實(shí)施“五個(gè)一”工程靈活設(shè)計(jì)假期作業(yè)

〔關(guān)鍵詞〕 語文；假期作業(yè)；設(shè)計(jì)；心得

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）03（B）—0036—01

語文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還體現(xiàn)在課后作業(yè)尤其是假期作業(yè)的布置中。那么，如何合理而有效地給高中學(xué)生設(shè)計(jì)與布置一個(gè)有價(jià)值的語文作業(yè)呢？教師必須從三方面考慮設(shè)計(jì)：一要針對(duì)假期作業(yè)布置中存在的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)；二要結(jié)合新的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教學(xué)的要求而設(shè)計(jì)；三要結(jié)合不斷變化著的高中語文考試大綱和高考命題走向來設(shè)計(jì)。據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下“五個(gè)一”工程。

一、練一手好字

教師應(yīng)要求學(xué)生把練字和識(shí)記結(jié)合起來，內(nèi)容在規(guī)定的范圍內(nèi)，每天寫一頁。寫字不僅能幫助學(xué)生識(shí)記，陶冶情操，還對(duì)學(xué)生參加高考很有益。很多學(xué)生有種不好的習(xí)慣：年級(jí)越高，越不好好寫字，以致有的高三復(fù)讀生字寫得“龍飛鳳舞”，結(jié)果在考試中吃了虧。寫好鋼筆字，要求學(xué)生做到“三清”：卷面清，字跡清，筆畫清；“三不”：不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。“冰凍三尺，非一日之寒。”從高一開始，教師就要學(xué)生這樣努力去做，才能收到好的效果。

二、讀一本名著

教師應(yīng)要求學(xué)生在新的中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定的中學(xué)生必讀書目中去選讀，并讓其讀完一部分作品后復(fù)述梗概，關(guān)注其中重要的人物形象和富有表現(xiàn)力的好詞好句。讀名著不僅能使學(xué)生開闊視野，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還可以讓學(xué)生針對(duì)情節(jié)、人物、語言、表現(xiàn)手法等進(jìn)行鑒賞，從而提高學(xué)生的閱讀能力。這種能力對(duì)解答病句修改題、語句的擴(kuò)充題、閱讀理解題、作文題有很大的幫助。而在高考中很多學(xué)生題答不好，原因就是就題論題，閱讀面窄，語言積累太少。教師還應(yīng)針對(duì)作品提出相應(yīng)的具體要求，如閱讀《紅樓夢(mèng)》后，要求學(xué)生能寫出自己欣賞或厭惡的人物形象；讀完《水滸傳》后，要求學(xué)生挑出印象深刻的場(chǎng)面并用自己的話加以描述等等。

三、觀看一部?jī)?yōu)秀的影視劇

大多數(shù)學(xué)生愛看電影和電視節(jié)目，但對(duì)其中劇情的發(fā)展、人物的精彩對(duì)白、節(jié)目的編排和設(shè)計(jì)、臺(tái)詞的串聯(lián)，包括中間插播的廣告，都要留意分析做個(gè)“有心人”。這樣不僅能提高學(xué)生的表演能力，還為語言表達(dá)積累不少素材。如讓學(xué)生看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，記錄標(biāo)題語，學(xué)做新聞?wù)Z段壓縮題；讓學(xué)生看體育類節(jié)目，留意精彩解說詞；讓學(xué)生看經(jīng)典文藝晚會(huì)類節(jié)目，留心節(jié)目串詞等。

四、做一件有意義的事

教師可讓學(xué)生參加夏令營(yíng)，搞社會(huì)調(diào)查，走親訪友，做好人好事等等。通過游一處名勝、辦一份報(bào)紙、訪一位人物、搞一項(xiàng)社區(qū)調(diào)查等實(shí)踐，豐富他們的人生閱歷，增強(qiáng)他們的見識(shí)，使他們的文章不至于空洞無物。

五、寫一篇有價(jià)值的文章

教師可以按照高中階段對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的要求去做，如對(duì)唐詩宋詞的鑒賞。文章取材最好能從上述三項(xiàng)的實(shí)踐中來，讓學(xué)生讀名著后寫讀后感，寫出內(nèi)容梗概，選出典型人物進(jìn)行評(píng)價(jià)；讓學(xué)生觀看影視節(jié)目后寫觀后感，要求就某一點(diǎn)（如劇情、人物、語言、表現(xiàn)手法等）寫一篇評(píng)論；讓學(xué)生做有意義的事后把見聞心得寫成文章等。這樣就為寫文章積累了素材，使學(xué)生寫作文時(shí)就能言之有據(jù)，言之有理了。

除此之外，每個(gè)假日里教師還可讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他的東西。如：

1.記一則名言警句，要求學(xué)生能正確默寫，并能找出出處，理解含義，分析其“名”在何處。還可溫故知新，對(duì)學(xué)過的課文或讀到了名著中的字、詞、句摘抄識(shí)記。

2.讀一篇精美散文，或背一首古典詩詞，并作出簡(jiǎn)要的評(píng)析和鑒賞。選材可來自于教材配套的《語文讀本》，讀本中收錄了大量?jī)?yōu)秀作品，其中一些優(yōu)美散文的詞句、片斷、詩詞的意境等等都應(yīng)成為學(xué)生關(guān)注的對(duì)象。

3.記一則文學(xué)常識(shí)和小故事等。如一個(gè)字的來龍去脈，某個(gè)階段的文學(xué)發(fā)展史，古代官職稱謂等等。

4.記一篇日記，寫一日心得，可以是生活感悟，也可以是人生隨想。

5.進(jìn)行一道專“題”訓(xùn)練，尤其是高三學(xué)生可針對(duì)自身實(shí)際，選擇一類題做相應(yīng)的鞏固練習(xí)，力求練有所得。

上述各項(xiàng)可與“練一頁字”結(jié)合，達(dá)到書寫與識(shí)記同步，任選一項(xiàng)完成，多者不限。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，效果就會(huì)顯著。