矢志不渝的教師世家

在上林縣白圩鎮。當地群眾親切地把吳建先一家稱為教育世家：他的老伴、兩個兒子和兩個媳婦均為教師，就連吳建先的爺爺、父親先前也當過教師。

吳建先一家六口都是教師，這與他們的祖輩、父輩有著很大的關系。吳建先的爺爺吳桂馥1920年從桂林政法學校畢業后，本著“教育興國”的信念，放棄在上林縣城當法官的機會，回到家鄉白圩當起“教書匠”，還擔任上林縣立第六高小校長(現白圩中心校的前身)，任教時間20余載。吳建先的父親吳邦底也曾手執教鞭，在當地農村傳道授業解惑，后由于家庭困難才棄教歸田，做了一名地道的農民，但仍念念不忘教育他的后輩能夠續寫祖輩和父輩的教育情懷。

吳建先告訴我們，他們家四代人與教育有著莫大的淵源。受祖輩、父輩的影響，他選擇了教師職業，由此開始了他與教育的一生情，與講臺的一世緣。

1969年吳建先在上林農校畢業后就當上了一名農村教師。1982年到上林縣師范學校進修畢業后，來到自圩鎮任教。1988年9月任白圩鎮教育輔導站副站長，三年后挑起站長這副擔子直至2002年3月退休。在擔任白圩鎮教育輔導站領導長達15年間。吳建先曾兩次放棄調到上林縣城改行從事黨政管理工作的機會，毅然扎根白圩鎮，從事鄉村教育管理工作。十幾年來，他帶領教育輔導站一班人，春夏秋冬碌碌奔忙，為家鄉的學前教育、小學教育、初中教育嘔心瀝血。他的足跡踏遍了全鎮78個教學點，全鎮有多少教師員工，有多少學生，有多少危房，他都熟稔在心。

1995～1998年是該鎮開展“兩基”工作的階段，吳建先結合白圩實際，制定開展“兩基”工作的措施和辦法，狠抓控輟保學，使該年度該鎮小學、初中的輟學率低于控制線，教育質量保持在全縣中上水平。“兩基”攻堅期間，為了不拖全縣教育的后腿，吳建先一直帶病堅持工作，直到驗收完畢他才到當地醫院檢查并住院治療。2002年3月，吳建先退休后，仍然關心全鎮教育教學改革，經常到中心小學校走一走、看一看。指導學校加強內部管理提高教學質量，深受師生愛戴。

上世紀八十年代，吳建先的妻子李秀光在上林縣明亮鄉甘陸附中任教。熱愛教師職業的共同點使他們1975年走在了一起，隨后李秀光調到白圩中學擔任數學教師。廣博的知識面、完美的課程管理設計及融會貫通的教風，讓她在同行中獨樹一幟。

吳建先夫婦認為，教師工作是個良心活兒，既然干了這一行，就要把它干好，對得起自己的良心，對得起下一代。因此，他們都為教育教學工作奔波忙碌著。兩人夫唱婦隨在教育教學上做出了成績，得到了不少的榮譽：1992年以來，吳建先連續6年被鄉鎮、縣、原南寧地區評為先進教育工作者；1995年榮獲全國青少年“熱愛祖國、做四有新人”讀書教育活動輔導特別獎，還作為教師代表到北京開會。妻子李秀光曾是兩屆上林縣人大代表和兩屆婦聯代表，還兼任兩屆白圩鎮婦聯副主任，多次被評為鄉鎮、縣優秀(先進)教師。這些榮譽，夫妻倆從不向外人炫耀，有人問及他們的先進事跡，夫妻倆總是淡然一笑：“自己微不足道，只是矢志不渝于教育事業，只求對得起黨，對得起自己，對得起學生，能讓家長說聲好就行了。”

由于受市場經濟思潮的影響，現在很多人都不愿當教師，而吳建先一家人對教師這一職業卻情有獨鐘，樂此不疲。吳建先說，現在教師的地位雖然已經提高，但與許多行業相比地位還是很低的，可是他們一家始終覺得教師是太陽底下最光輝的職業。每當在街上遇到20年前或近幾年畢業的學生向他打招呼“吳老師，您好!我是你的學生。”時，他就為他和家人的選擇感到欣慰!

教師情懷，代代相傳。吳建先感言：“我是在爺爺和父親的影響下選擇當教師的，兩個兒子又在我和妻子的影響下當教師的，所以，兒子們在選擇對象的時候，也自然會優先考慮教師了!”

吳建先夫婦忠誠教育事業。更注重對兩個兒子的教育，希望他們能子承父業。大兒子吳瀟云和二兒子吳卓云受到父母的熏陶，先后報考了師范學院，畢業后從教至今。大兒子在白圩中心校任體育老師，二兒子在白圩中學當物理老師，還但任重點班的班主任。吳建先的兩個兒媳婦也是教師，分別在白圩中心校擔任數學、語文老師。二媳婦楊海芳在教好語文課的同時，發揮美術特長搞創作，她參加全國“珍惜生命，拒絕毒品”的繪畫作品得到獎勵。大兒子吳瀟云激動地對我們說：“我們兄弟倆報考師范是父親長期的教誨、引導，我們不但熱愛教育，而且選擇對象也是選擇熱愛教育職業的女教師。”

吳建先一家六口對教育工作執著，在教海中泛舟不止。平時他們都把全部精力放在學生身上，只有周末和節假日一家人才其樂融融地聚在一起，但談話的內容大多是教學研究、課程改革、班主任工作及如何培養學生成才等話題。當問及吳建先希望他6歲的小孫子長大后干什么時，吳建先響亮而干脆地回答：“還是希望他當老師!”這就是吳建先一家教育情懷的真實寫照。