架起繼續教育研究及交流的橋梁

摘要：本文旨在對研究中心的理念和實踐進行全面的論述，其內容分為四大部分，首先介紹香港大學專業進修學院及國際教育合作的發展及現狀；然而描述研究中心建立的背景、使命、宗旨、以及管理架構；接著，文章闡述了中心在不同層面上建立的持續教育及終身學習的信息網絡；最后，文章分析了研究中心的研究重心和學術活動。

關鍵詞：香港教育；繼續教育；研究中心；國際交流

中圖分類號：6722 文獻標識碼：A

一、HKU SPACE簡介

香港大學(簡稱港大)創立于1911年，是香港歷史最悠久的大學，也是國際上享有盛名的一所綜合性高校。香港大學專業進修學院(英文縮寫簡稱HKU SPA CE)是香港大學最大的學院之一。HKUSPACE的使命是：為社會不斷開拓終身學習機會，為香港、內地、及鄰近地區提供教育服務，致力成為專業和繼續教育領域國際一流的卓越中心。HKU SPACE的管理架構由三方面組成。香港大學管轄下的學院董事局管理學院的一切事務，委員來自香港大學以及社會各界人士。香港大學教務委員會通過繼續專業教育及終身學習委員會負責制定、批核、及監察學院的學術事務及課程。此外，學院還成立了顧問委員會，由社會各界代表組成。HKU SPACE自成立以來，學生人數持續增長，已經有150多萬人次報讀了學院的課程，目前已經發展成全球規模最大的繼續教育機構之一。

二、HKU SPACE的國際教育合作

在繼續教育的跨境合作中，HKU SPACE一直走在國際的前沿。自1985年起，香港大學校外課程部(學院的前身)就與境外大學合辦學位課程，最早開辦的有中醫藥學、護理學及營養學。至今，HKU SPACE已經建立了龐大的國際教育網絡，目前與62所本地、我國內地、英國、美國、澳大利亞等學術教育機構合作，開拓了大量的合作課程。

HKU SPACE根據本地的需要，從英國、美國、澳大利亞、日本的高校輸入的課程是多層次的，從證書一直到博士課程，僅今年開設的專業就達66個，讓香港的人士可以不脫離工作崗位就能攻讀外國大學的學歷和非學歷課程。自1999年開始，HKU SPACE注重與內地高等院校的合作，根據香港的教育市場需要，引進內地的優質課程，包括中醫學、體育教育訓練學、中國法學、中國民商法等。同時根據內地的教育市場需要，輸出香港的優質課程，在北京、廣州、杭州及蘇州等地設立教學中心，提供市場營銷、國際會計、運輸及物流、商業信息技術、公共關系等課程，深受內地管理人員和學生的歡迎。

三、研究中心的目標及任務

繼續教育和終身學習研究中心首先確定了使命、宗旨、及主要任務。中心的使命是致力成為繼續教育及終身學習研究的卓越部門，通過繼續教育及終身學習的研究活動和國際學術交流，支持和加強香港大學專業進修學院作為一所國際級繼續教育和終身學習機構的國際地位。研究中心的宗旨包括六個方面：從事優質的繼續教育和終身學習的學術和應用研究；增強學院內和國際的繼續教育和終身學習的研究合作；建立繼續教育和終身學習的信息和交流的國際平臺；組織繼續教育和終身學習的學術活動和出版學術刊物；提供學院內的繼續教育和終身學習的研究培訓以及形成學院內繼續教育和終身學習的研究文化。

研究中心的主要任務有九個方面：從事繼續教育及終身學習的研究，包括學院的、香港的、內地的、兩岸四地的、亞洲的以及國際的層面；開發繼續教育及終身學習的信息和學術交流的國際網絡平臺；提供教育機構、政府部門以及國際組織的顧問服務；出版學術刊物；承辦或者合辦繼續教育及終身學習的會議、論壇、講座、研討會等；組織學院內部的教育研究培訓班和為員工提供教育研究設計、方法、數據分析及論文發表方面的專業咨詢；管理和監察學院內部資助的研究項目；接待國際組織和境外繼續教育機構的代表團和訪問學者；通過國際會議、研討會、討論會、講座、座談會等途徑，發表研究成果及推廣學院的辦學經驗。

四、研究中心的管理架構

研究中心的管理架構有三層。最高層是國際顧問委員會。國際顧問委員會由在繼續教育及終身學習領域中享有盛名的政府官員、學者、及專家所組成，成員來自世界各個地區，現有委員16名。國際顧問委員會成員為中心的工作和發展重點提供專業意見及指導，并擔任中心主辦的《國際持續教育及終身學習》學術期刊的專家委員會成員。

第二層是規劃和發展小組。學院院長擔任小組的自然組長，組員包括三位學院的高層領導代表，秘書由研究中心的總監擔任。規劃和發展小組的主要職責是對研究中心的工作計劃和未來發展作出決策。

第三層是中心成員。中心正式成員共有7位：分別是中心首席顧問、總監及首席研究員、高級研究及發展主任、研究統籌主任、高級研究員、副研究員以及兩名行政助理。除了正式成員以外，研究中心聘請本院學術人員以協作研究員的身份參與中心的研究項目和研究活動。另外，研究中心聘請本地和境外的學術人員以客座研究員的身份參與中心的研究項目和研究活動。

五、建成信息和交流的平臺

在香港的層面上，中心網站設立“香港的繼續教育”專欄。這一專欄下分兩部分內容。一是香港繼續教育概況，介紹香港繼續教育的現狀及最新發展。二是香港繼續教育及終身學習發展歷程大事記，記載從1956年至現在的香港繼續教育和終身學習的政府文件、機構建立、新的發展等文獻，以幫助境外機構和同行了解香港的繼續教育及終身學習。

在內地、兩岸四地、以及國際交流的層面上，中心網站設立“參考資源”專欄，包括與繼續教育及終身學習相關的國際組織、繼續教育及終身學習研究機構、繼續教育及終身學習協會、繼續教育及終身學習學術期刊、繼續教育及終身學習研討會最新信息、開放教育資源等。中心網站是中英文的，中文又包括繁體字和簡體字版本，中心人員擔任網站內容的翻譯工，作，每兩周更新一次網站內容，這樣能為中文和英文的使用者架起學術交流的橋梁。

研究中心還出版不同的刊物以加強進行教育及終身學習的學術交流，包括正在籌備的《持續教育及終身學習國際期刊》(半年刊)，分別出版中文版和英文版，以幫助內地和國外學者的交流。中心還出版《學院研究項目報告》、以及《研究中心通訊》等。

六、從事研究和學術活動

研究中心從事學院的、本地的、內地的、兩岸四地的、國際的五個層面的持續教育及終身學習研究。

一是學院內部的研究項目，例如：學院的畢業生調查；繼續教育機構評價指標的研究；學院學術人員繼續教育及終身學習研究成果資料庫等；

二是香港繼續教育及終身學習的研究，例如：香港繼續教育的需求調查；香港繼續教育機構的社會形象調查；香港跨境繼續教育的研究；香港繼續教育的政策研究等；

三是內地繼續教育及終身學習的研究，例如：繼續教育跨境合作辦學的研究；終身教育政策及法規的研究等；

四是兩岸四地的研究，例如：終身教育體系的比較研究；

五是國際和比較繼續教育及終身學習研究，例如：國際上繼續教育成功機構的案例分析；巨型繼續教育機構的行政管理、教學過程、評價模式的比較研究等。

研究中心組織一系列的學術交流活動。一是高級研修班。研究中心為境外管理干部和學術人員舉辦高級研修班，例如，我們在2008年1月成功主辦了“第九期廣播電視大學系統管理干部高級研修班”。二是研討會，研究中心組織“繼續教育和終身學習”系列學術沙龍，邀請持續教育及終身學習的知名專家作公開講座，如邀請了聯合國教科文組織教育政治經濟學教授John Mogan作了“繼續教育與社會資本、公民權利的關系”的講座，邀請了華東師范大學孔祥驊教授作了“孔子留我們有多遠”的講座等。三是為學院內部的學術人員和博士生提供教育研究方面的工作坊。四是國際會議，研究中心承辦或者協辦持續教育及終身學院有關的學術會議或者論壇，如研究中心協助主辦了[2007年國際遠程教育高端論壇]。

[責任編輯：王紅軍]