中考物理科技類試題賞析

摘要：中考物理科技類應用題是新課改開發的新題型，它體現了課程生活化的新理念。通過聯系實際、促進知識應用，重視過程、提高應用能力，學會評價、了解應用方向，關注生活、形成應用意識等，達到評價促進學生發展的目的。

關鍵詞：中考；物理；科技試題；賞析

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1003-6148(2008)2(S)-0047-3

在課程生活化的影響下，近年來出現了以S·T·S為背景材料的應用類中考題，主要考查學生理論聯系實際及知識的應用能力，它是新課改開發的新題型。由于此類題目取材廣泛，涉及的知識面廣，因此考試時的得分率往往偏低。為了幫助大家盡快適應這類試題，筆者結合2007年部分中考物理試題的評析，談一些自己的觀點，供大家參考。

1 聯系實際促進知識應用

新課程對物理知識的要求，除知道“是什么”、“為什么”以外，更要求知道“能用來做什么”，即如何用來解決個人和社會中的實際問題。讓學生在探究、解釋、解決社會實際問題的過程中學習和應用物理知識，從而加深對物理概念規律的理解。

例1 據說美國研制出一種用超聲波做子彈的槍，當超聲波達到一定強度時就能有較強的攻擊力。實際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（ ）

A．半導體；B．磁性物質；

C．真空帶；D．絕緣物質。

評析 此題源于2007連云港卷。題干以襲擊性武器子彈為背景，考查聲波的傳播需要有媒介物質和超聲波具有能量這一科學規律。要防止超聲波產生傷害最簡單的辦法，是用薄薄的一層真空帶。通過研究超聲波的應用，展示了利用聲波來傳遞能量的事例。

例2 汽車中有如圖1所示的電路，其中上端帶金屬細桿的金屬滑塊M與兩側金屬彈簧相連并接入電路中，金屬滑塊M與彈簧套在光滑絕緣的水平細桿上。當汽車靜止時，滑塊M上的金屬細桿與紅、綠燈一端的觸頭都不接觸．當汽車向前啟動時，_________燈亮；當汽車急剎車時，_______燈亮。上述設計中應用到了一切物體都具有_________這一物理知識。

評析 此題源于2007莆田卷。它以汽車上的電路為背景材料，考查慣性的概念和讀電路圖的能力。慣性是一個非常抽象的物理概念，對它的理解應建立在學生生活的體驗上，對它的掌握要建立在不斷聯系實際的應用之中。本題設計的巧妙之處在于把慣性這個抽象的物理概念與現實生活緊密相連，從而使抽象概念具體化、形象化。通過本題不但可以強化學生對慣性概念的理解，熟練看電路圖的能力。而且還能培養學生在新情景下知識的遷移能力。

2 重視過程提高應用能力

重視學習過程是新課程改革的一個重要理念，與此相應的就有一種考查學生學習過程的命題。它要求學生弄清事情是怎樣的，怎樣去解決，怎樣進行已有的知識運用和已掌握方法的遷移。

例3 如圖2是某家用燃氣熱水器結構原理圖，微動開關K與活塞相連，活塞與水管相通。淋浴時，打開淋浴閥，噴頭有水噴出，根據___________的規律，活塞應向_____（左、右）移動，由電磁鐵的磁力把燃氣閥打開，同時電子點火，燃氣進入灶頭燃燒，有熱水流出；洗完后，關閉淋浴閥，熱水器熄火。若熱水器各部件完好，水壓正常，打開淋浴閥后，電子點火器能點火卻無火焰，原因可能是____________。（能寫出一點即可）。該熱水器適用水壓：0.05×103～0.4×103kPa，若用水塔供水，則水面離熱水器至少________m。

評析 此題源于2007黃岡卷。它以家用燃氣熱水器為背景材料，考查學生對液體壓強、電磁鐵、電路等知識的應用能力，綜合性強。家用燃氣熱水器雖然是家庭中常用的電器設備，但學生對它的內部電路不是很熟悉。做這類題的關鍵是結合插圖分析物理過程，理順解題思路。物理過程的分析如下：活塞為什么能移動？是因為噴頭處有水噴出時，流速大壓強小，活塞右邊的壓強比左邊小，活塞兩邊的壓強差使活塞向右移動。活塞向右移動時電路接通。因此解題思路為：淋浴閥打開→活塞向右移動→K閉合→電子點火、燃氣電磁閥打開進氣。為什么電子點火器能點火卻無火焰？這要從燃氣燃燒的原因上去分析。首先要有燃氣，其次電壓要達到額定值，電壓低于額定值時，電磁鐵的磁性較小，燃氣電磁閥就不能正常打開，使電子點火器能點火卻無火焰。

怎樣通過物理過程的分析提高應用能力，筆者認為：一是要明確試題中創設的物理情景與物理過程。一個物理過程往往有幾個階段組成，各個階段既有聯系又有區別，還具有各自的特點。遵循一定的物理規律，正確理解物理過程，建立清晰的物理圖景，才能形成正確的解題思路。二是圖文結合分析物理過程，新課程試卷的特點之一是有大量的插圖，插圖與文字密切配合能形象地說明問題。讀題時必須強調與這些插圖結合起來，做到有圖必用、以文釋圖、借圖釋文。

3 學會評價 了解應用方向

新課程標準要求學生具有這樣的素質：可以不了解某些物理技術的細節，但要了解物理技術應用方向，以積極有益的方式使用這種力量。如2007年有許多地市的中考物理題以具體的科技問題為背景材料，讓學生體會科學技術的“雙刃劍效能”，使學生學會關心人類的命運，關心社會的可持續發展，關心物理科學的正確應用，從而形成可持續發展的觀念。

例4 隨著人們生活水平的不斷提高，電視已普及到城鄉家庭，成為人們獲得信息和娛樂的一種不可缺少的電器。請利用學過的物理知識回答下列問題：

（1）在農村經?？吹饺鐖D3所示的碟形天線，它是用來接收什么傳來的信號的？在城市更多的用光纜來傳輸電視信號，請寫出光纜通信的主要優點。

（2）在看電視的時候，開、關附近的日光燈時，會在電視機畫面上出現短時間的雪花點，其原因是什么？

（3）雷電災害是聯合國“國際減災十年”公布的最嚴重的十種自然災害之一，資料表明：在電子時代，建筑物上普通的避雷針無法使電視機等各種電器免受雷擊，請你提出電視機防雷的具體措施。（要求寫出兩條）

評析 此題源于2007宜昌卷。它以現代通信技術（電視）中的無線通信、光纖通信為背景材料，考查學生對電磁波和光纜通信技術的了解。電磁波既可以傳播電視信號，也會對電磁信號產生干擾，如開、關附近的日光燈產生的電磁波干擾，使電視機畫面上出現短時間的雪花點。試題以普通避雷針無法使電視機等各種電器免受雷擊為話題，說明看似先進的科技社會其實還有太多的薄弱領惑，而這些空白讓人類在自然面前不堪一擊，這類試題有助學生從小樹立攻克難關的愿望和理想。

例5 你見過戴著面罩或墨鏡的工人進行電焊作業嗎？電焊利用電流的熱效應產生高溫，將焊條熔化，從而使兩金屬部件焊接在一起。電焊機工作時有很大電流，但不會連續工作，所以導線中會產生迅速變化、時斷時續的電流。

（1）電焊機輸出電壓40V、輸出功率2000W，某種橡皮絕緣銅芯導線在常溫下安全載流量（長時間通電時的最大安全電流）如下表，從安全角度考慮，計算說明應選擇哪種導線作為電焊機的輸出導線？

導線規格導線橫截面積S/mm22．54610安全載流量I/A28374768（2）焊條熔點為1100℃，比熱容為0.4×103J／（kg·℃）。假設電流放出的熱量全部被焊條吸收并使焊條升溫，電焊機工作4s，可使一根質量為20g的焊條全部熔化嗎？

（3）電焊機工作時會對周圍的居民或行人的生活造成一定的影響，請指出其中的兩點。

評析 此題源于2007黃岡卷。它以電焊機為背景材料，考查電功率、電流的熱效應、熱量等物理概念的應用。電焊機既可以服務于生產，使兩金屬部件焊接在一起；也會對周圍的居民或行人造成一定的影響，從而體會到物理科學技術在服務人類的同時也會對人類生活和社會產生負面影響。

4 關注生活 形成應用意識

物理學的發展與現代生活和社會有密切的聯系，這些背景使中考命題也變得更加豐富起來。

例6 “關愛生命，安全出行，爭當安全模范公民”的教育活動，在全國各地轟轟烈烈地展開?！凹t燈停，綠燈行”是公民的基本素質。

交通信號燈用紅、綠燈，而不用藍色、紫色等其它顏色的燈。對此，小明、小華、小宇三位同學展開討論。

小明說：人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感。用紅綠燈作為交通指揮燈，容易引起視覺反應，可以提高人們的警惕性，減少交通事故的發生。

小華說：紅光穿透能力比藍色、紫色等其它的色光強，很遠處就能看到；人的眼睛對綠色光敏感．

小宇說：紅綠燈作為交通指揮燈，是國際通用的，并不具有科學依據。

(1)霧天，小明、小華和小宇一起在遠處觀看路口的紅綠燈，收集有關“紅色光穿透能力強”的證據。小明和小宇看到紅燈亮時，小華卻認為紅燈不亮。此事實說明紅色光引起的視覺效果與_____有關；三位同學向路口的紅燈走近，都感到紅色光強度逐漸增強，表明色光的穿透能力與______________有關。影響色光穿透能力的因素還有__________________(至少答出一條) 。

(2)依據你的生活體驗，并結合學過的物理知識，對小宇的說法作出評價：______。

(3)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換。請你描述現行交通信號燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議。(回答一條即可)________________。

(4)隨著科技創新，傳統的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發光二極管（LED）所替代。LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長等特點，簡述LED燈的廣泛使用可能會給人們的生活與環境帶來的影響。（回答一條即可）_________。

評析 此題源于2007淮安卷。它以交通信號燈為背景，結合日常生活體驗對使用紅綠燈作出科學評價，從而形成應用物理科學解決生活問題的意識，培養學生分析觀察能力。細心觀察過紅綠燈的學生，能體會到人眼對紅光的確比較敏感，說明紅綠燈作為交通指揮燈是有科學依據的。試題以霧天為背景，收集有關“紅色光穿透能力強”的證據，目的是讓學生注意天氣變化對色光穿透能力的影響。試題以紅綠色盲的人不能分辯紅綠燈顏色的變換為話題，要求學生對現行交通信號燈作出評價，目的是培養學生形成參與社會決策的意識。

總體上說：科技應用類中考題體現了新課標理念，發揮了中考對日常教學和課程改革的正確導向作用。結合STS進行物理學科的教學，可有效地改善學生的學習意識，促進物理概念在新情景下的應用，幫助學生鏈接已有概念，在微觀水平上積極應用與深入理解，鞏固長期記憶。

參考答案

例1：C

例2：汽車突然啟動時，金屬滑塊M由于慣性會向后移動，綠燈亮；相反汽車突然急剎車，紅燈亮。

例３：流速大壓強小右 電源電壓太低或無燃氣

例４：（1）電磁波；光纜通信的主要優點是：抗干擾、保密性好、信息量大。（2）日光燈啟動時，產生電磁波。（3）不收看電視；拔掉所有接線。

例５：解：①電焊機工作時電流：

I=PU=2000W40V=50A

由表可知，應選橫截面積為10mm2的導線

②電焊機工作4s產生的熱量為：Q=W=Pt=2000W×4s=8000J

可使焊條升高的溫度為：

Δt=Qcm=80000.4×103×20×10-3℃

=1000℃

氣溫不會高于100℃，所以焊條的末溫低于1100℃，故焊條不會全部熔化。

③a．電焊機工作時有強光，會造成光污染

b．電焊機工作時會產生電磁波，影響家用電器的正常工作

c．電焊機工作時有強大電流，造成附近居民

家的電源電壓不穩定）

例6 （1）觀察者；色光到觀測者的距離；光源的光強，光所穿透介質的密度、天氣狀況(是否有霧，溫度、濕度)、色光種類、空氣中塵埃多少等；（2）小宇的說法不正確，用紅綠燈作為交通指揮燈，具有科學依據。（即紅、綠光易被人分辨，紅光穿透力強等）；（3）在紅綠燈旁邊分別加上文字提示：“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”。安裝音響，進行語言提示、紅綠燈做成各種標志性符號等（4）節省能源、不合理的使用導致光污染

參考文獻：

［1］谷雅慧，實現科學教育與人文教育有機融合的探索，《課程、教材、教法》 2005（8）59頁

［2］陸真，新課程實施背景下對科學探究的再認識與思考，《課程、教材、教法》2005（9）75頁

(欄目編輯陳 潔)

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。