淺談怎樣上好《物理》第一節(jié)課

[摘要]第一節(jié)物理課的教學(xué)給學(xué)生留下的第一印象的好壞，是直接影響學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的動機興趣，意志和情感的問題，也會影響學(xué)生能力的發(fā)展問題，當(dāng)然也關(guān)系到今后的物理教學(xué)質(zhì)量問題。因此，教師一定要上好第一節(jié)課，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]物理課 學(xué)習(xí)興趣 思維方法

從八年級上學(xué)期開始，同學(xué)們要學(xué)習(xí)一門新的自然學(xué)科——《物理》，如何上好第一節(jié)《物理》課，消除同學(xué)們聽說“物理難”的思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，上好第一節(jié)課是非常重要的。第一節(jié)課是學(xué)生第一次正式接觸物理，也是物理啟蒙教育課。在講課前部分學(xué)生對物理處于好奇的朦朧狀態(tài)，部分學(xué)生聽說“物理難”，在他們的心里會產(chǎn)生一系列問題和懸念，如什么是物理？物理講些什么？學(xué)物理有沒有意思？到底難不難學(xué)……等等，而這些問題，剛好是老師要講的內(nèi)容。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，所以，第一節(jié)物理課的教學(xué)給學(xué)生留下的第一印象的好壞，是直接影響學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的動機興趣，意志和情感的問題，也會影響學(xué)生能力的發(fā)展問題，當(dāng)然也關(guān)系到今后的物理教學(xué)質(zhì)量問題。因此，教師一定要上好第一節(jié)課，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、根據(jù)學(xué)生特點，列舉生活實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

八年級學(xué)生年齡偏小，由于種種原因，學(xué)生往往覺得物理不好學(xué)，或是上課聽得懂，考試不得行，因而提高學(xué)習(xí)興趣是對他們學(xué)習(xí)的一種動力，由于學(xué)生在日常生活中接觸到許多自然現(xiàn)象，對某些現(xiàn)象的好奇心可以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，他們往往是知其然，而不知其所以然，因此，在教學(xué)時，從學(xué)生熟悉的一些現(xiàn)象出發(fā)，提出一些有趣的問題以及再演示或?qū)W生實驗一些物理現(xiàn)象，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。如，當(dāng)我們學(xué)游泳時，為什么用救生圈(或車內(nèi)胎)或在身上捆上泡沫，人就不會沉下去，否則就會往下沉？當(dāng)我在打乒乓球時，不小心把乒乓球踩癟了，怎么辦？教師引導(dǎo)讓學(xué)生回答，并問知道為什么這樣做就能行嗎？雷聲和閃電是怎樣形成的，以及為什么先看到閃電而后聽到雷聲？為什么用很大的力也很難把釘子壓進木頭里，用鐵錘敲擊幾下就能把釘子釘進木塊？圖釘為什么釘尖比釘帽小得多……在這里單純用說教的方式告訴學(xué)生，物理是有趣的，還不能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，此時，教師演示實驗讓學(xué)生看，在演示實驗前，提出問題，先讓學(xué)生猜想或設(shè)想會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，然后用實驗驗證其學(xué)生的猜想和設(shè)想是否正確的。例(1)，慣性小球?qū)嶒灒釂枺?dāng)金屬彈片把金屬片彈開后，金屬片上的金屬球會怎樣？(2)演示旋轉(zhuǎn)“七色”板實驗，先讓學(xué)生猜想，當(dāng)“七色”板圓盤快速旋轉(zhuǎn)時，圓盤會呈現(xiàn)很好看的顏色嗎？為什么圓盤偏偏呈現(xiàn)的是它沒有的色——白色？(3)用一張紙片蓋在一玻璃杯口上，用手壓住紙片，將玻璃杯倒過來，猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象？當(dāng)在玻璃杯中裝滿水后同樣用紙片蓋在玻璃杯上，用手壓住紙片，將玻璃杯倒過來，猜想又會發(fā)生什么現(xiàn)象？(4)將筷子放入裝水的玻璃杯中，會看到筷子，似乎被水折斷了，你知道為什么嗎？通過讓學(xué)生猜想和觀察這些有趣的實驗，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)好物理知識以后，就可以幫助他們揭開這些日常生活中許許多多令人難以理解的謎底，明白這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生的道理，這樣就能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理知識的好奇心，并將好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣和動力。

二、學(xué)生做實驗、激發(fā)興趣、促使“我愛學(xué)”

美國心理學(xué)家布魯姆曾經(jīng)說過：“濃厚的興趣能彌補智能的不足，持久的興趣會導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造。”所以，第一節(jié)物理的教學(xué)，要側(cè)重于做好趣味實驗意在激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣具有化難為易，轉(zhuǎn)苦為樂的作用。實際上物理是一門很有趣的科學(xué)，是一門“悟理”學(xué)科而不是“無理”學(xué)科，而學(xué)生對物理有無興趣，關(guān)鍵也在于老師的引導(dǎo)，第一節(jié)課老師要有計劃有目的的選擇幾個趣味性強的典型實驗，特別是一些與學(xué)生平時的生活經(jīng)驗，思維方法相悖的實驗，更能激起學(xué)生興奮。例：取兩個粗細差別不大的試管套起來，并在它們的間隙中倒進些水，當(dāng)把兩套著的試管倒過來朝下時，學(xué)生會想到細管要掉到地下，可是，細試管卻慢慢的徐徐上升。

還要讓學(xué)生親自動手做實驗，可以使他們見之生趣，動之生樂，思之有味，使他們在愉快中學(xué)習(xí)，興趣會更濃。例(1)用三角板做實驗，每位同學(xué)準(zhǔn)備一塊三解板用一手指接觸一角頂點，一手指接觸一角的對邊，當(dāng)一手指通過三角板向另一手指壓時感見，有什么不同感受。(2)每排發(fā)一個放大鏡，先用來觀察自己的指紋，猜想有什么變化，然后，再用放大鏡觀察窗外的景物，先猜想后實驗，兩次對比，有什么不同。(3)布置課外完成“紙盒燒開水”實驗，當(dāng)他們成功時會興趣大增，趣味無窮，“成功的真正秘訣是興趣”，學(xué)生對學(xué)物理有了興趣，他就會獲得成功，就一定會點燃起學(xué)生好奇的火花。

三、講物理學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生思維的方法

第一節(jié)課，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些物理學(xué)史，簡要地講述一些科學(xué)家的事跡，不但能激起學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)物理的精神，而更重要的是教給他們重視觀察與實驗，重視分析與理解，重視理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法。比如，介紹英國科學(xué)家牛頓就是通過仔細觀察到樹上的蘋果向下面掉而不往其它方向掉的現(xiàn)象，經(jīng)過分析研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力等，使學(xué)生聽后，一方面懂得一個真正的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家的創(chuàng)造是來之不易的；另一方面要熱愛科學(xué)，熱愛祖國、艱苦努力，正如愛迪生所說：“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，”只要人類不懈的探索，一些未知的“謎”一定會被揭開。

四、講究教法、語言生動

第一節(jié)物理課也是學(xué)生第一次接觸物理老師，老師的儀表，語言、表情等都會引起學(xué)生較大的關(guān)注，也會直接影響學(xué)生的聽課情感。因此，教師在講課中一定要注意儀表大方，語言要生動幽默、富有情趣、富有引力，使學(xué)生聽得津津有味，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(作者單位：貴州湄潭縣新石完小)