高職院校市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革設(shè)想

摘要：高職院校市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一直是個難點(diǎn)。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的總體思路，并在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)具體設(shè)想。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；市場營銷；雙證書制度；校企合作

高職院校市場營銷專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)，社會需求極大的熱門專業(yè)。然而，兄弟高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師普遍感到市場營銷專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)難度極大。原因主要是一些企業(yè)不愿接納學(xué)生去相關(guān)部門實(shí)習(xí)，一怕泄露企業(yè)機(jī)密，二怕影響企業(yè)的日常工作。此外，由于近年高校擴(kuò)招，實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)太多，也令企業(yè)無法安排。企業(yè)改制也是一個原因。

市場營銷專業(yè)的實(shí)習(xí)必須走到企業(yè)的生產(chǎn)第一線，在生產(chǎn)實(shí)踐中，檢驗(yàn)理論知識，應(yīng)用理論知識，創(chuàng)新理論知識，升華理論知識。

目前，我市某高職院校在市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了一系列工作：第一，建立了會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、證券模擬實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室。第二，成立了經(jīng)濟(jì)管理系實(shí)訓(xùn)超市，這一做法走在了全省高職領(lǐng)域的前列。第三，與某大型制造企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、辦班，該班的學(xué)生半工半讀，由系部教師和公司領(lǐng)導(dǎo)共同講課，并在公司頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)之后經(jīng)考核合格后進(jìn)入該公司工作。第四，到大中型企業(yè)參觀，并請企業(yè)高層管理人員到系里做報(bào)告。第五，給某乳業(yè)公司的新產(chǎn)品做促銷活動。第六，建立了“雙證書”制度，學(xué)生畢業(yè)時能拿到兩張證書，一張是畢業(yè)證書，一張是職業(yè)資格證書。該院還成功舉辦了多期會計(jì)從業(yè)資格、珠算、高級營銷員及高級物流員資格的培訓(xùn)認(rèn)證工作。

近幾年來，該院市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)成績突出，贏得了廣大學(xué)生、家長和社會的一致好評。從社會的反饋信息來看，各用人單位對該系畢業(yè)生的工作非常滿意，認(rèn)為他們能勝任本職工作，能吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。目前，有的畢業(yè)生已成為單位的骨干力量。當(dāng)然，他們還有許多工作做得不夠扎實(shí)、細(xì)致、深入，還有待進(jìn)一步提高。

市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的總體思路

我們通過召開教師座談會、對該院大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、走訪學(xué)生家長等多種方式，得出市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新思路，即依托城北工業(yè)園區(qū)和城南高教園區(qū)，走出去，請進(jìn)來，形成開放的、動態(tài)的實(shí)踐教學(xué)體系，保持與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐同步發(fā)展，并與其他兄弟院校協(xié)同作戰(zhàn)，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高核心競爭力。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視實(shí)踐教學(xué)，在政策、資金、實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系安排方面予以大力支持；動員全院力量，充分挖掘每位師生員工的人脈資源，利用組織渠道和私人渠道，開辟實(shí)踐教學(xué)的新天地。

市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體設(shè)想

（一）充分利用現(xiàn)有資源

該院與某公司合作辦學(xué)，各系都有企業(yè)班。經(jīng)濟(jì)管理系也不例外，舉辦得非常成功。我們認(rèn)為，兩家單位的合作應(yīng)進(jìn)一步深化。比如，非企業(yè)班的學(xué)生根據(jù)課程的需要，也可以到公司分期分批、有計(jì)劃地進(jìn)行短期實(shí)習(xí)；剛分來的教師，第一年不需要在系部坐班，可到公司或其他大中型企業(yè)鍛煉一年，然后上崗教書。

目前，經(jīng)濟(jì)管理系實(shí)訓(xùn)超市有專人負(fù)責(zé)，安排各專業(yè)分批、有序地實(shí)習(xí)。采購、理貨、做賬、定價、銷售，主要由學(xué)生進(jìn)行，以鍛煉學(xué)生的動手能力，目前已經(jīng)取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。然而我們經(jīng)過調(diào)查認(rèn)為，有些工作還應(yīng)進(jìn)一步完善和深化。第一，應(yīng)吸收相關(guān)專業(yè)課教師做指導(dǎo)教師。多一個人，多一份智慧。第二，盡量通過不同的批發(fā)商進(jìn)貨，培養(yǎng)學(xué)生的談判能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力，評出每月采購技能之星，年終評出年度采購技能之星，給予獎勵。其實(shí)，不僅采購部門，其他部門也應(yīng)建立考核、獎勵機(jī)制，獎勤罰懶。第三，鼓勵學(xué)生將市場營銷原理用于商品擺放、店面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品定價、促銷活動等超市的日常工作中，給他們更大的自主權(quán)，讓他們將所學(xué)知識用于實(shí)踐。第四，定期召開例會，分析通報(bào)超市經(jīng)營中存在的實(shí)際問題，加以解決，并做好相關(guān)單位及人員的協(xié)調(diào)、溝通工作。

（二）加強(qiáng)對校內(nèi)社團(tuán)的引導(dǎo)

我院學(xué)生社團(tuán)組織比較多，有學(xué)生勤工儉學(xué)活動中心，市場營銷實(shí)踐協(xié)會等社團(tuán)組織，學(xué)院應(yīng)安排責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的相關(guān)專業(yè)課教師對學(xué)生開展的各項(xiàng)活動進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，使社團(tuán)組織不斷做大做強(qiáng)。鼓勵學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行一些推銷活動，學(xué)院相關(guān)部門應(yīng)牽線搭橋，積極給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺。

（三）務(wù)求實(shí)效，與合作單位互惠共贏

學(xué)院應(yīng)鼓勵中青年教師尤其是經(jīng)濟(jì)管理系等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教師利用節(jié)假日、寒暑假到企業(yè)一線參加社會實(shí)踐。學(xué)院應(yīng)建立相關(guān)的制度，對于長期堅(jiān)持社會實(shí)踐的教師，在年度考核、職稱評定上給予政策傾斜，并按加班給以適當(dāng)補(bǔ)貼，讓他們安心參與社會實(shí)踐活動。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)號召全院師生行動起來，積極通過組織渠道和私人渠道，為廣大學(xué)生和專業(yè)課教師聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)基地。

專業(yè)課教師應(yīng)珍惜實(shí)踐機(jī)會，克服困難，無私奉獻(xiàn)，多出成果，積極為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我們經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)不愿為大學(xué)生提供實(shí)踐平臺，校企合作出現(xiàn)一頭“熱”而另一頭“冷”的情況，原因就在于大學(xué)生不能為企業(yè)解決實(shí)際問題，反倒影響企業(yè)日常工作。所以，校企合作只有達(dá)到共贏，合作才能持久，才能深入。比如市場營銷專業(yè)，教師可協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)生，配合實(shí)習(xí)單位開展市場調(diào)查、市場策劃、新產(chǎn)品推廣等活動。只要肯付出，認(rèn)認(rèn)真真開展工作，企業(yè)應(yīng)該是很歡迎的。

（四）與企業(yè)同步發(fā)展，與鄰近高校資源互補(bǔ)，樹立開放、和諧、可持續(xù)發(fā)展的新理念

學(xué)院北校區(qū)緊鄰國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。應(yīng)充分利用這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，與企業(yè)界人士廣交朋友，與企業(yè)互動發(fā)展，互相合作。如果有的企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)確實(shí)有困難，也可邀請企業(yè)的高級管理人員到校為學(xué)生做專題報(bào)告。

學(xué)院南校區(qū)位于城南高教園區(qū)內(nèi)，高教園區(qū)吸引了師大、商業(yè)學(xué)院、機(jī)械學(xué)院等一大批高校。每個院校都有市場營銷相關(guān)專業(yè)，也都面臨著實(shí)踐教學(xué)這一共性問題，各院校應(yīng)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、密切合作、拉近距離，聯(lián)合打造實(shí)踐基地。相信在各方的共同努力下，一定會迎來市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)光輝燦爛的明天。

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作者簡介：

李情民（1969—），男，碩士，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)楦呗毥逃c市場營銷。