棲居。

詩意離我們很近，我們活著，樂觀充實地活著，便可以宣告——我正詩意地活著。

●深度點評

這是2007年湖南卷的一篇滿分作文。這篇文章之所以得滿分，首先是文章選材新穎，作者選取小姨這個雅人和姑姑這個俗人，巧妙地連綴成文，一雅一俗，相應成趣；其次是構思新穎，文章始終在兩條敘述的線索中糾纏和展開，既對比，又對照，還互相映襯，詩意便也在這種從容、婉轉的敘述中，洋溢開來；語言也特別地好，既流暢，又優美，婉轉動人，如叮咚的泉水，清脆，而又甘冽。