論廣播通訊語言的再創(chuàng)作

在廣播新聞播音這個大家庭中，通訊播音和評論播音是最能展現(xiàn)播音員個性特征和個人魅力的兩種體裁，而這種展現(xiàn)都是基于原作者的報道和編輯之上的。在這個由文字語言轉(zhuǎn)化為聲音語言的過程中，播音員的再創(chuàng)作能力是一篇廣播通訊或一篇廣播評論成功播出的關(guān)鍵，廣播通訊是體現(xiàn)這種能力的最佳例證。

再創(chuàng)作的重要意義

毋庸置疑的是，從有廣播新聞開始就有了廣播通訊這種報道方式，而且是最常用、最主要的報道體裁。它是一種以詳細記敘的手法，具體、形象、生動地報道新聞事實的體裁，在廣播電臺新聞節(jié)目中的播出量很大，通訊播音自然而然就成了播音員的基本業(yè)務(wù)內(nèi)容。廣播通訊播音有其自身的客觀特點和規(guī)律性要求，這決定了廣播新聞通訊語言再創(chuàng)作的必要性。

與電視新聞通訊播音的比較。研究顯示，人類通過視覺所獲取的信息量在80%以上，而聽覺只占10%。電視是通過圖像和聲音的“雙路”符號進行傳播的，這就決定了在電視信息傳播過程中，聲音在電視新聞中所起的作用是補充畫面和豐富內(nèi)涵。不可否認聲音在其中的地位，但是，面對僅以聲音為傳播符號的廣播，面對廣播通訊中龐大的信息量，電視新聞的聲音元素是無法與之比擬的。

如果把一篇通訊由電視報道轉(zhuǎn)化為廣播報道，就需要將原本由圖像傳播的信息卸載到聲音信號上，這就要求廣播通訊充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，合理調(diào)配語言、音樂和音效(音響效果)的位置，把握好三者的關(guān)系和運用尺度，使通訊借助三者的表現(xiàn)力達到最佳的傳播效果。

語言作為其中的主角，播音員具備對原稿進行再創(chuàng)作的能力的重要性是不言而喻的。

與其他廣播新聞體裁播音的比較。在廣播新聞報道中，廣播消息、廣播通訊和廣播評論是最基本的體裁，三者的播音工作所側(cè)重的方向是有所不同的。

廣播消息播音力求用聲音還原事實的本來面目，“用事實說話”，語言樸實；廣播評論針對新聞事件闡明自己的觀點，其播音應(yīng)使用態(tài)度鮮明的語氣；廣播通訊播音在廣播消息播音的基礎(chǔ)上展現(xiàn)播音員的語言駕馭能力，比較重視語言的創(chuàng)造性和個性化，以此適應(yīng)廣播通訊內(nèi)容的豐富性、表現(xiàn)手法及形式的多樣性。

要達到這個目的，我們就要正確運用廣播通訊語言的再創(chuàng)作方法。

再創(chuàng)作的方法

任何一項工作，都有事前、事中和事后之分，新聞播音同樣如此，而廣播通訊的播音工作尤其要遵循這一原則。我們接到編輯修改、整理后的稿件，要對其進行播音語言的再創(chuàng)作，即要有播前的備稿、播中的發(fā)揮和播后的總結(jié)三個環(huán)節(jié)。

播前——認真?zhèn)涓?/p>

播音基礎(chǔ)理論要求我們處理所有的稿件都要堅持備稿六步，即劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、分清主次和把握基調(diào)。播音學(xué)專家張頌教授將其歸納為“形之于聲、及之受眾”。

層次劃分。在掃清文字障礙后，對稿件進行層次劃分。層次搞清楚了，對于梳理語言和駕馭感情起著至關(guān)重要的作用。

概括主題。概括主題是一個由感性上升為理性的升華過程，要使之固定、明確，并且要把它牢記在自己的心中，自始至終是播音員播音的意向主旨。正確概括主題可使播音員準確理解稿件思想內(nèi)涵，也是播音語言再創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

聯(lián)系背景。這里所說的背景特指“播音背景”，包括兩方面的內(nèi)容：一是稿件所反映的黨的方針、政策，二是當時的社會現(xiàn)實情況及其變化。播音員在平時要多了解黨的方針、政策及社會現(xiàn)實情況，才能在面對稿件時駕輕就熟。

明確播音目的。文字是最具想象空間的表現(xiàn)主題的形式，播音再創(chuàng)作過程也是播音員融入自身情感的過程，而你的目的是什么？要在哪一方面實現(xiàn)其社會意義？作為新聞事件的宣傳員，播音員應(yīng)該采取積極的創(chuàng)作態(tài)度，突出重點，使播音語言具有時代氣息，做到這些就要首先明確播音的目的。

分清主次。重點就是稿件中集中、生動、直接表現(xiàn)主題和宣傳目的的語句、段落等，對于這部分內(nèi)容，播音員要通過濃墨重彩的有聲語言來表現(xiàn)，使之準確、鮮明。同時，要處理好其他部分與重點部分的關(guān)系，看看它們所起的作用是鋪墊蓄勢，還是對比陪襯。

把握好基調(diào)。在播音里講基調(diào)，指的不是聲音的高和低，而是指播音員融入的感情色彩，是褒揚還是批評，是喜悅還是哀傷，這都要弄清楚。

播中——積極發(fā)揮

準備錄制一篇廣播通訊時，播音員的創(chuàng)作到了一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)——情感注入，而情感注入的最佳方法就是將自己角色化，即把自己想象成通訊中的人物，設(shè)身處地地體會人物的內(nèi)心感受。

下面以中央人民廣播電臺《新聞和報紙摘要》欄目2006年10月30日播出的錄音通訊《五棵樹人的“牛脾氣”》(12)段為例，進行技術(shù)標注，以此展示出播音員如何表達農(nóng)民劉貴雙的那種喜悅之情。(“——”表示直連；“”表示曲連；“”表示起勢；“”表示落勢；“√”表示偷氣口；“.”表示強調(diào))。

臭氣熏跑了客人的五棵樹，終于把環(huán)保當成了頭等大事。這里在積極鼓勵農(nóng)民

把牛糞還田的同時，開始和高新企業(yè) 聯(lián)合

開發(fā)牛糞燃料、牛糞復(fù)合肥、牛糞沼氣項

目。糧食造酒、酒糟喂牛、牛糞還田，經(jīng)濟小

循環(huán)的鏈條在五棵樹緊密聯(lián)系在了一起，2005年把“全國文明村鎮(zhèn)”的牌子扛回了家。以前“求爺爺、告奶奶”人家都不來，如今經(jīng)濟、環(huán)境俱佳的五棵樹人坐等客人上

門還要挑挑揀揀的。前不久一家大企業(yè)有意到這里建廠，張口就投資上千萬，就因為

污染指數(shù)超標，而被五棵樹人拒之門外。

通過以上標注，我們可以了解，播音過程中的情感注入包括停連、重音、語氣和節(jié)奏，每篇通訊的情感注入都是不同的，熟練安排四者的關(guān)系只能靠播音員的長期積累和刻苦練習。但不管是什么樣的廣播通訊，我們的播音語言必須融入“真感情”，不能弄虛作假，可以借助符合稿件思想內(nèi)容的面部表情甚至是動作來傳情達意。總之，要以真實的情感體驗拉近與聽眾的距離。

播后——及時總結(jié)

播音員，尤其是初學(xué)者，在每錄制完一篇廣播通訊后，都應(yīng)該親自去聽，并且要及時聽、反復(fù)聽，做到“今日事今日畢”，記憶規(guī)律不允許我們拖泥帶水地對待播音工作。

播后總結(jié)，既是要找出其中的不足，也是要找出彌補不足的對策。這篇廣播通訊只有短短的三分鐘，但總結(jié)的過程應(yīng)該是十幾個三分鐘，甚至是幾十個三分鐘。廣播通訊最終是要播給聽眾的，所以，只有以聽眾的身份去聽，才會發(fā)現(xiàn)問題，才能更加客觀地進行評價。

及時總結(jié)經(jīng)驗，在繁蕪叢雜的廣播通訊中尋找一些有規(guī)律的東西，并進行推廣運用，也是播音語言再創(chuàng)作不可缺失的一環(huán)。

播音風格個性化

同樣一篇《五棵樹》，十個人播會有十種不同的風格，只要是建立在正確的播音理論與備稿六步基礎(chǔ)之上的，就沒有什么對與錯、好與壞的差別。

我們?nèi)砸栽撈ㄓ嵉?12)自然段為例。“以前‘求爺爺、告奶奶’人家都不來，如今經(jīng)濟、環(huán)境俱佳的五棵樹人坐等客人上門還要挑挑揀揀的……”這一句中“求爺爺、告奶奶”每一個字都強調(diào)重音，并且將尾音稍微拖長，就可以表現(xiàn)五棵樹人從前招商引資的不易。還有，“坐等客人上門還要挑挑揀揀的”，除了強調(diào)其中的重音，還可以在語氣中加入埋怨的成分，聽上去是埋怨的口氣，實際上流露的是一種喜悅之情，是對五棵樹人“把環(huán)保當成頭等大事”這一做法的贊同。

播音員作為廣播電視語言傳播工作者，不僅要以播音語言向受眾傳播信息，也要在不斷摸索與實踐中形成自己的風格，尤其是廣播電臺的播音員，需要完全靠聲音來塑造自己的形象。

初學(xué)播音者要有一個模仿的階段，勤聽中央人民廣播電臺的《新聞和報紙摘要》節(jié)目，勤看中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，在心中樹立一個標桿。針對廣播通訊這方園地，要認真學(xué)習優(yōu)秀播音員在播音時對停連、重音、語氣和節(jié)奏的處理，以及對感情的運用。從細節(jié)入手，往往會有大收獲。

然而不能單純地模仿，在了解并熟知了他人的播音風格后，要根據(jù)自身特點，博采眾長，以個人的理解詮釋稿件的內(nèi)涵。有人灑脫自如，有人深邃雋永，有人穩(wěn)健持久，也有人莊重大方。播音風格的形成是一個長期的過程，既要學(xué)習、借鑒，也要探索、創(chuàng)造。

總之，我們要以科學(xué)的態(tài)度對待播音風格的個性化，以廣播通訊作為實踐陣地，在練習中取其精華、去其糟粕，既展現(xiàn)個人播音魅力，又為聽眾所廣泛接受。

參考文獻：

1.張頌：《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》，中國傳媒大學(xué)出版社，2004年版。

2.吳郁：《播音學(xué)簡明教程》，中國傳媒大學(xué)出版社，2004年版。

3.高蘊英：《教你播新聞》，中國廣播電視出版社，2005年版。

4.王文科：《廣播新聞報道》，浙江大學(xué)出版社，2002年版。

(許鴻艷，渤海大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師；張倚浩，渤海大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)生)

編校：鄭 艷

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文。”