影響高職畢業(yè)生就業(yè)質量的因素分析

摘要：在對高職畢業(yè)生就業(yè)質量的概念和內容進行探討的基礎上，從高職院校的綜合實力和影響力、專業(yè)設置狀況、專業(yè)人才培養(yǎng)特色、高職畢業(yè)生的綜合素質、工學結合緊密程度、就業(yè)指導和服務的有效性等六個方面對影響高職畢業(yè)生就業(yè)質量的因素進行了分析。

關鍵詞：高職畢業(yè)生；就業(yè)質量；工學結合

目前，就業(yè)市場上技術“藍領”的缺口巨大，高職畢業(yè)生就業(yè)率維持在較高水平。但是，高就業(yè)率背后卻隱藏著一個巨大的隱患，即就業(yè)質量相對較低。

科學評價高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況不能僅著眼于就業(yè)率，還必須把就業(yè)質量納入其中。就業(yè)率反映的是就業(yè)的“量”，就業(yè)質量反映的則是就業(yè)的“質”，即反映了就業(yè)的結構、層次和性質等?！熬唧w到大學生個體來說，就業(yè)質量無疑比就業(yè)率更重要。就業(yè)質量得不到提高，不僅會影響勞動者的生活，還會影響勞動力素質的提高，同樣，企業(yè)也可能因為長期享受廉價勞動力帶來的好處，而忽視對技術研發(fā)的投入，而難以獲得可持續(xù)發(fā)展?！雹僖虼?，探討高職畢業(yè)生就業(yè)質量，對影響高職畢業(yè)生就業(yè)質量的因素進行分析，具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。

高職畢業(yè)生就業(yè)質量的概念

就業(yè)是勞動者與生產資料相結合，從事社會勞動并獲得報酬或經營收入的經濟活動。必須明確的是，就業(yè)要具備勞動者、生產資料和報酬三要素，任何排斥勞動者、生產資料或報酬的經濟活動都不能稱為就業(yè)。

關于“質量”，《辭?！返慕忉尀椋海?）是指產品或工作的優(yōu)劣程度，如教學質量、服務質量、提高質量等；（2）是指量度物體慣性大小和引力作用強弱的物理量。高職生就業(yè)質量中的“質量”當屬前者，指的是就業(yè)的優(yōu)劣程度。

這樣，高職畢業(yè)生就業(yè)質量可以理解為：在就業(yè)過程中，高職畢業(yè)生與生產資料結合并獲得報酬或收入情況的優(yōu)劣程度。

高職畢業(yè)生就業(yè)質量的內容

薪酬這是衡量高職畢業(yè)生就業(yè)質量最直接的指標，也是最核心的指標，就業(yè)質量的核心問題就是勞動者的收入水平。高職畢業(yè)生薪酬高則能夠很好地滿足其生存需要，薪酬低則不能很好地保證甚至無法保證其基本生活。因此，薪酬從一個重要方面反映出就業(yè)質量。

工作時間指勞動者根據國家法律的規(guī)定，在一個晝夜或一周之內從事本職工作的時間。按正常的工作時間上下班是得到良好休息的保證。盡管《勞動法》規(guī)定標準工作時間是職工每日工作8小時，但目前工作時間過長的現(xiàn)象依然大量存在于企業(yè)，特別是私營企業(yè)中。因此，工作時間是反映就業(yè)質量的指標之一。

工作環(huán)境包括工作的物理環(huán)境和人文環(huán)境。物理環(huán)境表現(xiàn)為工作是在干凈、明亮、寬敞、安靜、舒適和安全的環(huán)境下，還是在陰暗、潮濕、窄小、通風條件差、空氣污濁、喧鬧、危險的環(huán)境下；而人文環(huán)境則表現(xiàn)為工作所在地同事之間關系是否和諧，是互相幫助、團結友愛，還是爾虞我詐。當然，工作環(huán)境很少完全表現(xiàn)為優(yōu)越的一面或惡劣的一面，一般都是兩者綜合的產物。

工作穩(wěn)定性用人單位與高職畢業(yè)生是否簽訂了勞動合同，如果簽訂了勞動合同，是長期合同還是短期合同，高職畢業(yè)生的工作連續(xù)性是否能夠得到保證，這些都是工作穩(wěn)定性的表現(xiàn)。保持工作穩(wěn)定性是勞動者的基本需求之一，喪失工作意味著收入中止。因此，工作穩(wěn)定性對高職畢業(yè)生具有重要意義，是高職畢業(yè)生就業(yè)質量的重要內容。

專業(yè)對口度指高職畢業(yè)生從事其所學專業(yè)或相近專業(yè)的工作，還是從事完全不相干專業(yè)的或不需要專業(yè)技能的工作。如果專業(yè)對口度低則表示高職畢業(yè)生進入陌生專業(yè)領域或進入低層次領域工作，從某種意義上而言，這是對高職畢業(yè)生人力資源的閑置。特別是進入低層次領域的高職畢業(yè)生，由于專業(yè)知識、技能、人力資本的閑置并且得不到有效補充，導致他們很難再進入高層次就業(yè)領域。因此，專業(yè)對口度也是就業(yè)質量的內容之一。

崗位適應度高職畢業(yè)生進入工作崗位后能否很快適應崗位要求，能否經過很少的培訓甚至不需要培訓就上崗，以及能否運用專業(yè)知識解決實際問題，反映了崗位適應度的高低。高職畢業(yè)生綜合能力強，適應性好，崗位適應度就高，就業(yè)質量也相對較高；反之，則較低。

崗位發(fā)展前景我們可以把崗位發(fā)展前景作為一個綜合指標，把所在工作單位發(fā)展前景、所在崗位發(fā)展前景都納入其中。崗位發(fā)展前景非常重要，它關系到高職畢業(yè)生今后的發(fā)展。就業(yè)不僅要關注當前，還要關注今后的發(fā)展，而且以后的發(fā)展對高職畢業(yè)生更重要。因此，崗位發(fā)展前景是衡量高職畢業(yè)生就業(yè)質量的一個關鍵指標。

福利和社會保障狀況用人單位是否給高職畢業(yè)生提供完備的福利體系，如是否提供培訓機會、是否為每位職工提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃、是否為職工提供發(fā)展機會等，這些都是衡量就業(yè)質量的重要指標。衡量就業(yè)質量的另一重要指標是社會保障體系是否完善。我國目前的社會保險有五種：養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險、生育保險。高職畢業(yè)生是否參保，企業(yè)是否為其繳納社會保險費，一定程度上反映了其就業(yè)質量的高低。

勞資關系勞資關系是勞動者在勞動過程中與資方之間的社會關系。勞資關系表現(xiàn)在勞動者與資方是否有平等的對話權；勞動合同是否依法簽訂；在關系自身利益時，勞動者能否參與決策；勞動者的各種權利能否得到保障；勞動者能否按照法律規(guī)定組織自己的工會，為自己爭取各種正當權益等等。勞資關系的好壞同樣是衡量高職畢業(yè)生就業(yè)質量的標準之一。

影響高職畢業(yè)生就業(yè)質量的因素

針對當前高職畢業(yè)生就業(yè)質量偏低的狀況，筆者認為影響高職畢業(yè)生就業(yè)質量的因素主要有如下幾個：

高職院校的綜合實力和影響力一般來說，綜合實力較強、影響力較大的高職院校較容易得到用人單位的青睞。到這些院校招聘的用人單位往往規(guī)模更大、規(guī)格更高，開出的薪酬、福利更好，員工工作較穩(wěn)定、發(fā)展空間較大，管理也較規(guī)范，就業(yè)質量也較高。

高職院校的專業(yè)設置狀況高職院校的專業(yè)設置狀況是影響高職畢業(yè)生就業(yè)質量的重要因素。職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育。落后于時代或已經飽和了的專業(yè)是沒有競爭力的，培養(yǎng)出來的學生自然也不能很好地就業(yè)甚至不能就業(yè)，更不要論及就業(yè)質量了。結合自身傳統(tǒng)優(yōu)勢又符合當前市場需要和今后社會發(fā)展趨勢的專業(yè)一般較受歡迎，其畢業(yè)生就業(yè)質量也較高。如湖南鐵道職業(yè)技術學院牢牢抓住國家大力發(fā)展鐵路運輸、需要大批鐵路行業(yè)人才的契機，重點發(fā)展其優(yōu)勢專業(yè)——電氣化鐵道技術，結果各鐵路單位紛紛開出優(yōu)厚待遇和福利保障爭相招聘該專業(yè)培養(yǎng)的人才，許多學生被提前預訂。

專業(yè)人才培養(yǎng)特色專業(yè)人才培養(yǎng)特色是指在有市場需求的專業(yè)領域里，高職院校形成了自己的人才培養(yǎng)特色，并且這種特色在該專業(yè)領域的人才培養(yǎng)模式內占據了優(yōu)勢地位。人才培養(yǎng)特色鮮明、優(yōu)勢較強的專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生容易進入薪酬、工作條件、發(fā)展前景等較好的用人單位，就業(yè)質量較高；反之，就業(yè)質量則較低。

高職畢業(yè)生的綜合素質這是影響高職畢業(yè)生就業(yè)質量的最主要原因。高職畢業(yè)生綜合素質包括專業(yè)知識和技術技能、崗位適應能力、職業(yè)道德、社會適應能力、人際關系處理能力、自我學習能力、個人發(fā)展?jié)摿Φ取＿@是高職畢業(yè)生的核心競爭力，也是用人單位考慮的核心要素。由于市場對高素質“藍領”人才的需求量很大，因此，綜合素質高的高職畢業(yè)生從來都是供不應求的，而且他們的就業(yè)環(huán)境、薪酬、崗位發(fā)展前景、福利保障均較好，就業(yè)質量較高。

工學結合緊密程度當前，市場迫切需要的是既掌握了豐富的現(xiàn)代科學知識，又具有較高操作技能的復合型職業(yè)技能人才，對于這種人才企業(yè)給予了優(yōu)厚的待遇，其就業(yè)質量很高。例如，在浙江奉化舉行的“中高級技術人才交流會”上，一家企業(yè)愿出30萬元年薪招聘一位高級模具技工。②高職教育要滿足市場的要求，就必須推行工學結合，工學結合的緊密程度關系到高職畢業(yè)生能否具備良好的專業(yè)知識和較好的操作技能，關系到高職畢業(yè)生能否較好地達到工作崗位要求，當然也在很大程度上影響著高職畢業(yè)生的就業(yè)質量。

就業(yè)指導和服務的有效性高職院校能否很好地開展就業(yè)指導，引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念、掌握就業(yè)技巧，培養(yǎng)學生良好的就業(yè)心態(tài)，這些因素都會影響到高職畢業(yè)生的就業(yè)質量。

此外，高職院校是否努力開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供廣泛的就業(yè)選擇，同樣影響到高職畢業(yè)生的就業(yè)質量。

注釋：

①羅明東．提高大學畢業(yè)生就業(yè)質量[N].光明日報，2005－06－08．

②鄭晉嗚，盧婷.長三角：技工緊缺已成制造業(yè)“瓶頸”[N].工人日報，2004－06－25．

作者簡介：

周少斌（1984—），男，瑤族，湖南江永人，湖南鐵道職業(yè)技術學院助教，研究方向為思想政治教育、畢業(yè)生就業(yè)指導。

（本文責任編輯：謝良才）