師生眼中的小學音樂課

音教關注

為使一線音樂教師和教育管理者更客觀、全面地掌握音樂教育的實際情況，深圳市龍崗區本學期圍繞小學音樂新課標實施情況，在1200余名師生中進行了一次問卷調查。在這份誠實的答卷中，可以一窺我國城市學校音樂教育的現狀。

深圳市龍崗區共有62所小學，小學生在校總人數約為2２．８萬人，音樂專職教師約250多人。該區教研員帶領骨干教師，有目的、有計劃的在15所有代表性的小學進行音樂專項綜合能力測試和問卷調查。其中發出學生問卷1000份，收回有效問卷795份，發出教師問卷200份，收回有效問卷171份。

1、喜歡用現在的教材嗎？

深圳市龍崗區小學音樂教學自2003年9月開始使用花城出版社《走進音樂世界》教材。從“龍崗區小學音樂教師新課程教學基本情況調查問卷及龍崗區小學生音樂新課程學習現狀調查問卷”（以下簡稱“問卷”）調查統計結果顯示：教師對現行使用的新教材總體滿意度為55.7％的教師表示“喜歡”或“很喜歡”，41.4％的教師表示認可的態度“還可以”，有2.8％的教師表示不太認可和不喜歡。

根據數據顯示分析，教師就教材編寫在考慮學生需要、心理特征、可接受程度方面；所選的歌曲或樂曲等內容是否具有鮮明的美感、情感、快感；教材音樂作品是否體現多元文化、精品文化、時代文化；教材中的思考與練習部分是否有較強的可操作性提示性及實踐意義；教材中的圖文、音像制品、多媒體軟件等配套資料是否滿意等方面均持肯定和積極的意見和態度。同時也均有1％到5％之間的否定意見。

2、喜歡唱教材里的歌曲嗎？

問卷統計顯示中有50.4％的同學表示“喜歡”或“很喜歡”，34.9％表示“一般”，有14.7％表示“不喜歡”。問及不喜歡的理由統計是：有些不是那么好聽、動聽，不是那么好唱，唱起來沒什么新意，有些乏味、沒有流行歌曲好聽等等。在內容教學學生從歌唱、器樂、欣賞、識譜等的選擇中，有36.3％的同學喜歡欣賞，36.1％喜歡歌唱，說明歌唱和欣賞的教學內容和教材內容可能較受學生歡迎。

3、對教材有何建議？

{1}教材在選曲時有些曲目對學生來說難了點，學生對部分教材內容興趣不濃，可適當新增些新穎的、動聽的歌曲，添加中外優秀欣賞內容作品，可以更加貼近學生和生活，適當注入本土特色音樂（如客家、潮州音樂等）。

{2}低年級教材內容偏多，有些歌曲太難，旋律感不夠強、不夠美，歌曲的調很多都偏高，學生難唱上去。

{3}部分教師覺得人音版的音樂教材音樂較豐富、生動，較貼近孩子的生活。

4、學生喜歡上音樂課嗎？

數據結果有74％的學生喜歡上音樂課，還有26％的學生表示不喜歡。問及不喜歡音樂課的理由中，有39％的學生認為“教學內容單一、課堂沉悶”，21％認為“教學形式死板”。在音樂課堂紀律的調結果查中有41％認為好或很好，42％認為一般，17％認為不好或非常糟糕。

5、學生喜歡哪一類音樂？

有59.4％的學生選擇“流行音樂”。問及影響喜愛音樂的因素時，有39.1％是“電視或收音機”，16.7％是“家庭”，只有23.2％的選擇因素是“音樂教師或音樂課”。

6、教師在教學中最大的困難是什么？

有35.8％的教師認為是備課資料太少，26.4％認為任課太多、備課時間少，13.2％認為課堂教學秩序難組織。

在關于教學硬件設施設備如學校音樂教學用的樂器配置、音樂活動場所音樂功能教室、多媒體教學、音響資料及音樂教學參考書的配備等方面調查結果顯示均有70％左右的保證，但也有20％到30％的“不夠”或“不全”。

7、教學能否達到新課標的要求？

在教師按新課標要求完成教材教學內容如欣賞、器樂、創作等方面的調查結果顯示：32.8％、17.5％及14％的教師依次選擇“完全能”完成欣賞、器樂及創作教學任務，63.9％和33.6％的“有選擇的”完成欣賞和器樂，66％的“偶爾有”完成作曲等類似的創作教學，還有2％到5％的教師認為自己“不能”或“沒條件、不可能”完成這些教學任務。

在關于教師學習新課標、參加教研活動、對待課題研究、獨立作課件等方面的調查結果顯示：58％的教師達到中級以上的制作課件水平，95％的教師非?；虮容^感興趣參加音樂教研活動，48％的教師經常參加音樂教研活動，46.8％的教師對于課題研究“很想參與，但不知如何做”、14.3％“有科研項目，但進展不大”。

針對這次調查情況，龍崗區音樂教師對如何促進教學，向上級部門提出了自己的建議。他們提議要加大繼續教育力度，提高繼續教育質量；教研并進，促音樂教師專業成長。盡管從2005年3月起，該市教育局教研室實施“走內涵式發展道路”的一系列各學科專業課題研究等行動，為提高教育質量和教學效果提供良好的溫床和背景環境。但力度還有所不夠，質量還有待提高。同時，要精心設置校本課程和校本教材，與國家和地方課程教材相得益彰。他們還呼吁適當增加教育投資，加大音樂器材的投入、使用和管理，實現樂器、教具、音樂專用教室專用活動場所、專用音像器材設備、多媒體教學設備；學校圖書館及教研組應購置的音樂書籍、雜志、教師備課、進修、研究使用資料等資源配置。

編后語：我國小學音樂課現狀到底怎樣，也許不是深圳市龍崗區的這一份問卷可以說清楚的，但是他們這種求真務實的精神值得效仿，因為這種探求真相的精神會催生更加美好的未來。如果您對小學音樂教育有感想、體會、建議，歡迎您借本報發表獨特見解，來稿請發至yyjiaoyu@163.com，或寄信至北京市建國門內大街7號光華長安大廈3座，音樂周報，郵編：100005。