思品課教學(xué)應(yīng)做到“四個結(jié)合”

小學(xué)階段是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的重要時期，小學(xué)思品課教學(xué)在學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的過程中擔(dān)負著十分重要而特殊的任務(wù)。積極探索小學(xué)思品課的教學(xué)策略，努力提高教學(xué)實效，是學(xué)校德育工作的重要課題。二十年的教學(xué)經(jīng)驗積累使我認識到：思想品德課教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科、班級活動、少先隊活動、晨會活動、家庭教育和社會實踐相結(jié)合，統(tǒng)一要求，相互協(xié)調(diào)，齊抓共管，才能保證品德教育的連續(xù)性和一致性，從而達到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。

一、思品課教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科相結(jié)合

思品課教材內(nèi)容包含了整個小學(xué)階段對學(xué)生教育的內(nèi)容，其他學(xué)科也蘊含著豐富的與其相關(guān)的教育內(nèi)容。思品課教師如果能在課堂教學(xué)中，從素質(zhì)教育出發(fā)，把握與其他學(xué)科的結(jié)合點，全面滲透整合，就能達到最佳的教育效果。如教學(xué)五年級下冊《我們生活的地球》這一單元時，可結(jié)合語文課《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》等課文的教學(xué)，使學(xué)生了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。又如，教學(xué)四年級上冊《花錢的學(xué)問》這一單元時，可與數(shù)學(xué)課相結(jié)合，算一算如何購物更合算，做個聰明的消費者。六年級上冊《科技帶給我們什么》這一課可與科學(xué)課相結(jié)合，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響，學(xué)會用科學(xué)的眼光去判斷和分析事物，反對封建迷信和邪教。思品課教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，使各學(xué)科內(nèi)容交融一體，有利于學(xué)生更好地掌握知識，完成品德教育任務(wù)。

二、思品課教學(xué)應(yīng)與班隊活動相結(jié)合

思想品德課是德育的主陣地。通過課堂教學(xué)這一基本形式，提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。班級活動也是對學(xué)生進行思想品德教育的一個重要形式，思品課與班級活動相結(jié)合使教育更具有針對性，可以收到良好的效果。如教二年級下冊《我愛我的班集體》這一單元時，教師根據(jù)教學(xué)目的要求，結(jié)合學(xué)生實際，通過講授、討論、辨析等方式，使學(xué)生認識到：每一個集體成員都要用自己正確的言行維護集體榮譽，不做有損于集體榮譽的事，并要努力為集體爭光，為集體爭得榮譽。為了鞏固課堂教學(xué)效果，思品課教師可與班主任聯(lián)系，共同舉辦“我為集體爭榮譽愛榮譽”的主題班會，讓學(xué)生圍繞這個主題，大家暢所欲言，人人上臺演講，氣氛十分活躍，認識會進一步提高，懂得集體榮譽來之不易。我們作為班集體的一員，應(yīng)繼承和發(fā)揚學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)老師和同學(xué)中的先進事跡，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，珍惜和維護集體榮譽。

三、 思品課教學(xué)應(yīng)與家庭教育相結(jié)合

《小學(xué)德育綱要》指出：“學(xué)校和教師要通過家長委員會、家長學(xué)校、家訪、家長會等形式了解家長對子女教育的情況，向家長通報學(xué)校的教育要求，宣傳和普及教育子女的知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗，促使家庭教育與學(xué)校教育一致。”思品是德育的主渠道，家庭是對學(xué)生進行德育的最有利環(huán)境。有些思品教學(xué)內(nèi)容屬于細小、長期、繁瑣的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生在課堂上可能一時說得到也做得到，但是要成為一種習(xí)慣長期做到就難了。對孩子來講，家庭是重要的教育場所，只有把學(xué)校教育的內(nèi)容與家庭教育結(jié)合起來，將這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)生的整個生活當中，使學(xué)生在長期強化中形成良好的行為習(xí)慣，以保證教育的有效性。如教一年級下冊《我是家里的小主人》一課，教師在教學(xué)之后，總結(jié)歸納，提出要求，不論是在學(xué)校，還是在家里，凡是自己的事情都應(yīng)該自己來做，會做的堅持做，不會做的要學(xué)著做，盡量不要依賴別人。在課堂上進行了“整理書包”“系鞋帶”等比賽，讓學(xué)生評判，學(xué)生的興趣高漲，都不服輸，都愿自己的事情自己做，并要做快做好。為了鞏固取得的效果，趁熱打鐵強化學(xué)生的自理能力，教師可與家長取得聯(lián)系，要求學(xué)生在家里堅持自己穿衣、洗臉、洗腳、洗手絹、洗襪子、系鞋帶等，家長給予指導(dǎo)與監(jiān)督，不包辦代替， 然后把學(xué)生在家的情況反饋到學(xué)校，老師在班上進行公布，以此激勵做得好的，促進做得還不夠的學(xué)生。由于學(xué)校和家庭的要求統(tǒng)一，一學(xué)期下來，學(xué)生家長普遍認為教育效果非常好。

四、思品課教學(xué)應(yīng)與社會實踐相結(jié)合

思品課教材的一大特點是實踐性強。因此，思想品德課要“得法于課內(nèi)，得益于課外”，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生耳聞目睹，親手實踐，在社會實踐中逐步形成良好的道德品質(zhì)。如教二年級上冊《土地養(yǎng)育著我們》這一單元時，教師根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)兒童到德育基地、田野、果園去參觀，有條件的話教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生參與農(nóng)民秋收的勞動，體會豐收的喜悅，從而激發(fā)兒童熱愛勞動。課后教師可因勢利導(dǎo)地組織學(xué)生打掃街道，清洗護欄等公益勞動，服務(wù)于社會。又如教學(xué)四年級下冊《生活中的交通與安全》一課時，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到交警中隊參觀有關(guān)交通安全知識圖片展，向警察叔叔調(diào)查了解近期出現(xiàn)的交通事故，還可到十字路口當一次小交警。通過親身參與活動，使學(xué)生學(xué)到一些交通安全知識，深深懂得不遵守交通規(guī)則就會給自己和他人造成損失和危害，甚至傷亡，真正認識到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要性和必要牲，達到課堂上難以取得的效果。