中職學(xué)校《建筑力學(xué)》教法探析

摘要：《建筑力學(xué)》課程的特點(diǎn)是內(nèi)容多、概念多、公式多，教與學(xué)都存在一定的困難。在教學(xué)過程中采用圖示法、引導(dǎo)法、類比法等方法，可以收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：建筑力學(xué)；教學(xué)方法；圖示法；引導(dǎo)法；類比法

《建筑力學(xué)》是中等職業(yè)學(xué)校一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。但由于這門課程的教學(xué)內(nèi)容繁雜，教學(xué)效果一直都不盡如人意。為此，筆者不斷摸索有效的教學(xué)方法和策略，覺得采用圖示法、引導(dǎo)法、類比法等方法對提高教學(xué)效果和質(zhì)量大有益處。

圖示法在《建筑力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)《建筑力學(xué)》課程時往往會感到內(nèi)容多、概念多、公式多、計算多，難于掌握。所以在教學(xué)過程中應(yīng)重視力學(xué)的系統(tǒng)性和規(guī)律性，盡可能使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容綱目清晰。圖示法是指在教學(xué)中對某一章節(jié)或前后章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納，將所學(xué)章節(jié)內(nèi)容串連成一條線。引導(dǎo)學(xué)生沿著圖表所提供的線索，學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，從而使學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。如在講授“桿件的軸向拉伸與壓縮變形”一章時，可采用圖示法（如下圖）。

讓學(xué)生參照圖表所提供的線索循序漸進(jìn)。即首先分析外力，并在此基礎(chǔ)上用截面法研究桿件的內(nèi)力；然后，分析桿件橫截面上的正應(yīng)力及桿件的線變形和線應(yīng)變；最后，通過強(qiáng)度條件和剛度條件解決工程實(shí)際問題——強(qiáng)度和剛度的校核、設(shè)計截面、確定許用荷載等。這樣讓學(xué)生能較系統(tǒng)地、較全面地掌握各節(jié)內(nèi)容。

運(yùn)用圖示法，能使學(xué)生認(rèn)識《建筑力學(xué)》課程各種基本問題的前后聯(lián)系，便于學(xué)生掌握規(guī)律、自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)法在《建筑力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

許多中職學(xué)生仍習(xí)慣初中教師“滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)上缺少主動性。在教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮他們的主觀能動性，不僅有利于學(xué)生掌握與鞏固知識，而且能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“圓柱鉸鏈的約束”時，筆者拿出事先準(zhǔn)備好的鉸鏈實(shí)例——合頁，讓學(xué)生觀察合頁的結(jié)構(gòu)。然后提出問題：圓柱鉸鏈中的銷釘能不能限制物體繞銷釘轉(zhuǎn)動？引導(dǎo)學(xué)生分析并得出答案：銷釘不能限制物體繞銷釘相互轉(zhuǎn)動，而只能限制物體在垂直于銷釘軸線的平面內(nèi)沿任意方向相對移動。由此推出圓柱鉸鏈約束反力的特點(diǎn)。通過引導(dǎo)，學(xué)生從感性認(rèn)識轉(zhuǎn)換為理性認(rèn)識。

另外，在運(yùn)用引導(dǎo)法教學(xué)時，可以多設(shè)置疑問，促使學(xué)生積極思維，運(yùn)用已學(xué)知識去思索、去探索、去討論。例如，在講解“梁平面彎曲”這一章內(nèi)容后讓學(xué)生比較討論：（1）梁在純彎曲時橫截面上的正應(yīng)力分布規(guī)律與軸向拉伸、壓縮時的正應(yīng)力的分布規(guī)律有何不同？（2）梁在純彎曲時橫截面上的正應(yīng)力計算公式與軸向拉伸、壓縮的正應(yīng)力計算公式有何異同點(diǎn)？讓學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步熟悉并掌握梁彎曲時正應(yīng)力的計算公式，并鞏固復(fù)習(xí)“軸向拉伸、壓縮”的內(nèi)容。

課程中還有很多知識點(diǎn)，都可以采用引導(dǎo)法教學(xué)，都能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

類比法在《建筑力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

在《建筑力學(xué)》教學(xué)中要讓學(xué)生熟練地掌握眾多的概念、規(guī)律、計算公式等，并加以應(yīng)用。教學(xué)過程中運(yùn)用對比的方法可以收到事半功倍的教學(xué)效果。如軸向拉伸、壓縮和剪切、擠壓內(nèi)容類比如表1所示；圓軸扭轉(zhuǎn)與梁平面彎曲的類比如表2所示。

以上僅列出了類比法在《建筑力學(xué)》部分內(nèi)容教學(xué)中的應(yīng)用，還有很多知識點(diǎn)可以用類比法來講解與復(fù)習(xí)。

在教學(xué)過程中，圖表法、引導(dǎo)法、類比法并不是孤立的，可以結(jié)合起來運(yùn)用。這樣能有效幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，收到較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]范繼昭.建筑力學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]吳永生，等.材料力學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1998.

作者簡介：

陳慧（1962—），女，諸暨市中等專業(yè)學(xué)校講師，主要從事專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)與研究工作。