唱好教育經費三部曲

教育經費不足已經成為制約學校(特別是農村中小學)發展的瓶頸，解決經費短缺是校長最頭疼的問題。我認為教育經費需做好三步方可解決。

1 特色立校。我校是一所農村小學，創辦于1995年。創辦伊始，生源貧乏，師資薄弱，資金困難，在農村中小學中毫無優勢可言。在這種情況下，校長向課堂要質量。課課有教案，課課有反思；每周不少于兩次的推門聽課，且聽課后要說課、評課；每周上交一篇教育故事，這些作為教學常規來落實。經過師生的共同努力，教學質量終于位居全縣前茅。質量上去后，“家長進課堂”活動搞得轟轟烈烈。家長們懷著不同的心態，相同的目的(為了自己的孩子學到更多的知識)走進課堂，課后，免不了就孩子的方方面面和老師探討一番。老師和家長的距離拉近了，對學生的了解充分了，更容易走進孩子的心靈。轟轟烈烈的活動背后是老師課堂水平的提高，是孩子學習的樂趣，是家長良好的口碑。

2 榮譽共享。在贏得家長的口碑后，生源問題隨之解決。此時，有遠識的校長沒有松懈，而是想方設法提高學校的文化品位。在資金缺乏的情況下，充分發揮師生的自身價值。校園文化、教室文化、辦公室文化是師生思維碰撞的結晶，有謀的出謀，有力的出力，寫字拿手就寫字，繪圖出色就繪圖，使學校從外到里充溢著濃厚的文化氣息。科技制作、繪畫長廊、手抄小報等都是師生們團結協作的收獲，搜集材料、動腦創意、外型布局，到淋漓盡致地發揮自己的最佳才藝為止，這些文化作品每月更新展出一次。在不斷地更新展出中，師生們變得愛學習了，愛動腦動手了，具有團隊精神了。有努力就有收獲。師生獲得的獎杯、獎狀、榮譽證書琳瑯滿目。上級領導樂了，記者來了，電視臺來了，學校要攀附的企業該露面了。即使學校分毫未得，也不應該吝嗇榮譽共享的機會。“學校取得今天的成績，離不開某某集團的支持。”校長言辭懇切。企業家笑容滿面。試想，企業被戴上“尊師重教”“慈善家”的帽子后，還好意思不流油嗎?

3 校企雙贏。企業最看重的是形象，在得到企業的贊助后，不妨再給學校掛上“某某集團希望小學”之名，學校掛名幫企業樹立了更加完美的形象，為產品的銷售起到了推波助瀾的作用。為了讓良好形象保持下去，企業也毫不吝嗇投資，為學校發展助一臂之力。這樣，學校取得了辦學經費，企業樹立了良好形象，最終達到了校企雙贏，為學校的長遠發展奠定了基礎。

(作者單位：山東廣饒縣花官鄉中心小學)