小學(xué)語文畢業(yè)試卷閱讀題

閱讀短文，完成題目。

他要感謝那只手

（1）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥一家報(bào)社的編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

（4）是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

（5）女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道

（7）她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

（8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1．給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．第（7）自然段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義。”這里的“非凡的意義”指的是什么（不超過20個(gè)字）？

3．在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4．從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。

5．這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是?

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6．假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會(huì)畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？