體育教學(xué)中的情感環(huán)境與素質(zhì)教育探析

[摘要]在體育教育教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)很好的情感環(huán)境，并時(shí)刻注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這些既融洽了師生關(guān)系，又是學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 情感環(huán)境 素質(zhì)教育

體育教學(xué)有別于其它學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)是直觀性相當(dāng)強(qiáng)，師生共同活動(dòng)，教與練的密切配合貫穿于整個(gè)課堂。對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，體育課是一個(gè)極好的時(shí)機(jī)。如果有一個(gè)好的情感環(huán)境，將使素質(zhì)教育達(dá)到事半功倍的效果。如何創(chuàng)建一種良好的情感環(huán)境筆者認(rèn)為主要從幾方面入手。

一、教師的表率作用

體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行，一舉手，一投足，教師的精神面貌，工作作風(fēng)，乃至教師的著裝，無(wú)一不直接影響著學(xué)生，教師要精神飽滿地對(duì)待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)課的關(guān)心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無(wú)私的奉獻(xiàn)。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。有威信的老師是通過(guò)長(zhǎng)期的表率作用而形成的。

二、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生

大學(xué)生已懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉以及掌握動(dòng)作技能有利；課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握，……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊(duì)列站隊(duì)的背風(fēng)、背陽(yáng)光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。只有尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對(duì)學(xué)生沒(méi)有情感，沒(méi)有尊重和愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有教育。

三、創(chuàng)設(shè)好的情感環(huán)境

課堂中應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)好的情緒、情感環(huán)境。要充分利用準(zhǔn)備活動(dòng)，課內(nèi)單元小結(jié)等，進(jìn)行一些體育游戲和簡(jiǎn)化規(guī)則的教學(xué)比賽，小競(jìng)賽等，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)和完善自我意識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，滿足他們正常的表現(xiàn)欲。實(shí)踐證明，情感環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和快樂(lè)體育的實(shí)施與素質(zhì)教育是相互影響和相互促進(jìn)的。

四、對(duì)弱勢(shì)群體的積極態(tài)度

在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要一視同仁，做到不偏愛(ài)、不歧視、不袒護(hù)、不冷落。特別是對(duì)一些體育素質(zhì)較弱的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方。要抓住機(jī)遇給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己聰明才智的機(jī)會(huì)。要以情換情，以情育情，形成一個(gè)良好的情感環(huán)境，就能在體育教學(xué)中做到育體、育心、育人。體育教學(xué)中在創(chuàng)造良好的情感環(huán)境同時(shí)就是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，情感教育和素質(zhì)教育是體育課教學(xué)的兩大任務(wù)它們相互相存缺一不可，學(xué)生在體育教學(xué)中能以墨化的提高個(gè)人素質(zhì)。

1．思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

(1)教會(huì)學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好思想。體育教學(xué)中體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，水平高的幫助水平低的同學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為。要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，教會(huì)同學(xué)之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處，教育學(xué)生做事公正，文明禮貌，不投機(jī)取巧，愛(ài)護(hù)公物。通過(guò)體育教學(xué)師生的合作，學(xué)生之間的合作，可形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體，只有這樣才能凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。

(2)培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的自我教育能力。

體育煅的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對(duì)應(yīng)做的事自己要堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。通過(guò)老師的講解與示范，也教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力，讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善的目的。

2．文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過(guò)體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過(guò)程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真。

培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神和創(chuàng)造力。體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。為此，通過(guò)不斷變幻體育教學(xué)手段，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更主要的是教會(huì)學(xué)生體育理論知識(shí)，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)到體育文化知識(shí)。

3．身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過(guò)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體活動(dòng)機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。為此我在體育教學(xué)中特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力。通過(guò)體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生能得到正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，練就一身強(qiáng)壯的身體，又養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自理自控能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。通過(guò)組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

4．審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù)，而且還要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，在教學(xué)中經(jīng)常要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、體型美。把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中，培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識(shí)和愛(ài)好，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義。發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品出所喜愛(ài)項(xiàng)目的藝術(shù)內(nèi)涵，從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長(zhǎng)。

綜上所述，在體育教育教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)很好的情感環(huán)境，并時(shí)刻注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這些既融洽了師生關(guān)系又是學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。廣大教育工作特別是高校體育教育工作者，要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，心理學(xué)和體育理論，重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我管理的能力，全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，這是時(shí)代賦予我們的重任，也是21世紀(jì)體育教育的必然要求。

(作者單位：湖南商學(xué)院)