大愛有聲，１００位殘疾孩子親親的媽媽

2007年9月10日上午，北京市培智學(xué)校寬大的操場上，為慶祝教師節(jié)舉行的盛大校慶會(huì)正在進(jìn)行。

當(dāng)會(huì)議接近尾聲，聾班的一個(gè)孩子走上主席臺(tái)，開始用一種奇怪的聲音發(fā)言：“我叫小言，今年12歲，大家可知道，3年前，我不會(huì)叫爸爸、媽媽，是李老師教我寫字，教我說話。現(xiàn)在，我會(huì)叫爸爸、媽媽了，但我最想叫的，是向李老師叫一聲：媽媽，我的好媽媽……”

話音未落，會(huì)場響起了長時(shí)間的熱烈掌聲。

孩子發(fā)言中提到的李老師，叫李銀環(huán)。此時(shí)此刻，她的心顫抖了，禁不住流下了幸福的淚水。雖然這位聾兒的聲音算不上好聽，甚至還有些尖厲刺耳，但在李銀環(huán)聽來卻如同天籟，簡直蓋過了世界上任何美妙的聲音。

“媽媽，我的好媽媽！”從事特教20年來，當(dāng)這一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊來自100多個(gè)殘疾孩子之口時(shí)，李銀環(huán)感覺自己就是世界上最幸福的人。

愛上特教，只因那一聲純真的“我喜歡你”

1988年7月，李銀環(huán)從師范學(xué)校畢業(yè)了，這一年，她剛剛20歲，風(fēng)華正茂。

次月，李銀環(huán)接到分配通知，當(dāng)“北京市通州區(qū)培智學(xué)校”幾個(gè)醒目的大字映入眼簾時(shí)，她一下子驚呆了：不可能！怎么會(huì)分配在這樣一所不知名的學(xué)校？自己可是一名優(yōu)秀畢業(yè)生啊！”

一同分在該校的還有幾位老師，大家見面后，都是一臉的失落，憂心忡忡：

“銀環(huán)，你知道不，咱們?nèi)谓痰膶W(xué)校是專門教智障兒的，那里的學(xué)生不是傻子就是白癡呀！”

“校長要是出去開會(huì)，別人見了就喊‘傻子校長來了’！”

……

晚上，郁悶的幾個(gè)人來到一家小酒館借酒澆愁，當(dāng)辛辣的酒穿腸而過時(shí)，大家的心情都很糟糕。

“完了，咱們算是毀在這兒了！”臨別時(shí)，當(dāng)李銀環(huán)和同伴揮手而去時(shí)，她的眼淚也止不住潸然滑落。

從懵懂無知的少年到渴求知識(shí)的青年，“老師”這一職業(yè)在李銀環(huán)眼里顯得特別神氣，讓她感覺特別神圣，一個(gè)強(qiáng)烈的信念時(shí)時(shí)在沖擊著她的心胸：我要做一名光榮的人民教師，干太陽底下最光輝的事業(yè)，讓桃李滿天下！

可如今，一個(gè)優(yōu)秀的師范畢業(yè)生竟要去教一群傻子！李銀環(huán)迷茫了：天上與地下，難道這就是理想與現(xiàn)實(shí)的差別嗎？

開學(xué)第一天，李銀環(huán)打起精神，硬著頭皮去學(xué)校上班。

學(xué)校太小了，也太不起眼了，通州好多人不知道還有這么一所學(xué)校，李銀環(huán)費(fèi)了好大周折才打聽到學(xué)校的具體位置。

到了學(xué)校，李銀環(huán)得知學(xué)校安排她為一個(gè)班級的班主任。當(dāng)她看到自己班里的13個(gè)學(xué)生時(shí)，不覺眼前一亮：孩子們一個(gè)個(gè)都很干凈、很漂亮，與她想像中的又臟又丑完全不一樣！

這些孩子看起來確實(shí)和正常孩子不一樣，目光呆滯、反應(yīng)遲鈍，見到他們，不知為什么，李銀環(huán)的心底升起了一種別樣的情愫，她的心中有一種深深的憐愛。

剛剛開學(xué)，學(xué)校的操場里長滿了荒草，李銀環(huán)就帶著這13個(gè)孩子一起去操場拔草。

一到操場，李銀環(huán)用手指著自己，語氣和藹地對孩子們說：“我就是你們的老師，現(xiàn)在開始拔草了，大家別傷著手，有事叫我啊。”只見13個(gè)孩子一個(gè)個(gè)爭著向李銀環(huán)身邊圍攏來，有的生怕掉了隊(duì)，李銀環(huán)前腳到哪兒，他們后腳就跟到哪兒，簡直是寸步不離。

李銀環(huán)知道了，這是一群特殊的孩子，由于智力的障礙，面對自己的老師，他們顯得特別依賴，也特別依戀。

一個(gè)小女孩不但緊緊追著李銀環(huán)走，眼睛也緊緊盯著李銀環(huán)看，當(dāng)李銀環(huán)扭過頭來看她時(shí)，她很費(fèi)勁卻又很認(rèn)真地說：“老師，我喜歡你！”

這時(shí)，圍在李銀環(huán)身邊的孩子也跟著說：“老師，我喜歡你！”雖然這些聲音聽起來怪怪的，但卻令李銀環(huán)的內(nèi)心陡然升起一份感動(dòng)，這是一份真實(shí)的感動(dòng)，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，比之自己先前的沮喪，這份感動(dòng)竟然占了上風(fēng)：孩子們喜歡我、需要我，我能教他們，我也一定能教好他們！

這群孩子就像一泓山澗清泉，清澈透明而沒有一絲污染，他們就這樣輕易俘獲了李銀環(huán)一顆驛動(dòng)的心。

從這一天起，李銀環(huán)愛上了這群孩子們，愛上了特教。

大愛有聲，鐵樹也會(huì)開花結(jié)果

當(dāng)時(shí)，關(guān)于特教教學(xué)方面的書極少，學(xué)校發(fā)到教師手頭的只有一本《特殊兒童心理學(xué)》。李銀環(huán)的熱情很高，為了給孩子們上好第一課，教孩子們學(xué)會(huì)1＋1＝2，她竟用心用意地備了好幾天的課，花費(fèi)了很大氣力。

備好課后，她找經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師征求意見，滿以為人家能夸贊她幾句，誰知老教師翻了翻她的備課本后，只淡淡地說了句：“你這樣備課根本不行，孩子接受不了。”

李銀環(huán)甚為不解：難道一堂課下來我連最簡單的1＋1＝2也教不會(huì)？

帶著疑問和好奇，李銀環(huán)走進(jìn)了教室，走上了她夢寐以求的講臺(tái)，開始了她當(dāng)老師以來的第一節(jié)課。

“起立！”李銀環(huán)精神抖擻地站在講臺(tái)上，用她豁亮的嗓子沖全班學(xué)生喊了一聲。

奇怪，沒有一個(gè)孩子站起來，只見孩子們有的尖叫、有的若無其事地玩、有的打人……

一堂課下來，李銀環(huán)說得口干舌噪竟然沒有一個(gè)聽眾，孩子們自始至終是我行我素，個(gè)別的還悠然自樂。

當(dāng)筋疲力盡的李銀環(huán)回到辦公室，老教師沖她笑了笑：“這下該知道了吧，要想教好這些殘疾孩子，得下真功夫啊！”

當(dāng)天晚上，回想起教學(xué)第一天的經(jīng)歷，李銀環(huán)翻來覆去睡不著，白天老教師的話語又一次在耳邊響起：“我們必須首先把自己變成這些孩子，才能教好這些 孩子。”李銀環(huán)豁然開朗：要當(dāng)好一名特教，一切要從孩子出發(fā)，必須從細(xì)微處做起，做他們的知心人、貼心人。

班上有一位9歲的男孩，偏癱，還有智障。起先，李銀環(huán)曾嘗試著教他寫簡單的“1字”，只見他雙手哆哆嗦嗦，在一張紙上一刷就劃跑了，根本沒法寫。怎么辦呢？琢磨了好幾天，李銀環(huán)想了一個(gè)辦法，她找來包裝用的厚紙，中間拉一小糟，然后讓他盯住這個(gè)小糟往里面劃。

一個(gè)星期過去了，孩子會(huì)寫“1”了，兩個(gè)星期過去了，會(huì)寫其他幾個(gè)數(shù)字了，一個(gè)月過去了，孩子脫離小糟會(huì)在一張紙上寫一個(gè)數(shù)字了，半年后，他竟然能在一張紙上規(guī)規(guī)矩矩地寫漢字了。

這真是一個(gè)了不起的成績！成績的背后，浸透著李銀環(huán)的汗水和智慧，她為之制作了上百個(gè)鏤空卡片，最大的一尺左右，最小的一厘米左右，由大到小，由深到淺，手把手地教了他不知有多少遍。

孩子進(jìn)步了，李銀環(huán)也感覺自己在特教上邁開了一大步，漸漸地，對待這群孩子，她覺得除了愛心是不夠的，還需要足夠的信心、耐心加上科學(xué)的方法。

隨著教學(xué)的深入，她越來越體會(huì)到殘疾孩子的不易，也越來越感到特教的重要性。

學(xué)生歡歡，8歲，身患多重殘疾，又聾又啞，智力非常差，還伴有孤獨(dú)癥。放學(xué)了，爸爸媽媽來接他，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。他有愛吃異物的習(xí)慣，一看見地上有什么果皮、紙屑，抓起來就往嘴里送，有時(shí)嚼著嚼著突然拿出來隨手一甩，扔得桌子上、墻上到處都是一些大黑點(diǎn)。此外，他還不會(huì)上廁所，不管什么場合想拉就拉想尿就尿，一身的怪味特別難聞。

面對這樣一個(gè)孩子，父母傷心、失望，把他送到學(xué)校來，無非圖個(gè)有人照看，不影響大人上班。

歡歡來了半個(gè)多月了，高興時(shí)就傻笑，不高興時(shí)就老哭，有時(shí)生起氣來還自己打自己，為了防止他傷到自己，李銀環(huán)經(jīng)常把他抱在懷里哄著，可他卻又咬又掐，李銀環(huán)的胳膊上經(jīng)常是青一塊紫一塊的。

為了歡歡，李銀環(huán)想盡了一切辦法，然而他什么也學(xué)不了，什么也不配合，好像一個(gè)廢人。

李銀環(huán)不服氣，她想：“小貓小狗都能訓(xùn)好，何況人呢，肯定是功夫沒到家。”

有一天，李銀環(huán)教學(xué)生們做操，突然她有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，做操時(shí)只要放音樂，歡歡就高興得手舞足蹈，不放音樂，他就像個(gè)木頭人。

“這下有門了！”李銀環(huán)暗暗高興起來，她經(jīng)常放音樂給歡歡聽，讓他在音樂中找感覺。教他做操的時(shí)候，剛開始，李銀環(huán)費(fèi)了很大的勁才能把他的胳膊舉起來，可一松手，歡歡的手就吧嗒一下落了下來，一點(diǎn)勁兒都不使。自從聽了一段時(shí)間的音樂后，做操時(shí)，歡歡竟主動(dòng)去找李銀環(huán)的手，讓李銀環(huán)帶著他做操。

邁出了這可喜的第一步，李銀環(huán)又開始根據(jù)歡歡的特點(diǎn)，開始教他數(shù)數(shù)、認(rèn)字。

在常人看來，這簡直是不可能的，歡歡可是一個(gè)“無學(xué)習(xí)能力”的孩子呀。

時(shí)間不知不覺過了2年，令人吃驚的是，歡歡能認(rèn)1—20個(gè)數(shù)字，并且還能認(rèn)出100多個(gè)漢字！

這是愛心的奇跡，在愛的陽光雨露滋潤下，這株鐵樹竟然開花了，結(jié)果了。

2004年的一天上午，李銀環(huán)正在課堂上教聾兒們學(xué)習(xí)拼音，為了充分調(diào)動(dòng)有殘疾聽力學(xué)生的注意力，她上課時(shí)總是盡量提高嗓門說話，說著說著，嘴巴不停在動(dòng)，卻沒有聲音。

她一下子驚呆了，班里幾個(gè)有點(diǎn)聽力的孩子都呆住了……

婆婆得知后，焦慮地問道：“銀環(huán)，是不是教聾啞孩子時(shí)間長了，被傳染了，也會(huì)變成啞巴呀？”

好在幾天后吃了點(diǎn)藥，嗓子又出聲了。但后來又出現(xiàn)了好幾次失聲，為此，李銀環(huán)不管到哪兒，兜里總是備幾片藥，帶上一大杯水。上課時(shí)，說得嗓子生疼了，吃上幾片藥，喝口水再接著講課。

聾啞孩子開始學(xué)說話時(shí)不會(huì)控制聲音的大小，每個(gè)字都要喊出來。教孩子們學(xué)說話時(shí)，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后地趴到李銀環(huán)的耳邊，不停地喊給她聽，時(shí)間一長，不到40歲的李銀環(huán)，落下了“耳背”的毛病。

像媽媽一樣，李銀環(huán)愛著這群特殊的孩子，匯報(bào)工作時(shí)，作為老師應(yīng)該說“學(xué)生”，但她總愛說“我的孩子”，時(shí)間長了，便改不了口了。

孩子們也用特有的方式愛著自己的老師，常常令李銀環(huán)特別感動(dòng)。每當(dāng)李銀環(huán)要上公開課前夕，孩子們總會(huì)圍到她身邊來，這個(gè)幫她整理一下頭發(fā)，那個(gè)幫她整理一下衣服，還有的從家里帶來口紅給她抹上，在他們眼里，李老師是多么美啊，他們要把自己老師最美的風(fēng)采展現(xiàn)在更多人的面前。

無悔的執(zhí)著，守望家長們最后的希望

李銀環(huán)深知，特教老師無疑是辛苦的，但與殘疾孩子的父母相比，真的是算不了什么，他們的痛苦才是最深重的，也是無人能夠替代的。

有一次，李銀環(huán)帶班里的孩子們?nèi)ヌ彀查T游玩，好不容易走出教室，孩子們的身心完全沉醉在快樂中，像小鳥一樣嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳。

可是不久，李銀環(huán)卻發(fā)現(xiàn)6歲的聾兒小小和其他孩子不一樣，自從出門后，他一直揪著李銀環(huán)的衣服躲在她背后，小眼睛怯怯地看著周圍的一切，并且一直謹(jǐn)小慎微，不茍言笑。

這是怎么回事呢？從家訪中李銀環(huán)得知：小小的媽媽為了不讓別人知道自己有這樣一個(gè)孩子，從不帶他上街，也不許他下樓和別的孩子玩。外出時(shí)，要求他摘掉助聽器，不許出聲，更不許他用手比劃。

6歲的孩子本該是天真爛漫的年紀(jì)啊，李銀環(huán)的心一陣陣緊縮：孩子是無辜的，怎能因他先天殘疾而失去童年的歡樂？這是多么殘酷、多么悲哀啊！

為了做好小小媽媽的思想工作，李銀環(huán)一段時(shí)間內(nèi)家訪了5次，一開始談話都是在小小媽媽的哭聲中渡過的，李銀環(huán)陪著她一起落淚，用一顆真誠的心傾聽她內(nèi)心的痛苦，并細(xì)心開導(dǎo)。慢慢的，兩人的談話里出現(xiàn)了笑聲，小小的媽媽認(rèn)識(shí)到了自己思想上的偏差，漸漸地從逃避現(xiàn)實(shí)變成了接受現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)。

半年后，小小開始變得和其他孩子一樣活潑了，臉上也浮現(xiàn)了久違的童真的笑容。

對于殘疾兒童的家長來說，特教老師就是他們最后的希望。承載著眾多家長沉甸甸的心和殷殷的期望，李銀環(huán)不敢有絲毫懈怠。“如果說殘疾孩子就像那貧瘠的土地，我愿把自己的一生都奉獻(xiàn)在這片土地上，讓板結(jié)的土地也能長出綠草、開出鮮花、結(jié)出碩果。”這是李銀環(huán)在入黨志愿書上的莊嚴(yán)承諾。

曾有一個(gè)11歲的聾兒小青，父母也都是殘疾人。有一天，小青的母親突然找到李銀環(huán)，哽咽著說：“李老師，小青都10多歲了，能幫我干活了，我們就不讓他念書了。”

“什么？小青還這么小，而且他非常喜愛學(xué)習(xí)，就這么不念了，太可惜了！”李銀環(huán)著急地說。

可這位母親執(zhí)意要帶孩子回家，眼看著小青流著淚一步一回頭地消失在學(xué)校大門口，李銀環(huán)的心情難受極了。

當(dāng)天晚上，李銀環(huán)一閉眼，小青那雙無助的眼神一直浮現(xiàn)在她的眼前，讓她徹夜難眠。

“不行，我一定要把孩子要回來！”星期六一大早，李銀環(huán)騎上自行車，趕了50多里路，終于找到了小青的家。

站在小青家門口，李銀環(huán)愣住了，只見3間少見的土坯房，黑洞洞的屋子里沒有一件像樣的家具，一家人穿得破破爛爛。

見到李銀環(huán)，小青的媽媽非常吃驚，小青卻高興極了，一下子撲進(jìn)了李銀環(huán)的懷里。

得知李銀環(huán)的來意后，小青的媽媽無語淚先流，哭了一陣后，無奈地對李銀環(huán)說：“您也看到了，我們一家3口都有殘疾，沒法出去干活，家里窮，實(shí)在供不起小青上學(xué)了，孩子愛上學(xué)，又懂事，回來后嘴上什么也不說，可他天天拿著書讀，拿著本寫呀。”

看著這個(gè)苦難的家庭，聽了小青母親的訴說，李銀環(huán)的眼睛濕潤了，她拉著孩子母親的雙手，誠摯地說：“您別著急，孩子上學(xué)的事我來想辦法！”

回來后，李銀環(huán)便馬不停蹄地找校長，找殘聯(lián)，忙得不亦樂乎。

最終，事情有了好的結(jié)果：殘聯(lián)給小青送來了資助，學(xué)校也減免了上學(xué)的一切費(fèi)用。失學(xué)的小青又回到了心愛的校園，他十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加努力了，還在體育方面有了突出成績，多次代表市、區(qū)參加特奧會(huì)，拿回了多枚獎(jiǎng)牌。

當(dāng)小青的母親獲知了孩子的成績，激動(dòng)地對李銀環(huán)說：“真沒想到哇，殘疾孩子也能成才，李老師，小青遇到你，真是他的福氣啊！”

面對特殊的孩子，教法、學(xué)法也是非常特殊，李銀環(huán)立志要做一名科研型的老師。2006年，由李銀環(huán)申請的《重度智障兒童教育課程設(shè)置的初步研究》得到了張衛(wèi)東校長的大力支持，并被市規(guī)劃辦立項(xiàng)，作為通州區(qū)的校本樣板課題，現(xiàn)在該課題的研究成果初步顯現(xiàn)。

20年的特教生涯，幾多艱辛、幾多甘苦、幾多感慨，李銀環(huán)不改初衷，深深地愛上了這個(gè)特殊的事業(yè)，取得了令人矚目的成就，得到了社會(huì)的充分肯定：她先后獲得了“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?“全國江民特教先進(jìn)工作者”、 “全國先進(jìn)工作者” ，2007年又榮獲了“北京市巾幗十杰”和“北京市孟二冬式優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，愛殘疾孩子是神上神。”大愛有聲， 100位殘疾孩子親親的媽媽——李銀環(huán)將永遠(yuǎn)被人銘記。