創新高等職業教育的關鍵路徑

中國要從高等教育大國走向高等教育強國，高職教育必須做大做強。創新中國高等職業教育體系，為辦出世界一流的職業技術大學鋪好基石是當務之急。

１. 在人才培養定位上，要強化應用技術特色。牢牢地把握高職教育以高技能、應用型人才為培養目標的這一根本目標和特色，這是高職教育生存的立足所在。目前的主要問題是在操作層面未能真正落實，不自覺地仍然受到傳統學科型高教的影響；或者片面地、局部地強調高職特色，未能從理念上、整體上和人才培養的全過程上把握這一目標特色。

２. 在人才培養模式上，要全面貫徹工學結合。工學結合既是高職院校人才培養的基本途徑，也是高職院校有別于普通高校的一種辦學模式，是培養高技能、應用型人才的根本機制。工學結合的基本內涵和要求是：緊貼現代經濟建設、產業發展的實際需求，建立院校與企業（行業）之間密切協作、相互促進、互利共贏的機制，以培養高技能、應用型人才和提供有效的社會服務為根本目標。工學結合不僅要體現在課程改革、課程實施、學習工廠、前校后廠、半工半讀、工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習、訂單培養、產學一體、捆綁式培訓、實訓項目與生產崗位互相外包等方面，也要在高職院校的整體辦學中得到全方位的實現。

３. 在管理模式上，要突破傳統體制的規限。要積極探討和實施符合高職特點的學分制與學籍管理體系。要探討實行學分累計制度，建立靈活的學分、學籍、畢業管理機制，突破計劃管理的限制，為高技能人才終身學習、終身成長提供制度保障。

４. 在人才培養層次上，要體現多樣化，以應對社會需要。?？茖哟蔚母呗毥逃冀K是我國高職教育的主體。從我國的國情和人才需求來看，高職高專不僅肩負著培養大量應用性或緊缺技能型人才的使命，而且是我國實現高等教育大眾化的主要途徑。高職教育堅持以?？茖哟螢橹鞯摹岸虒W制、低重心”發展是一項長期的政策方針，這是高職教育生存和發展的基石，不能動搖。但是，我國經濟快速發展，一些技術密集型企業大量需要高技術和高技能人才，這就對高等技術教育提出了新的要求，舉辦四年制高等職業教育，已經成為我國經濟建設的實際需要。

５. 在學位制度上，要健全專業學位體系，建構人才培養的立交橋。我國的學位制度中把學位分為學術性學位和專業性學位兩大類，其中，專業性學位起步較晚。從職業背景和培養目標來看，把“專業學位”引入高職教育領域，并使之成為與此種教育類型相對應的學位制度和學位體系，具有政策依據和現實可行性。我們可以通過示范校建設，試行在三年制高職畢業生中頒發專業副學士學位，在四年制高職畢業生中頒發專業學士學位，從而推動專業學位教育與高職教育的實質性對接。這樣，不僅會為高職教育類型體系的建構和學位制度的建立提供堅實可靠的制度保障，而且對于改變社會鄙薄職業教育的觀念，有著直接的社會效用。

６. 在院校及專業的設立布局上，要突出地方特色、行業特色，實行宏觀指導、分類指導。高職教育是與地方社會經濟結合度最高的教育，我國各地的社會經濟發展差異較大，高職院校立足地方，為地方經濟服務，因此要依據地方經濟發展水平和需要，突出地方特點，走多樣化和自主性發展道路。高職教育的辦學體制要以國家為主導，同時要依據各地情況，采取多元化的辦學體制，舉辦者多元化，公私結合、校企結合、中外聯合，實行宏觀指導、分類指導。

７. 在區域協調發展上，要突破行政壁壘、地方保護。在招生計劃制定、畢業生就業等方面，要有全局觀念。廣東省內要盡可能突破行政壁壘，消除地方保護。在師職資源、實訓基地以及其他軟硬件資源上實現共享，力爭互補共贏。

除上述外，還要在經費投入、政策指引上，予以適當扶持傾斜；在培養績效的考核上，樹立科學的效益觀念，在發展借鑒上要有國際視野，與國際接軌，要盡快打通國際交流的障礙，使中國的高職教育盡快走向世界。

（作者系深圳職業技術學院院長、教授）