此時(shí)有聲勝無聲

聽覺訓(xùn)練是音樂基礎(chǔ)課視唱練耳教學(xué)的主要內(nèi)容之一，其目的主要是發(fā)展和提高學(xué)生的音樂聽覺能力和培養(yǎng)其表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力。

練耳的學(xué)習(xí)有其“聽”的獨(dú)特性，在課堂上所講授的練耳的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要課后大量時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，自己彈又自己聽則會大大降低學(xué)習(xí)的效率。

如何把“聽”加入圖書這種紙媒承載物之中，這是教師們一直探討的課題。二十年前，視唱練耳的書籍在市面上鮮能得見；十年前，練耳則始終附屬于視唱，也是點(diǎn)到為止。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電腦的使用逐漸普及，在圖書中加入CD碟片的方法也逐漸被出版社和圖書作者所青睞。視唱練耳的教材也逐漸引入了CD的示范。

從前的視唱練耳教材一般都以譜例或習(xí)題集居多，作者的創(chuàng)作空間并沒有大的發(fā)展，如今市面上開始發(fā)行一些帶CD的聽力訓(xùn)練圖書，將練耳從視唱中單獨(dú)挑出來。但是，由于CD碟的容量有限，許多聽力訓(xùn)練的教材始終無法擁有大量的音響習(xí)題提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，或作為高考備考訓(xùn)練，從而很難達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

湖南文藝出版社最近推出了一本《練耳基礎(chǔ)訓(xùn)練有聲教程》。教程各部分的編排、分類科學(xué)，由淺入深，突出了基礎(chǔ)性與實(shí)用性，按照練耳教學(xué)中四個(gè)重要的模塊進(jìn)行編寫，提供了系統(tǒng)的練習(xí)方法，分為音程、和弦、節(jié)奏、旋律、性質(zhì)聽辨五個(gè)專題進(jìn)行聽記訓(xùn)練。為了模擬真實(shí)的練耳考試和高考環(huán)境，作為全書總結(jié)在第六章安排了十套綜合模擬試題。

對于練耳的廣大學(xué)生來說，拿到一本聽力訓(xùn)練的教材必須是“此時(shí)有聲勝無聲”。該書突出了其“有聲教程”的特點(diǎn)，教程中的所有譜例均安排了相對應(yīng)的音響，多達(dá)近七百余首，且緊貼練耳課的課后學(xué)習(xí)和高考練耳科目聽力考試的訓(xùn)練，為音樂專業(yè)教師教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)提供了很大的幫助。總時(shí)間長達(dá)16小時(shí)的譜例音響訓(xùn)練使學(xué)生既可以在課堂學(xué)，又可以回家練，有標(biāo)準(zhǔn)、有比較，給廣大學(xué)生課后自己進(jìn)行練習(xí)帶來了極大的方便。

該書還附錄了一款常用的練耳教學(xué)輔助軟件Ear MasterPro(練耳大師)的簡介。這款聽力訓(xùn)練教學(xué)輔助軟件使用效果極好，人機(jī)交互性強(qiáng)，它能給音樂專業(yè)學(xué)生的練耳水平帶來很大的提高。教師可以在上課時(shí)教學(xué)生學(xué)習(xí)，也可作為學(xué)生課后自習(xí)的補(bǔ)充。

如果說一本音樂圖書的優(yōu)勢在于它特性突出，“人無我有，人有我精”，那么，湖南文藝出版社出版的《練耳基礎(chǔ)訓(xùn)練有聲教程》，有這種特質(zhì)，也有實(shí)力成為視唱練耳課聽力訓(xùn)練的實(shí)用教材。