以“榮辱”話題作文導引與示例

［模擬題目］

榮指光榮或榮譽，辱指恥辱。創造物質財富和精神財富是光榮的，不勞而獲和寄生是恥辱的。在大波大瀾的時代，正確對待榮辱，也是對每個人的重要考驗。什么是美，什么是丑，什么是黑，什么是白，什么是榮，什么是辱，其實是時時擺在我們面前的問題。分清楚了它，也許我們人生的路會好走許多。請以“榮辱”為話題，自己選準角度，命一個有詩意的好的題目，寫一篇真情實感的文字。字數650字以上。其它不限。

［思路導引］

這是一則話題作文。話題作文是中考作文考題的一種常見形式，是一種嚴格意義上的半命題作文形式。考生對作文具有“一大半”的自主選擇權，自主發揮、自由馳騁的空間相對命題作文來說相當大。只要圍繞話題，題目擬得好，選材范圍很廣，材料中已經列舉了很多方面。

這篇話題作文想要出新，應從以下幾個方面人手。

一、要擬好題目。擬題在話題作文中同樣很重要，要能擬出讓讀者怦然心動、一見鐘情而擊節叫好的好標題，又要能讓自己自由發揮，否則所擬題目就會束縛自己的手腳，限制寫作思路。

二、要找好切入點。寫作時切入點要小、要具體、要新穎。據此擬題和寫作切入就一箭雙雕。

例如：

1、用比喻。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》，以“環保”為話題——《點燃綠色的火焰》，2000年杭州中考加試卷作文關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》，2001年杭州“關注生活”的話題——《我愛曲線的生活》。

2、用夸張。以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》。

3、用反問。1999年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰?》。

4、用設問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么?》。

5、用借代。“關注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。

6、用對偶。以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》。

7、用擬人。以“樹”為話題一《樹的“嘆息”》，以“環保”為話題——《地球就診記》。

8、用呼告。以“書”為話題一《別了，漫畫書!》，以“關注生活”為話題一《給生活加點苦吧!》。

9、用反常法。以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》‘《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》，以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》《以胖為榮》，以“素質教育”為話題——《真想做個后進生》《渴望停電》。

三、要選好文體。從穩妥的角度來看，一般的記敘性散文還是我們的首選。但從創新的角度來看，可選用日記、書信等多種文體，這些文體都具有鮮明的語體特點，能使文章表達生動活潑、搖曳多姿，使人讀后耳目一新。

關于榮辱。古今中外有許多人論及：

1、虛榮是災禍的根源。——［古希臘］伊索《伊索寓言》。

2、讓別人來稱贊比自己稱贊好。——［古希臘］德謨克利特《著作殘篇》。

3、誰要是看不見人世的虛榮，他本人就一定是非常之虛榮的。——［法］孟德斯鳩《論法的精神》。

4、賤而好德者尊，貧而有義者榮。——賈誼《新語·本行》。

5、辱，莫大于不恥。——《文中子·關朗》。

佳作示例一：榮恥人生，心靈的選擇

當你把幸福注入別人的心田，你是最幸福的，當你將快樂與另一張笑臉分享，你是最快樂的，生活往往是這樣，無私地付出有時恰恰洞開了收獲的大門，蠅營攫取得到的永遠只是可憐的一點。歷史更迭，淡不去的是一份道德色彩，澎湃激流沖刷出亙古的兩個大字“榮”和“辱”，心靈如何選擇便注定了人生如何定格：流芳百世抑或遺臭萬年，充盈豐富抑或清冷慘淡。

雨打梨花，打不落那份冰清玉潔的品性；荷出淤泥，染不了那高傲靜美南身姿。為人生書寫一副對聯：榮為左勉勵自己向正確的方向行進；辱在右警策自己莫偏離航道。橫批是無憾人生。當你把正確的榮辱觀揉進心里，始終把持真善美這把鑰匙，任物欲橫流，你依然可以保持本真，處變不驚，瀟灑人生。

回眸歷史澤畔，何為榮?流水滔滔，我聽到一個堅定的聲音久久回響：榮，是蘇武十九年荒漠囚禁永不變節的忠貞；榮，是文天祥利誘威逼中仍不改色的一片丹心；榮，是譚嗣同斷刀死神前亦不示弱的肝膽……他們均以熱愛祖國忠誠祖國為榮，以背離祖國為恥，于是史書上他們千古流芳。

何為榮?透過紛飛的戰火，槍林彈雨中，英雄的形象依然偉岸：邱少云匍匐前進的身姿，黃繼光冒死沖殺的背影，董存瑞高舉炸藥的身軀……許許多多的革命先烈用生命的付出詮釋著榮的含義，為了人民為了集體的利益，義無反顧。

轟轟烈烈是為榮，但平凡中亦隨處可見榮的光環。有多少人可以將助人的精神貫串整個人生?又有多少人可以為一個承諾犧牲人生的幸福與夢想?然而雷鋒做到了，徐虎、李素麗、李春燕做到了，他們堅持著自己良心的選擇，以自己所做的為榮，于千萬異樣的目光中，讓源于心底的道德色彩依舊絢麗，因而我們才會長久地感受社會如陽光般的溫暖，真心的付出收獲得最多，不是嗎?

相反，雷鳴聲討的吶喊亦不會忽視背離人民、背離國家、自私自利的惡行。汪精衛賣國求榮的市儈嘴臉，李洪志蠱惑人心的陰險，陳水扁搞分裂的野心都永遠刻在背離祖國的恥辱柱上。

陽光以普照大地為榮，大樹以投下綠陰為榮，甘霖以滋潤禾田為榮。榮是我們伸出雙手的自豪，是我們堅守正義，堅守真理的歡欣。當王選伸張正義的聲音依然回響，當尾山宏直面歷史跋涉兩岸的身影依然清晰，八榮八恥如一盞航燈指引我們如何選擇，如何行走無憾的人生。用道德規范行為，用愛心和付出收獲人生。

時間如流水，沖走了秦漢的血雨腥風，洗去了唐宋的驕奢淫逸，淘盡了明清的屈辱卑瑣，只有“知辱明恥，克己復德”的榮辱道德觀念，在歷史長河的潮起潮落中，積淀，再積淀，直至成為支撐歷史的河床。

(蒙 艷)

［導師點睛］亮點：寓議于敘，于形象中寄托對榮辱的思考和表明榮辱的價值取向，避免了枯燥的說教。

佳作示例二：乞討

在A市某公園門口以乞討為生的老人是個瞎子。

這天，天下著毛毛細雨，來逛公園的人很少。老人焦急地望著遠方，盡管他什么也看不到。

過了許久，老人聽到一陣響亮而又十分有節奏的皮鞋聲，憑老人的經驗可以斷定，這是一個仁慈的小青年，老人的臉上有了笑容，有了希望。

聲音近了，老人把缽子向年青人遞過去。年青人停了一下，看了看老人，略彎了一下腰，似乎向老人缽子里丟了什么，走了……

老人滿心歡喜，他想：年青人給的一定是紙幣，因為他沒有聽到硬幣的聲音。

老人在缽子里摸了半天，什么也沒有摸到，就算摸到了，那也不是錢，但是老人很奇怪，為什么缽子里會有這個短短的、圓圓的、軟軟的而且似乎還有一點溫度的小東西?可老人來不及想這么多，也沒必要去想。反正自己是個瞎子，什么也看不到。老人有些失落，不過，這也十分正常，自己是在乞討。又不是在搶劫，給不給錢不是他能決定的，他唯一可以做的是多給那些健康的人多一點微笑、多一點祝福。但今天的天氣實在太冷，老人肚子一直在咕咕地叫，身子在不停地顫抖，哪還有精力去微笑?一切都聽天由命吧，尤其是乞丐，更只能如此。

又過了許久，走來一中年婦女，老人并沒有抱多大希望，盡管他常聽人說女人是仁慈的，但誰知道這個女人怎么樣?他又看不見。老人只是憑習慣，把缽子向女人遞過去。那婦女停了下來，將手伸進荷包，可當她正準備把錢丟進缽子里時，一下子把手伸回來，滿臉不高興，憤憤地走了，甩下一句話：“哼，有錢抽煙還來乞討。”

老人呆住了，他不明白發生了什么事，因為他是個瞎子，他什么也看不見。那位女人的話在他腦海里翻滾：有錢抽煙還來乞討。誰抽煙?誰乞討?老人將手伸進缽子里，又摸到了那短短的、圓圓的、軟軟的小東西。

老人似乎明白了什么。

老人想起了曾經在他面前停留過的那個仁慈的年青人。

那天的天氣很冷……

很冷……

(石子央)

［導師點睛］一個小故事，令人深思：以什么為榮，以什么為恥?結構精巧，故事平凡，可見小作者的寫作功力。如果把故事中的人物對比起來更能突出主題。

［鏈接中考］

文題一：

財富是什么?商人擺弄著手機說，財富就是賺來的金錢；學者推了推眼鏡說，財富就是積累的知識；哲人望著河流說，財富就是擁有的智慧……

你是如何理解財富的?請以“財富”為話題，寫一篇文章，題目自擬。(2007年齊齊哈爾市中考題)

文題二：

閱讀下列材料，按要求作文。

一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香!

人生如茶，人的成長需要磨煉。

請以“磨煉”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②文體自選；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2007年江西課改區)

文題三：

根據下面要求作文。

在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖。在生活中，我們呼喚理解、呼喚誠信、呼喚親情……隨著經濟發展和社會的進步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明……

請以“呼喚”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，除詩歌外文體不限；②文中不得出現真實的人名、地名和校名；③不少于600字。(2007年貴州遵義市試題)

［拓展訓練］

1.閱讀下面文字，按要求作文。

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……

請以“美麗”為話題寫一篇文章。

要求：

(1)在橫線上填上一個詞語，使標題完整；

(2)文體不限：

(3)不少于600字，詩歌不少于20行；

(4)不得抄襲；

(5)文中不得出現真實的地名、校名和人名。

2.傾聽是一種親和的態度，它的對象可以是人，如長者的教誨，他人的牢騷等；也可以是自然，如鶯歌燕語、山風松濤等。請以“傾聽”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少于800字。

提示：傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界；傾聽長者的教誨，我們如坐春風；傾聽朋友的訴說，我們感受到友誼的可貴，我們可以由傾聽不同對象帶來的不同感受入手，寫一篇抒情散文。也可以記敘一次傾聽朋友發牢騷的經歷，表現傾聽的重要性。還可以采用片斷的形式，由傾聽世界各地的聲音表現對世界上饑餓、戰爭等現象的關注。如我們可以聽到非洲兒童饑餓的喊叫；我們可以聽到怒吼的洪水聲，它沖毀房屋，卷走百姓，給國家和人民造成巨大損失。

本利特約撰稿人：廣西羅城兼愛中學莫 石文藝華