學校需財取之有道

一所學校的發展除了要有優秀的教師團體、良好的學生來源外，更要有足夠的教育投入作支撐，教育投入從哪里來?如果僅僅依靠上級的撥款，是遠遠不夠的。以我校為例，雖屬市教體局直屬小學，但教體局每年撥給我校的辦公經費不足2萬元，而我校兩個月的水電費就曾超萬元。而學校要發展就不能沒有錢，怎么辦?

我校充分依靠師生的輻射作用，通過每位教師外出參觀學習的機會多看、多問、多記，以借鑒兄弟學校已有的寶貴經驗、天天進行的“我為學校發展當參謀”的“金點子征集活動”，廣泛征求師生、家長、社會等各方面的建議，在法律允許的范圍內從多種途徑巧籌資金，為學校科學和諧地發展提供充盈的資金支持。

活動冠名

我校原名為“膠州師范附屬小學”，后因中等師范學校合并，校名也就名不正言不順。此種情況下，青島酒廠曾想以每年12萬元的冠名費命名為“南阜小學”，最終雖未能如愿，但此事卻讓我校發現：活動冠名大有錢可圖。

于是，我校便抱著試一試的態度將學校的各種大型活動征求冠名，給企業商家(主要是與學生用品相關商家)一個展示的機會。沒想到第一次嘗試便大受歡迎。很多商家看到了宣傳所帶來的經濟效益爭相冠名，我校便以“拍賣競標”等方式進行。于是便有了二實小“好記星杯”手抄(剪)報大賽、二實小“背背佳杯”心系奧運演講比賽、二實小“匯元杯”才藝展示大賽等活動。對于學生來說，只是多了幾個字，活動還是那個活動，自然熱情不減，但對于學校來說，就不是僅多了幾個字那么簡單，每學期就因這幾個字所帶來的經濟效益那是相當可觀的。因合同原因，我校將從2009年起嘗試著將大型活動進行分解，如把運動會的各個單項分別征求冠名以求更大的收益。

不僅活動冠名可以賣錢，連師生的獎品亦可以變學校采購為商家競標提供。如由“娃哈哈”集團贊助的帶有其商標的圓珠筆，我校使用了近兩年，“匯元電腦”提供的墊板，師生幾乎人手一張。物雖小錢雖少，但一減(學校買)一加(商家買)，積少成多，同樣為學校節約了一筆不小的開支。

此外每所學校的教室內總要懸掛諸如三表(課程表、時間表、值日表)一覽表、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等多種必需的宣傳牌。有些學校覺得不就是幾張宣傳牌嗎?小意思!但真是如此嗎?仍以我校為例，若將全校宣傳牌換算成“三表一覽表”般大小，則近千張，以制作一張的費用為10元計算，總價近萬元。在我校這部分費用也是由商家差額提供，甚至于是免費提供。這樣做，對學校至少有兩個好處：一是節約了一筆不小的開支；二是可以保證宣傳牌的常換常新。階梯教室中的椅套也是由商家贊助提供，學校從中又可節約一筆，既如此又何樂而不為呢?

承擔活動

隨著學校北面瀘州路的開通，徹底改變了我校交通不便的難題。加上我校的階梯教室是城區小學中面積最大、功能最全，專門定制的桌椅可任意組合，無論是節目匯演，還是召開會議都極其方便，再加上我校的餐廳服務也是數得著的，因此，很多單位組織的會議、比賽等都喜歡選擇在我校舉行。

雖說舉行活動需要提供種種服務，會額外增加學校的工作量，但學校固定資產的投入屬于前期投入，閑置就是浪費，惟有通過多種途徑用起來，才能發揮其最大功用，并且每次活動的召開并不是全部免費的，總會給學校一定形式的使用費，這些費用可以說是一筆蹭來的額外之財!

即使沒有使用費，學校承擔活動仍至少還有三方面的作用：一是隨著上級領導到校機會的增多，會站在學校的立場上考慮問題，從而及時幫助學校解決一些燃眉之急。如我校數萬元的師生健身器材就是在領導關心下由相關部門免費提供的；二是可促進學校不斷加強各項常規的管理，提升學校的整體形象；三是可以擴大學校在社會上的知名度。當初學校剛換名時，很多人并不知道還有個“膠州市第二實驗小學”，我校還是通過花錢開通“移動集團彩鈴”來做廣告加以宣傳，而隨著承擔活動的增多知道二實小的人越來越多，這不也是另一種形式上的創收嗎?

校報廣告

我校的《揚帆》校報為八開四個版面，彩版印刷，每月二期，還不包括大型活動的臨時宣傳，免費發放給全體師生家長閱讀，再加上送給有關科室及兄弟單位的，印數近2000份。一年下來，《揚帆》的相關費用也是一筆不小的開支，怎么辦?依然是求助于全體師生的輻射作用，聯系商家簽訂合同，因《揚帆》閱讀對象的特殊性，因此得到了眾多相關商家的青睞。雖然只是不足64開的小小一角，但其所帶來的費用遠遠超過了其成本，幾年下來又為學校創收不少!

午休托管

對于很多學校來說，總會有些學生因種種原因，中午不便于回家，一部分家長是給孩子午飯錢讓其自己買飯吃，但總有孩子因用這錢買了零食或玩具而餓肚子；還有一部分家長則是多花錢將孩子送到寄宿制學校。也有很多家長提議：學校能否給孩子提供一個安全舒適的午休場所?我校也想順應家長的需求進行午休托管，但在學校未改建之前，連教室都不夠用，又哪來的學生宿舍?因此在設計教學樓時，我校在參考他校的基礎上，有意將閣樓設計得便于午休托管。啟用后，優先投入大量資金將其改造成溫馨舒適的學生宿舍，同時配合學校餐廳竭力讓每一個住校學生吃好睡好，讓家長真正的放心。因飯菜質量好、午休效果好，得到了學生家長的肯定，以至于現有床位已遠遠不能滿足家長的需求，于是我校正在規劃著將南樓綜合樓的閑置房間進行改建以增加托管床位。

學校將閑置房間改建成學生宿舍的投資有哪些?無非就是購進材料改建、定做床鋪、購買空調等費用，或許這部分投資會很大，但這些投資是一次性的，而托管費卻是每學期都可收取的。雖然每生每天的托管費很少，但將其與托管學生數(我校現有住校生426名)乘起來呢?目前，我校午休托管的前期投資已經收回，現在所收的托管費除了可以補充餐廳的經營外，更為學校創收不少，并且這種創收是流水般源源不斷的。

此外，因為中午能夠午休托管也吸引了大批的轉入學生，而這也為學校的發展提供了更多的機會，至少參與“金點子征集活動”的人員多了!

餐廳外賣

學校開設餐廳的目的除了配合午休托管外，還有兩方面的作用：一是為承擔的某些活動提供飯菜；二是負責招待來學校參加學習的相關人員。而在此之前，學校每年的招待費也是一筆不小的開支，如此又為學校節約不少。

為確保師生用餐的安全并保證飯菜質量，我校餐廳沒有對外承包，在餐廳的經營上不以盈利為主要目的，保本就行，近年因物價上漲等原因，甚至虧本經營，但因有午休托管費用做后盾，餐廳仍是一如繼往地做好每份飯，炒好每道菜，沒有一絲一毫的“偷工減料”。但是不是因為有托管費作支撐，餐廳就可以無所作為呢?再加上學校餐廳自身的特點，寒暑假期間不開爐，但總不能在這近4個月的時間里把餐廳人員趕出去，等到了開學再把人家叫回來吧?閑暇時間工資仍得照發，怎么辦?

在廣泛征集的基礎上，學校從中篩選出兩個切實可行的金點子：第一個是由一位退休教師提出的“聯系工廠或工地，餐廳通過送外賣的方式賺取工資”；第二個是由幾位家長提出的“在不影響師生用餐的基礎上，學校餐廳可以對外承接諸如做喜饅頭等業務來增收”，經過嘗試這些做法已被餐廳采用。

此外，“面食”一直是我校年貨福利的一種，以往都是掏錢買別人的，有了餐廳后，便轉由餐廳提供。與到外面購買的相比，只是少了精美的包裝，但卻更綠色環保，有些單位還慕名前來訂做，如此一來，除了不用把錢往別人腰包里放，反而又為學校增收不少!

物資采用

無論學校經費是否充足，在物資的采購和使用上我校都注重一個“省”字，惟有這樣才能充分利用好辛苦籌集的有限經費。

在物資采購之前，我校都是先在借鑒他校物品的基礎上，再經過反復論證、慎重考慮：要采購的是什么?有沒有更急需的?要具備哪些功能?哪種是性價比最高的?是否可以自己加工?……從而在最大程度上選擇最適合的物資進行采購。

在不影響學校正常運轉的前提下，后勤工作人員精打細算，能省就省，嚴把財產使用關。什么時間?什么東西?是誰領的?做什么了?……大到電腦等儀器，小到一張A4紙全都做好記錄。看似是小題大做，不就一張紙嘛，何必這么緊張?但學校經費也是一分一角積攢起來的。看似摳門，但作為后勤管理人員，要的就是這精打細算的“摳”與“省”，惟有這樣才能保證多方籌措的資金財盡其用。如很多學校的筆記都是記單面，而在我校用雙面已成為老師自覺的行動。

經費的“省”更體現在水電的節約上，我校施行值日教師負責制，主要通過人員巡視、網絡監控(主要針對電腦)、定時定室斷電(關閥)、根據人員數量合理調整燈管數量等形式從最大程度上減少水電兩方面的浪費，日積月累。亦為學校節約不少開支。

在校園供暖及餐廳用水上，我們借鑒他校的成功經驗利用太陽能將水先預熱后再進行加熱，并改進鍋爐的燃煤方式(變燒塊為燒粉)，兩者結合又可為學校節約一筆不小的支出。

(作者單位：山東膠州市第二實驗小學)