德國科學家認為古典音樂不一定讓人更聰明

最新一期《自然》雜志刊登的一則德國聯邦研究部科學家的研究報告表明：被動聆聽古典音樂未必與提高智商之間有必然的聯系。也就是說，聽古典音樂并不一定就能變聰明。這與前段時間風行的“莫扎特效應”完全相悖，因而也引來各方的關注。

美國科學家1993年一項研究稱，聽古典音樂有助于提高兒童智商。這一發現被形象地稱作“莫扎特效應”。“莫扎特效應”是由美國加利福尼亞大學心理學家弗朗西絲·勞舍爾及同事在1993年提出的：即聽10部莫扎特的作品之后，人的空間感知會隨之而增強，并且能夠更好地完成諸如折紙、辨別事物式樣等任務。

在此后10多年間，科學界有關對“莫扎特效應”的捍衛和質疑的爭論從未停止過。聽音樂對智商提高的影響，也由此成為科學界的一個熱門研究課題。有趣的是，大部分研究成果表明，要么證實兩者沒有任何關聯，要么顯示聽音樂后短時間內智商會有所提高。這種短暫的智商提高，不僅在聽莫扎特作品后會顯現，在聽其他類型的音樂，甚至聽故事后都有表現。

對于“莫扎特效應”在公眾中擁躉甚多的事實，一些科學家不以為然，甚至認為，那不過是商家為追逐商業利益而對“莫扎特效應”夸大其詞的結果。

為了專門研究“莫扎特效應”的真偽，德國聯邦研究部為此特別授權9名德國科學家組成研究小組。研究組成員包括神經科學家、心理學家、教育家及哲學家，所有成員都精通音樂。

德國研究小組對已有的涉及聽音樂和智商之間關系的科學文獻，進行了系統研究后認為，聽音樂和提高智商并無必然聯系的結論。但是，他們又認為，要確認兒童接受音樂訓練是否會提高智商，還有待進一步研究。研究小組成員之一的柏林洪堡大學哲學家拉爾夫·舒馬赫說：“我們仔細核查了所有的科學文獻，想找出哪些問題仍然懸而未決。但是，認真、大量地學習一到兩門音樂課程，能對智商提高產生少許但重要的影響。不過，這一影響通常要在多年后的音樂學習之后才能顯現。”

科學家們提醒公眾，就算未來的研究證實音樂培訓對兒童智力提高確有幫助，也并不意味著如一些商家所言，兒童會因此成為天才。

■曉彤譯自法新社