美國學生如何寫作文

學校聘有一位美國來的外教，外教很熱情，我與他很談得來。平日里通過與外教諸多的閑聊，讓我了解了美國的一些教育狀態(tài)，窺知了美國學生寫作文的一些“秘訣”。美國的文化傳統(tǒng)有別于中國，在不同的文化背景下，美國學生寫作文與中國學生寫作文有著明顯的區(qū)別。以下就談談美國學生是如何寫作文的。這些寫作文的方法對我們應該有很多的借鑒意義。

一、美國學生收集作文素材時“如狼似虎”

我們寫作文使用的素材大多數(shù)來源于我們的生活本身，作文素材強調真實性，親歷性，所以我們作文中的事件和人物常常是選取于家庭、學校和我們生活所能觸及到的一小部分社會生活。也就是說我們在寫作文時所能占有運用的材料是“真實有限”的。在占有作文材料方面，美國學生與我們的做法完全不同。美國學生的作文不要求當堂完成，而是可在數(shù)天、數(shù)周內完成，有的作文甚至會是“一個學期的課題”。美國學生利用這些時間可以去搜集占有大量作文素材——去圖書館查閱、到社區(qū)進行調訪、在網(wǎng)絡中尋找等。由于美國學生在作文前收集材料的途徑多、時間長，所以他們最后會占有“海量”的作文材料以供使用。作文材料的豐富，讓美國學生沒有人會“愁寫”作文，如我們寫作文時“下筆不知寫什么”的事情不會發(fā)生。我們在占有作文材料方面應該打破原有的思維方式，要突破自己的“有限經(jīng)歷”，走進“材料大世界”中盡尋自己的作文所取。……