淺談?wù)Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)下的拓展

[關(guān)鍵詞]新課程 語文教學(xué) 拓展

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)該是當(dāng)前課程改革的一個(gè)重要方面，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地提到“要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力”這一點(diǎn)。如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神呢？我認(rèn)為在課堂教學(xué)上若能把握好拓展這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是很有針對性和突破性的。

在語文學(xué)科中進(jìn)行拓展式教學(xué)既能開拓學(xué)生的知識(shí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的思維領(lǐng)域，又能發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)，提高學(xué)生的讀寫創(chuàng)新能力。具體一點(diǎn)說，就是結(jié)合教材，讓學(xué)生多讀一些與教材有聯(lián)系的文本材料，多知道一些，多思考一些，使他們既會(huì)做人，做思想品德高尚、情感健康豐富、審美意識(shí)較強(qiáng)的人，又會(huì)作文，作出思想積極新穎，構(gòu)思富有創(chuàng)意，語言別具個(gè)性的文章。那么如何進(jìn)行拓展呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試、實(shí)踐。

一、聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活來拓展

在當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的新教材， 相當(dāng)一部分的課文內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，不論是學(xué)校生活，家庭生活或身邊的自然生活都有所涉及。因此在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走向社會(huì)，來關(guān)注我們?nèi)祟惿睢⒆匀缓铜h(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的視野、思維的拓展。如《夏天也是好天氣》這一課，在學(xué)生整體感知了課文內(nèi)容后，再讓學(xué)生來結(jié)合自己本人的生活體驗(yàn)，用“夏天也是好天氣；好在……”的句式來發(fā)言。那么學(xué)生就能根據(jù)自己的體驗(yàn)，說出“夏天也是好天氣，好在可以吃西瓜、可以買冰棍吃、可以去游泳、可以享受空調(diào)”等等的好處來。這樣學(xué)生對夏天的認(rèn)識(shí)就有了進(jìn)一步的提高。

二、通過續(xù)寫課文來拓展

續(xù)寫是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種有效手段。通過續(xù)寫，能給學(xué)生提供一個(gè)富于聯(lián)想和想像的空間，使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的拓展。如《皇帝的新裝》這一課，在教學(xué)時(shí)可設(shè)計(jì)讓學(xué)生續(xù)寫游行大典結(jié)束后皇帝追查說真話的人的情形；《羚羊木雕》這一課可以讓學(xué)生用一段話來說說“我”從萬芳家里拿回了羚羊木雕后，回到家中父母對“我”的態(tài)度。通過這樣拓展訓(xùn)練，既加深了學(xué)生對課文的理解，同時(shí)對培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力。

三、通過改寫課文來拓展

對課文的改寫本人認(rèn)為比續(xù)寫更能訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。它能夠更加放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容、人物來重新安排情節(jié)，設(shè)計(jì)不同的高潮和結(jié)局，從而達(dá)到拓展的目的。《我的叔叔于勒》這一課就可以設(shè)計(jì)這樣的改寫：假如菲利普夫婦一家在船上遇見的不是窮困潦倒的于勒，而是一個(gè)百萬富翁，一個(gè)真正發(fā)了財(cái)?shù)挠诶帐迨澹墙Y(jié)局又該是怎么樣呢？所謂“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特”，面對這樣的改寫，學(xué)生的思維應(yīng)是異常活躍的，筆下所涌現(xiàn)的也就是一個(gè)個(gè)不同的，令人深思或發(fā)笑的結(jié)局了。

四、通過組織辯論來拓展

在課堂上組織辯論，既能拓展學(xué)生的思維，又能激活課堂的氣氛以及鍛煉學(xué)生的口才表達(dá)能力，可謂一舉多得。

如在《羚羊木雕》一課的教學(xué)中就可針對羚羊木雕既然已經(jīng)送給了別人，該不該再去取回這個(gè)問題進(jìn)行辯論。辯論分甲乙兩方，甲代表爸爸的意見，乙代表“我”的意見，分別來陳述自己的理由。多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，對培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力是很有幫助的。

(作者單位：河北曲周縣馬連固中學(xué))