淺談新課程理念下的信息技術(shù)教育

〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)教育；學(xué)生能力；教師素養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G434

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）01（B）—0029—01

在新課程理念下，如何進(jìn)一步深化信息技術(shù)教育，強(qiáng)化信息技術(shù)教育在現(xiàn)代教育改革中的作用。本人結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會。

一、 學(xué)生能力的培養(yǎng)

1. 信息獲取能力。信息獲取的前提是學(xué)習(xí)獲取信息的方法，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)，利用搜狐、百度等網(wǎng)站，通過輸入關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行網(wǎng)上檢索，從而獲得需要的信息。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行“信息定向”，結(jié)合教材內(nèi)容提出一些相應(yīng)的“拓展性問題”，或提供一些教學(xué)網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。

2.分析加工能力。信息分析是指對獲取的原始信息進(jìn)行篩選、鑒別、整理、分類。在教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對獲取的資料進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種分類方法，通過開展評比、展覽等活動提高了學(xué)生信息加工的能力。

3. 信息創(chuàng)新能力。信息創(chuàng)新是在信息加工過程中通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想等思維活動，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，從而獲得創(chuàng)新的信息。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供一個自主發(fā)揮的空間，對于學(xué)生“標(biāo)新立異”的看法要給予肯定和鼓勵。

二、 教師素養(yǎng)的提高

1.轉(zhuǎn)變教師角色。在新課程理念下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)課教學(xué)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，充分融合傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的探究和創(chuàng)新，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的成長。

2.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教師是學(xué)校信息技術(shù)的指導(dǎo)者和推廣者，要不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識，吸取新的理論知識。教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展信息技術(shù)教學(xué)研究，提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.創(chuàng)新學(xué)科特色。利用現(xiàn)有信息技術(shù)資源，在學(xué)生中組織開展電腦繪圖、計(jì)算機(jī)實(shí)用操作、網(wǎng)頁制作等培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長。爭取各方面支持，組織舉辦各種信息技術(shù)教育競賽活動，提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、 信息技術(shù)與其他學(xué)科間的整合

1.轉(zhuǎn)變教師觀念。隨著新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)正在向各學(xué)科的教學(xué)滲透。教學(xué)中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者。要達(dá)到課程整合的目標(biāo)，老師不僅要熟練掌握信息技術(shù)手段，更重要的是轉(zhuǎn)變觀念，積極參與信息技術(shù)與學(xué)科間的整合，充分利用信息技術(shù)手段優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

2.開展對學(xué)科教師的培訓(xùn)。開展教師計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)使用水平，使教師真正能夠把計(jì)算機(jī)當(dāng)作備課、授課、組織學(xué)生活動的工具。同時，加強(qiáng)教師的學(xué)科修養(yǎng)，幫助教師準(zhǔn)確把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從“科目化”到“整合化”結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。幫助教師解決如何用現(xiàn)代教育手段更好地達(dá)到教學(xué)目的的理論問題，改善和優(yōu)化教師的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

3.信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)遵循的原則。一是應(yīng)用原則。教學(xué)要突出以信息技術(shù)的應(yīng)用為主，處處體現(xiàn)信息的獲取、加工、運(yùn)用，側(cè)重于把計(jì)算機(jī)作為一種處理信息的工具使用。二是發(fā)散原則。用電腦解決不同學(xué)科的問題，將各個學(xué)科的思想方法滲透到電腦教育中，積極與其他學(xué)科整合。三是培養(yǎng)原則。教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生想象、交往、設(shè)計(jì)和自學(xué)等方面能力的培養(yǎng)。