“節源”穩人心“開源”求實破

近幾年來，隨著義務教育階段“一費制”政策的推行，加之財政性教育經費投入的不足，農村學校的辦學經費日益緊張，資金缺乏在一定程度上制約了農村學校的進一步發展。世上沒有救世主，等靠要只能是固步自封，坐以待斃。沒有錢，學校發展是不是就悲觀守望?當前，如何立足學校實際，通過以我為主、內部挖潛，增強學校發展后勁，是大多數農村學校面臨的—項新課題。

我校立足實際，力求在“開源節流”上探索一條農村學校自我發展之路。具體做法是：

在“節流”上穩人心

要嚴格執行校務公開制度，實行民主理財，讓全體教職員工共同監督學校經費的使用情況，做到教育經費使用的陽光操作。號召全體教職員工進一步增強節約意識，擺正主人翁心態，心系學校未來，共度學校發展的“瓶頸”時期。做到專款專用，把有限的經費用在刀刃上，讓每一分錢都為學校教學質量的提高提供動力保障。

在“開源”上求突破

我校結合實際，因地制宜，充分開發、利用固有資源，通過盤活閑置校舍、空余土地，創造了一定的經濟效益，有力地反哺了教育教學，為學校可持續發展注入了新的活力。

一是開辟校園菜地。學校充分利用校園中的“邊角料”土地，組織后勤人員進行翻耕，建成學校“紅領巾種植園”。根據時節變化種植青菜、芹菜、蘿卜、萵苣等蔬菜，日常培植和維護工作由后勤人員負責，長成的蔬菜則供應學校食堂。僅此—項，學校每學期節省2000多元。

二是自主生產副餐。我校原先學生所吃副餐均是對外統一采購，不但費用高，而且品種也很單一，食品安全衛生管理難度較大。為此，學校組織后勤人員外出學習副餐制作方法，購買相關設備，申請衛生許可資質，自主生產副餐。如今學生不但每天都能吃到品種不同、營養豐富的新鮮副餐，而且其制作成本也大幅度降了下來。

三是興辦學校豬場。我校結合實際情況，興辦了一個養豬場。日常的喂養工作由后勤人員兼顧負責，學校食堂里剩余的飯菜和泔水便成了飼料來源。由于在校就餐學生較多，剩余飯菜和泔水的利用降低了豬飼料的成本。據不完全統計，我校通過自主養豬，每學期可向學校食堂供應豬肉近2000公斤，不僅滿足了食堂的日常需要，而且還對外出售剩余肉豬。獲得了較為豐厚的利潤。

(作者單位：江蘇江都市周西小學)