創新，讓古老的科學充滿生機

記者面前的他文質彬彬、儒雅風趣，乍看上去分明就是一位剛過而立之年的青年學子，很難讓人將其和負責20多項國家重大項目，四川省有突出貢獻的優秀專家，國家中藥實驗教學示范中心、教育部重點實驗室負責人劃上等號。

“誰叫我天生樂觀又長著一張娃娃臉呢，人到中年了別人還老是把我當成毛頭小伙!”成都中醫藥大學藥學院院長彭成風趣的語言打消了記者的好奇和疑惑。使這場元宵節前夕的采訪得以在輕松自然的氣氛中展開……

平凡的經歷和不平凡的業績

“要說個人經歷，我的經歷其實最簡單不過了，從學校到學校。始終就在校園里，20多年了一直從事藥學研究……”說起自己的經歷，彭成一臉隨意。

今年44歲的彭成，1986年畢業于成都中醫學院，留校在中藥研究室從事中藥藥理研究。此后，攻讀中藥學碩士、博士，破格晉升為副教授、教授、博士生導師，擔任成都中醫藥大學科技處處長、藥學院院長……表面看來，這是一份再普通不過的閱歷，然而看似簡單的閱歷后面卻有著許多不為人知的故事。

1986年，剛剛大學畢業的彭成因聰穎好學、成績優異，被學校專家看中留校，隨即安排其參與承擔“七五”科研項目的攻關。深感知遇之恩的彭成一心一意撲在工作上。為了提高水平，他不但放棄了許多年輕人的愛好，連多次節假日都是一個人在實驗室里靜悄悄度過。憑著勤學好問的謙遜和一股子鉆勁，年輕的彭成業務進步迅速，很快在擁有眾多專家學者的科研團隊中脫穎而出：剛承擔這一攻關項目時，年僅22歲的彭成僅在團隊中排名第36位，當課題結束時，他的排名已提升到第5位。一些德高望重的老專家喜出望外：“不錯，這顆好苗子真是選對了!”

1996年，彭成獲得博士學位，并破格晉升為副教授、碩士研究生導師；1999年，又被破格晉升為教授、博士研究生導師。他先后負責國家“973”項目、國家“十五”攻關項目、國家自然科學基金重點項目、國家基礎科學人才培養基金項目、國家新藥基金項目、國際合作項目等課題20多項，榮獲世界傳統醫學優秀成果獎和國家、省部級科技進步獎11項。

正是憑著鍥而不舍的精神，22年來，彭成在中醫藥科學研究的路上。留下了一行行堅實的腳印，破格、獲獎、表彰……成為其工作經歷的主題詞。然而，面對人們羨慕的眼光，他始終是那句發自內心的話：“我永遠忘不了剛走上工作崗位時恩師的諄諄告誡，搞中醫藥研究一定要耐得住寂寞，沉得下心，年輕時打好扎實的功底，將來才能有所收獲!”

理念領先帶來科研突破

“作為一種流傳了幾千年，在120多個國家和地區得到承認甚至世界一流醫學機構都十分重視的科學，中醫藥的權威性和科學性顯然勿庸置疑。關鍵在于我們要充分利用現代科學和先進理念，給傳統中醫藥學注入新鮮血液，使之在現代醫學中確立地位!”對待有關中醫藥的種種爭論，彭成一直持這樣的觀點。

進入21世紀的今天，關于中醫的爭論就沒有停止過。從事多年中藥研究的彭成始終認為，隨著人們認知水平的不斷提高，任何一門科學都應該努力創新和不斷完善，中醫藥也不例外。為此，彭成十分注意和同行之間的切磋交流，尤其注重搜集國內外最前沿的信息和理念。

在這一過程中，彭成有著其獨到之處。他形象地把尚在構思之中的方向性理念和正在進行的研究稱為“零次文獻”，已經形成的研究論文是“一次文獻”。文獻摘要是“二次文獻”，綜述、專論是“三次文獻”。

“信息化時代必須從理念源頭上領先于人，否則一步落后步步落后，就會長期處于模仿借鑒別人的被動境地!”彭成要求自己的學生千方百計尋覓“零次文獻”，力求在第一時間把握本學科內最先進的觀念和研究方向。

“彭老師的教育方法真是很獨特，他訓練我們思維的方式與眾不同，很能鍛煉人的獨立思考能力。就拿考試來說吧，你的思維方式如果與他雷同，哪怕答案百分百正確也得不到高分；反之，如果你解決問題的方式有新意，即使與標準答案稍有出人，得到的分數也一定很高!”弟子們對彭老師的教育方式津津樂道。

觀念的先行一步帶來了豐厚的收獲，彭成在科研中以創新求突破，提出多種新穎獨到的創新學術觀并付諸實踐，獲得業界肯定：他所建立的“食醋脾氣虛證動物模型”被香港大學等20多家研究單位應用，受到好評；他首次提出“方證、藥證、有效部位與證、有效成分與證的研究模式”，多方位、多層次、多指標研究了“四君子湯治療脾虛萎縮性胃炎的藥效機理與物質基礎”，被專家譽為“居國內領先水平，達到國際先進水平”，獲省科技進步一等獎；他發現的川產道地藥材有效部位治療IBS，受到韓國科技部高度重視，并得到韓國科技部的資助，與韓國KIST合作，進行開發研究。

“杏林名師”育出滿園桃李

在中醫藥學界，彭成因業績突出、成果豐碩而聞名，但更為同行和學生所稱道的，是他身正垂范的“杏林名師”風范。

“彭老師對中醫藥的熱愛，讓我們年輕人堅定了對中醫藥的信念，激勵著我們立志在自己的專業上干出一番成就!”如今已是四川省人民醫院GCP中心副主任的曾代文談起自己的博士導師一臉敬佩。

敬佩彭老師的又豈止是曾代文一人。10多年來，彭成先后培養出碩博士研究生36人，其中姚干、張宏、陳學習等人成為重慶、福建、上海等地的優秀人才，在各自的領域大顯身手。

“彭老師不但訓練我們思維、教會工作和學習方法，而且充滿愛心幫助大家，不少貧寒學子靠他的資助才完成了學業。”被福建省中醫院作為人才引進的陳學習博士憶起往事十分激動：師弟小張家庭困難，讀研究生時每個月僅有120元生活費，連吃飯都成問題，一度萌發了退學的念頭。彭老師得知后，每個月補助小張幾百元生活費，一直持續到小張博士畢業……

“那些年過春節時，細心的師母總是不忘給大伙每人發個紅包，對于當時的我們來說真是雪中送炭啊!”許多嶄露頭角的學生對當年的事銘記于心。記者了解到：彭成處處關心年輕教師和學生的成長，每年資助貧困學生學費上萬元，幫助一個個貧寒學子渡過了難關。

“老師的本分就是言傳身教，我只不過是做了自己應該做的事，取得了一點微不足道的成績。成績的取得是黨多年來培養的結果，是學校黨政領導關心支持的結果，是老師教育的結果。是團隊共同努力的結果。”榮譽加身，彭成始終低調謙虛。

然而，彭成口中微不足道的成績，在成都中醫藥大學藥學院的榮譽冊上，卻成為了一個個閃光的紀錄……

——成功申報國家級中藥學實驗教學示范中心；

——成功申報國家中醫藥管理局中藥藥性與功效重點研究室；

——成功申報高等學校中藥特色專業建設點；

——成功申報國家理科中藥基礎基地人才培養模式創新實驗區；

——成都中醫藥大學藥學院中藥學成為我國唯一一個三次榮獲國家重點學科殊榮的藥學院。＋＋