普通高中無形資產的價值分析與管理策略

普通高中無形資產的界定

中小學校的資產包括流動資產、固定資產、無形資產和對外投資等。普通高中無形資產是指普通高中占有或者使用的、不具有實物形態、以知識為主要形態、能夠給學校帶來客觀效益的各種資源的總稱。

學校無形資產：一般分為五種類型，它們是權利型無形資產（知識產權、土地使用權等）、非權利型無形資產（非專利性技術、教學軟件、教育教學經驗等）、資源型無形資產（教育信息資源、學校智力資源）、形象型無形資產（校名、校史、校風、學校的社會形象和聲譽、教師的社會形象等）和關系型無形資產（學校與地方政府機構、社會組織、社會團體和社會知名人士之間建立的特殊關系）。

普通高中無形資產的組成有其特殊性，其主要組成要素包括著作權、非權利型知識和技術、教育信息、學校形象和學校的社會關系。具體而言，著作權指普通高中自己組織編寫的校本教材、教師論文集、校史匯編、學校報刊以及學校文藝獲獎作品集等自公開出版之日起，其所有權歸學校或教師獨有，他人未經允許不得私自轉載或占用；非權利型知識和技術是不受法律保護的無形資產，主要包括：學校的管理制度、校辦產業的非專利技術、學校自行開發的用于教學或管理等方面的應用軟件，學校在長期的教育教學工作中形成的、能解決某一教育教學實際問題的獨特經驗以及學校組織教師自編的習題、考題等；教育信息是普通高中發展的重要資源，包括課程改革信息、初中會考信息、高考制度改革信息、高考命題方向信息、大學招生信息、大學生就業信息、教師管理制度改革信息、基礎教育發展預測等；學校形象直接影響學校的發展前途，它包括校名的背景與知名度、學校的發展歷史、校風、學風、學校的教育質量和教師的社會形象等；學校的社會關系是學校順利發展重要保障，它指的是學校與地方政府、教育行政主管部門、其他學校、其他社會機構、社會團體和社會知名人士之間建立的良好的特殊關系。

普通高中無形資產的重要價值

普通高中的無形資產是普通高中發展的重要教育資源，它能給學校帶來極大的社會效益和經濟效益，其價值表現在：

1.普通高中的無形資產是影響普通高中教育教學質量的重要因素

普通高中的教育觀念、校風、學風、管理制度、教研成果和教師形象，都是直接影響學生成長的重要因素。它們所形成的文化場，不僅直接構成了學生發展的營養劑，也是學生學習目標定位的推進劑。不能有愧于學校的聲譽，常常是一些知名普通高中學生自我激勵的內在動力。教師的教育觀念決定著教師的教育方法，良好的教育觀念必然造就良好的教育方法，良好的教育方法必然獲得良好的課堂教學質量。校風、學風以及學校管理制度是學校正常運轉的重要條件，也是學校教育質量的重要保證。優良的校風和學風為學生提供好的學習環境和學習動力，以人為本的學校管理制度是學生健康成長的基礎，是促進學生全面發展的重要前提。教研成果是教師專業素質和能力的重要體現，是提高教學質量的重要手段。教師的形象直接影響學生的言和行，教師的師范作用必然極大地影響學生的素質。

2.普通高中的無形資產是吸引優秀教師和學生的重要財富

普通高中在我國現階段還不屬于義務教育，普通高中教育既是公民素質教育也是升學教育。普通高中為了追求高考升學質量，必然進行師資和生源的競爭。校風好、學風好、教師管理制度合理、教育質量高、信譽好的普通高中容易招聘到優秀教師，也容易獲得優質生源，進而形成良性循環。名師出高徒，優秀學生可以使學校取得更大的成功，讓學校贏得更大的聲譽，許多家長為子女選擇高中時都是看學校的名氣，學校的名氣代表學校的形象，是一種形象型無形資產。這種名氣型無形資產包括：第一，冠名類，如“xx大學附屬中學”、“x x大學實驗基地校”等，因為高校的獨特地位，其附屬中學或實驗基地校也就在命名的過程中獲得了難以估價的無形資產。第二，榮譽類，如“省級示范性高中”，“國家級示范性高中”，“現代教育技術示范學校”等，榮譽級別越高，無形資產越大。第三，名人效應類，如某一名人曾經為學校題詞或在該校讀書，從而提高學校的知名度。普通高中應樹立良好的社會形象，為學校吸引優秀教師和優質生源創造條件。

3.普通高中的無形資產是獲得社會各界支持和幫助的重要條件

普通高中的發展離不開教育政策的支持和教育經費的投入，因此，學校應與地方政府、教育行政主管部門、其他學校、其他社會機構、社會團體和社會知名人士之間建立起良好的關系。這些關系型無形資產有利于學校發展，有利于提高學校教育質量，有利于學生的健康成長。另外，爭取社會的捐資助學是現代學校獲得更大發展的重要渠道。對于有頭腦的實業家，出資助學既是道德行為也是經營行為。將資金投向聲譽好的學校，在學校獲得支持的同時，也能增加企業或個人自身的知名度，達到廣告宣傳的效果。作為學校的捐助者比較看重學校的聲譽，學校的聲譽就是學校的無形資產。因此，普通高中應努力維護學校的聲譽和發展學校的關系資源，以便獲得社會各界的幫助和支持。

4.普通高中的無形資產是創造良好社會效益的重要鋪墊

盡管普通高中教育離不開高考升學教育，但是普通高中教育也是公民素質教育。普通高中的校風、學風、教育質量、人文環境和教師形象不僅深深影響著高中學生成長，也極大地影響著社會的道德風尚和社區文化。高中學生的思想受到家庭和社會的影響，但反過來，接受了學校教育的高中學生也能夠用他們的文化意識和道德品質影響自己的父母和周圍的人。這種影響作用的大小關鍵在于普通高中無形資產價值的有效發揮程度。普通高中教育不應該只關注學校教育本身，教育的最終目的是通過改變人和發展人去促進人與人的和諧相處、推進社會的文明與繁榮。普通高中教育應關注學生在社會中的作用，應關注教師在社會中的影響力，應關注學校教育對社會道德風尚和社會價值判斷的引導力。如此一來，普通高中就能有效發揮自身的社會教育功能，走在社會的前列。

普通高中無形資產的管理策略

由于學校無形資產不具有實物形態，所以容易被人忽視而不知不覺地流失。這不僅造成學校教育資源的流失，還有損學校的發展；因此，學校管理者必須提高對無形資產的認識，加強無形資產管理，有效保護無形資產，防止無形資產的流失，實現學校無形資產的價值，促進普通高中的順利發展。

1.增強教職員工對學校無形資產的保護意識

普通高中應在教職員工中廣泛開展無形資產知識的宣傳活動，讓教職工明確學校無形資產的內涵、外延和重要價值，樹立學校無形資產的保護意識，自覺地維護學校的各種教育資源。普通高中要激勵教職工繼承和保持學校的優良文化傳統，同時努力把非權利型無形資產轉化為權利型無形資產。只有懂得學校無形資產的價值和相關法規，教職員工才能積極維護學校的各種無形資產，并且積極創造學校的無形資產。

2.建立學校無形資產管理制度

普通高中要加強對學校無形資產的管理，首先應從管理制度方面人手，做好無形資產的管理工作。根據有關學校無形資產的法律、法規，普通高中應結合本校實際情況，建立一套健全的無形資產管理制度，如學校無形資產的界定制度、學校知識產權的管理辦法、校名管理制度、學校榮譽管理制度和名師培養制度等。普通高中必須界定學校無形資產的范圍和內容，制定學校無形資產的使用制度，以便在出現各種不同問題時，能有相應的規章制度進行管理，確保學校無形資產管理的制度化和規范化。同時，普通高中應成立專門管理機構來管理學校的各種無形資產。這個專門管理機構應配備有專業管理人員，對學校的各種無形資產進行全面的評估和管理。管理人員在學校領導的組織下，由學校各職能部門和各個教研組的負責人組成。各負責人必須明確所要管理的學校無形資產的內容，承擔自身的管理責任。

3.提高學校無形資產管理人員的管理能力

普通高中無形資產管理人員的素質和能力決定著學校無形資產價值的增減。因此，普通高中要建立起一支具有高素質又懂法律的學校無形資產管理隊伍，并加強對管理人員的培訓工作，使他們在不同的管理崗位上能夠自覺維護學校的無形資產，并且不斷增加和創造學校的無形資產。

普通高中的無形資產是普通高中發展的重要教育資源。正確認識學校無形資產的內涵和價值，加強學校無形資產的管理，對于維護和增加國有資產，提高普通高中的教育質量以及增強普通高中的社會教育功能具有重要的意義。

（作者單位：西華師范大學）