學(xué)在高三

3月15日 晴

當(dāng)燦爛的晚霞消失在夏日的傍晚，當(dāng)恬淡的桂花香滿溢秋日的校園，高三，已經(jīng)在我們的指間急流而至。 是呀，來得似乎過于匆匆，讓人不得不思考：高三，到底是怎樣的日子?高三到底是怎樣的生活?

高一學(xué)生：看著學(xué)長(zhǎng)們忙碌的身影，我覺得高三就是一個(gè)“忙”字，聽說有許多許多的作業(yè)，叫題山題海。

高二學(xué)生：人在高三門外，已感覺到了高三濃濃的氣息。在路上，學(xué)長(zhǎng)們腳板如風(fēng)，邊行還思；在教室，學(xué)長(zhǎng)們坐如活佛，兩手疾書。課外時(shí)，學(xué)長(zhǎng)們夜不早寢，晨不晚起，用昏暗的電筒照著書本，或許那支電筒真能指向光明。

高三學(xué)生：我們是高三話題最權(quán)威的發(fā)言人。高三是一個(gè)苦中有樂，苦樂參半的學(xué)段。盡管作業(yè)很多，盡管壓力很大，盡管前路未卜，我們依然笑對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，笑對(duì)挑戰(zhàn)，并且笑得甜美，笑得信心十足。雖然我們的日子簡(jiǎn)單到只是在教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線中往復(fù)，可在這前前后后的往復(fù)中，時(shí)光沒有虛度。

家長(zhǎng)：孩子上高三，我們也跟著上了戰(zhàn)場(chǎng)。每一天早上，叫醒孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)。一方面于心不忍，一方面又望子成龍。每天晚上，催促孩子睡覺也是一種痛苦的抉擇。看著他們滿面倦容，真的希望孩子早點(diǎn)休息，可看著那些空白的資料書，又真希望孩子能多做一點(diǎn)，再多做一點(diǎn)。白天，心里念著孩子會(huì)不會(huì)有壓力；夜晚，心里想著孩子會(huì)不會(huì)失眠。對(duì)于我們，孩子的高三，也是我們的戰(zhàn)爭(zhēng)。

老師：送了一屆又一屆的高三學(xué)子，對(duì)高三的感悟越來越深刻，也越來越平靜。每一個(gè)能平靜度過高三的學(xué)生都是很棒的，一摞一摞的試題狂風(fēng)驟雨般涌向他們，一堆一堆的知識(shí)點(diǎn)鋪天蓋地地壓給他們，我們有時(shí)也會(huì)不忍心，但是，考場(chǎng)要以分?jǐn)?shù)論高低，為給他們的將來鋪墊一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們隱藏了父性的寬容或者母性的溫柔。

社會(huì)：高三是個(gè)機(jī)遇，是場(chǎng)挑戰(zhàn)，是國(guó)家對(duì)人才的遴選；高三是學(xué)生步入社會(huì)的門檻，是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)給青年學(xué)子的第一道試題。只有經(jīng)過高三，他們才會(huì)獲得社會(huì)的入場(chǎng)券，最終成為社會(huì)某職位上優(yōu)秀的一員。我們關(guān)注高三學(xué)子，也就是關(guān)注國(guó)家的未來，關(guān)注社會(huì)的未來。

高三，在不同人的眼中，有不同的定義，好比蘇軾看廬山：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，仁者見仁，智者見智。

不過，我相信，在高三這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中。有父母、老師、社會(huì)與我們攜手同行，不論路途有多少險(xiǎn)阻，有多少困難，一位合格的高三學(xué)子，總會(huì)向所有人宣言：我會(huì)勇往直前!

重慶市江津中學(xué)高二

指導(dǎo)老師：李錫琴