沖破“名人光環”負效應的藩籬

6月14日，中央音樂學院音樂廳將上演四川音樂學院青年教師獨唱獨奏音樂會，這是四川音樂學院近年來首次組織青年教師進京演出。此次演出旨在力推青年骨干，展示青年教師風采，同時進一步加強與兄弟院校間的學術交流。

此次音樂會包含美聲、鋼琴、手風琴、小提琴等多種藝術門類。具有明顯地域特色的《船工號子》《西部放歌》，經典歌劇選段《為藝術，為愛情》《星光爛燦》都將被精彩演繹。

據悉，四川音樂學院今后還將為青年教師搭建更多學習、交流的平臺。

四川音樂學院青年教師進京展風采

全國九大音樂學院，四川音樂學院在老牌“地方軍”中的位置十分特殊。該院在國際國內各類重大比賽和評獎中共有900多人次獲得各種獎項，其中國際獎140余項，這個數字很能說明問題。2000年，該院學生李云迪、陳薩分別獲得“第14屆肖邦國際鋼琴比賽”第1名和第4名；2006年，文薇獲國際西貝柳斯小提琴比賽第3名；寧峰在第51屆“帕格尼尼”國際小提琴比賽中奪得第1名和其他兩個獎項；2005年超女前5名，該院獨占3名，總冠軍為本科學生李宇春。此外，公派出國留學人員返校率達到100%。本報記者近日專訪敖昌群院長，從而獲知該院教育教學成果突出、人才輩出，主要在于突破“名人光環”負效應的舊體制束縛，建立了一整套優秀人才脫穎而出的新機制。

四川音樂學院的前身是創建于1939年秋的“四川省立藝術專科學校”，后更名為“西南音樂專科學校”。1959年6月經國家教育部批準為現名。目前，學院已發展成為我國一所專業門類齊全、師資力量雄厚、教學設施完善、教學成果顯著的多學科、多層次的高等藝術院校。現有教授、副教授近400人。在校生達16800人。學院設有18個專業教學部門，開設了音樂、美術、戲劇影視、舞蹈、傳媒五大藝術門類，115個專業方向。有國務院學位委員會授予的音樂學各專業和美術學各專業的碩士學位授予權，以及藝術碩士（MFA）授予權。

這個有著60多年歷史的老院校，培養和造就了一大批名教授，在創作、理論、表演、教學等領域也有突出貢獻和廣泛影響。現任院長敖昌群，本人就是一位創作成果頗豐的作曲家。他清醒地意識到，名人及其名人效應，為提高學院知名度和聲譽，塑造學院形象起到了積極作用。但是，換個角度看，名人效應也會產生負面影響。在“名人光環”下，新事物和新人才容易受到無形壓制，影響其創造性的發揮。如果不沖破“名人光環”負效應的藩籬，不盡快建立優秀人才脫穎而出的新機制，學校就不能在這個創新的時代生存和發展。目前該院已探索出一套新機制：

1、多重機制辦學的管理模式

音樂學院的傳統定位，普遍偏向培養高精尖藝術人才。隨著時代的發展和社會的變化，需要對未來發展進行重新定位：音樂學院對高等藝術和大眾藝術都應承擔教育責任。通過交叉選課，實行多學科、多學制、復修式等，促進學生一專多能的能力，提高其綜合藝術素質。在理念上把握“一傳承四結合”，即傳承中華民族的文化精髓；民族與世界結合，古代與現代結合，傳統與創新結合，教學與實踐相結合。并力求達到四個一流：一流的教學是根本，一流的管理是保證，一流的學生是標志，一流的學校是目標。

敖昌群說，要是在前幾年，李宇春、何潔、紀敏佳、譚維維等，不要說獲獎，就是報名參加都不可能。通過學校的重新定位，一大批適應社會發展和市場需要的人才得以脫穎而出。

2、創新選人用人機制

樹立人才發展新觀念，創新選人用人機制是選準人、用好人的關鍵。該院一是營造“尊重知識、尊重人才、選賢任能、不拘一格”的輿論氛圍；二是完善選人用人制度。成立專家委員會，重大比賽的推薦人選，必須通過專家委員會。在這里，只有專家看法，沒有長官意志，更沒有“名人光環”的影響。無論老人、新人、名人，還是普通教師學生，都能充分施展才華；三是通過“精神+物質”等政策傾斜和提高優秀人才的待遇留住人才。對國際大賽獲獎者，不論職務、職稱高低均給予重獎。寧峰、文薇國際大賽獲獎，院方一次性分別獎勵20萬元和10萬元。寧峰的指導老師胡惟民、文薇的指導老師楊寶智和李開祥，也分別獲得10萬、5萬元獎金。在同類院校中首開先例。

3、創新人才培養教育機制

有意識選拔德才兼備的中青年人才，由老專家、老教授進行高層次重點培養，建立拔尖人才和學科、技術帶頭人“后備梯隊”制度。有突出貢獻的中青年人才破格提拔，晉升高級職務不受年齡、學歷、資歷以及本單位指標的限制，給予優厚待遇；設立青年科學基金，培養和扶持青年技術骨干。加強專業技術人員的繼續教育，促進知識更新。采取請進來、走出去和國內國外培訓相結合、培訓與考察相結合等辦法，培養一批具有世界眼光的高層次、復合型人才。建立在職人員帶薪學習制度和經費保障制度，建立單位支持和個人投入相結合的繼續教育投入機制，整合利用培訓資源，實行資源共享、優勢互補的培訓管理制度。

4、創新績效考核機制

該院績效考核機制的總原則是堅持與完善民主推薦、測評制度，將考核作為發現人才、鑒別人才、調動優秀人才積極性的重要手段，并建立有效的激勵約束機制。把績效考核結果與評先選優和獎金補貼掛鉤，獎金分配同單位和個人的績效考核結果掛鉤。優等次進行獎勵，差等次進行轉崗。同時，將考核結果作為選拔任用、晉升晉級、評選先進的主要依據，形成激勵先進、能上能下的績效考評導向。凡在國外取得學位的留學生，每年進行考核，優秀的博士一年獎勵20萬元，碩士15萬元。這一措施的制定和落實，對青年教師產生了極大的震動。全校教師都形成了你追我趕、奮發向上的良好局面。