淺談中西文化差異在英語教學(xué)中的滲透

〔關(guān)鍵詞〕 英語教學(xué)；中西文化；差異；滲透

〔中圖分類號〕 G633.6

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）01（B）—0044—01

在英語教學(xué)中，很多老師往往忽略對學(xué)生講解中西文化的差異，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交際中的錯位。殊不知，要想掌握和靈活運(yùn)用一種語言，就必須了解這種語言產(chǎn)生的社會文化，寓文化的社會歷史知識于語言教學(xué)中。因此，在英語教學(xué)中，老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、老師應(yīng)該不斷提高自身的文化修養(yǎng)，豐富自己的知識量

在英語教學(xué)中，老師不能僅限于語言點(diǎn)的講解，還應(yīng)注意給學(xué)生相關(guān)文化背景知識的傳授。文化背景主要包括西方國家的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、宗教、習(xí)俗、禮儀道德及社會生活的各個方面。老師平時應(yīng)多閱讀有關(guān)西方文化的書刊報紙，多看外國的影視資料，通過多種渠道來了解西方文化，以便在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，信手拈來。

二、老師應(yīng)該幫助學(xué)生區(qū)分中西文化的差異，掃除學(xué)生交際中的障礙

1.習(xí)俗的差異

最典型的莫過于在對狗的態(tài)度上。在中國，狗一般用于貶意。而在西方國家，人們欣賞狗的勇敢和忠誠，并把人象征地比作狗。對狗的贊譽(yù)常見于一些習(xí)語和諺語中。例如，

“Every dog has his own day”（凡人皆有得意日）

“Love me ，love my dog”（愛屋及烏）

“a lucky dog”（幸運(yùn)兒）

在中西文化中，同一種手勢也有不同的含義。例如，將手掌平放在脖子上，在中國，是表示殺頭的意思，在西方國家卻表示吃飽的意思。因此，教師一定要幫助學(xué)生區(qū)分清楚它們的差異，避免學(xué)生出現(xiàn)難堪的局面。

2.數(shù)字文化的差異。

西方人忌用數(shù)字“5”、“13”，他們認(rèn)為這兩個數(shù)字是很不吉祥的。而中國人最忌諱數(shù)字“4”，因?yàn)椤?”和“死”同音。相反的，數(shù)字“88”被視為很吉祥的。

3.稱呼的差異

西方人在家人、親人、熟人之間喜歡直呼其名，且不分長輩、晚輩，這樣做表明他們親密無間、關(guān)系融洽。而在中國，這樣做是無禮和缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。“dear”（親愛的）一詞，在西方國家，無論男女老少，長輩晚輩，上級下級之間都可使用，而在中國它只適合于戀人之間。

4.行為準(zhǔn)則的差異

西方人很尊重別人的隱私（privacy），包括婚姻、收入及家庭情況，更忌諱問別人的年齡，特別是對女性。

在中國，“老”表達(dá)尊敬的概念。年齡越大，資格越老，就越會得到別人的尊敬。然而，在西方國家，極少有人倚老賣老自稱“old”，在他們看來，“old”是“不中用”的代名詞，是和“老而無用”的含義連在一起的。

西方人還認(rèn)為，“Help those who need help”（幫助那些需要幫助的人）是理所當(dāng)然的，并且認(rèn)為過多的感激話只會讓人感到難受。而中國人在受人恩惠后，一定要充分表達(dá)感激之情。

5.宗教信仰的差異

中國人相信“佛主”（Buddha）在左右著人世間的一切。于是，與此有關(guān)的習(xí)語也就有了，如，“借花獻(xiàn)佛”，“閑時不燒香，臨時抱佛腳”等。西方人信奉基督教，他們相信“God”（上帝）的存在，相信“God”能夠拯救人類，造福人類，相關(guān)的習(xí)語有“God helps those who help themselves”（上帝幫助自助的人），“God bless you ”（上帝保佑你）等。

三、教師應(yīng)該在教學(xué)中把握時機(jī)，對學(xué)生講授中西文化差異

教師要按照現(xiàn)有教材，靈活處理課本中出現(xiàn)的西方文化知識，并進(jìn)行必要的比較和講解。比如，初一課本中曾出現(xiàn)一位外國老太太(Mrs Brow)和一位中國小姑娘（wei hua）間的一個情景對話。

Mrs Brow:How old are you?(你幾歲了？)

Wei Hua:I’m twelve. What about you?(我12歲了。您多大了？)

Mrs brow:Ah，it’s a secret.(啊，這是個秘密。)

為什么外國老太太把自己的年齡作為一個秘密不愿說出呢？初一的學(xué)生對此很不理解。這時，老師就要抓住時機(jī)，把年齡在中西方文化中的差異給學(xué)生作講解。

綜上所述，在英語教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西文化差異的比較學(xué)習(xí)，把語言教學(xué)和文化知識的傳授有機(jī)地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語知識進(jìn)行交際活動。