現(xiàn)代教育技術(shù)在我國英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀剖析

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育現(xiàn)代化是教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。然而比起發(fā)達(dá)國家而言，我國的教育現(xiàn)代化起步較晚，發(fā)展水平較低，在發(fā)展過程中還存在著諸多問題。本文就現(xiàn)代教育技術(shù)在我國英語教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了剖析，找出了其中所存在的問題，并針對存在的問題給出了相應(yīng)的解決措施，以期提高現(xiàn)代教育技術(shù)在我國英語教學(xué)中的應(yīng)用水平，從而促進(jìn)我國英語教學(xué)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 發(fā)展?fàn)顩r 存在問題 解決措施

一 、 教育發(fā)展到今天，傳統(tǒng)的粉筆、黑板加教科書式的教學(xué)方法已無法滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的更高要求，而且其教學(xué)效率和教學(xué)效果是極其有限的

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“現(xiàn)代教育技術(shù)”的概念被廣泛提了出來。現(xiàn)代教育技術(shù)與一般意義上的教育技術(shù)相比，更突出了“現(xiàn)代”二字，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代科技在教育技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，更具時(shí)代性。現(xiàn)代教育技術(shù)具有如下特征：

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心。現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的是學(xué)習(xí)者的需求。教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué)，通過設(shè)計(jì)、主持、示范和評價(jià)來履行教育主導(dǎo)教學(xué)的職責(zé)。

2. 現(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對象是學(xué)習(xí)過程，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

3. 現(xiàn)代教育技術(shù)還強(qiáng)調(diào)對教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和管理，不僅研究教學(xué)資源，還重視對教學(xué)過程的研究。認(rèn)為只要與學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系，學(xué)習(xí)者可以用自己認(rèn)為合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4. 現(xiàn)代教育技術(shù)用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)以實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

5. 現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育、教學(xué)領(lǐng)域的不同層次，包括教育規(guī)劃、課程設(shè)置和開發(fā)等。其主要的應(yīng)用方式有基于課堂教學(xué)的多媒體組合教學(xué)方式，基于廣播電視及衛(wèi)星通信系統(tǒng)的遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互教學(xué)方式，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式等。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在我國教學(xué)中的應(yīng)用狀況

比起歐美發(fā)達(dá)國家，我國的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展相對來說是比較滯后的。現(xiàn)代教育技術(shù)在我國一直被稱為電化教育。通常是在所謂的多媒體教室或者是語音實(shí)驗(yàn)室中實(shí)現(xiàn)的。很長一段時(shí)間以來，現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的體現(xiàn)實(shí)質(zhì)就是在聽力教室上聽力課，形式極為單一。在教學(xué)手段、教學(xué)方法及對教學(xué)資源的利用上，與傳統(tǒng)的粉筆、黑板及教科書的模式相比，沒有實(shí)質(zhì)性的改變。因此所帶來的教學(xué)效果也并未有根本的好轉(zhuǎn)。直到改革開放以來，隨著對國外一些發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)及教育理念的借鑒，現(xiàn)代教育技術(shù)在我國的一些中心城市里得到了一定的發(fā)展。一些重點(diǎn)高校里相繼購置了一批現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，包括幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)及電視攝錄設(shè)備等。同時(shí)我們國家也開始注重對現(xiàn)代教育設(shè)備的生產(chǎn)。最近幾年來，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展及普及程度的提高，為現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展注入了新鮮的血液。我們可以方便快捷地從網(wǎng)絡(luò)上得到一些學(xué)習(xí)資料，如聽力資料，有聲視頻資料等。同時(shí)老師可以在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生批改作業(yè)，輔導(dǎo)答疑，甚至網(wǎng)上授課，大大提高了工作效率及工作效果。

三、存在的問題

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用存在嚴(yán)重的地區(qū)差異

一些中心城市的院校及國家重點(diǎn)高校擁有大批的先進(jìn)設(shè)備，學(xué)校發(fā)展程度較高，因此現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用狀況較好。一些學(xué)校的英語課（包括精讀和聽說課）完全在多媒體教室進(jìn)行。而一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的院校及一些非重點(diǎn)地方院校根本沒有現(xiàn)代教育設(shè)備，無法實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)，仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2. 對現(xiàn)有資源的利用率不高

一些學(xué)校購置了一批現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，也修建了一些多媒體教室，但這些資源并未得到充分利用。一些設(shè)備甚至被擱在一邊，閑置起來。即使在使用時(shí)，其功能也未被充分挖掘出來。我們經(jīng)常見到所謂的多媒體教室也僅僅成為了一個(gè)放音室或者是聽力課上課教室，造成資源浪費(fèi)或利用率很低。

3. 對設(shè)備的管理方式不合理

現(xiàn)在許多學(xué)校的一些教育設(shè)備及多媒體教室是由專人進(jìn)行管理的或由電教中心進(jìn)行管理的，實(shí)行定點(diǎn)開放制。即往往是在有課時(shí)，教師及學(xué)生才有機(jī)會接觸到這些設(shè)備，而在課外時(shí)間，很難去接觸到這些設(shè)備。這樣的管理方式看似是為了加強(qiáng)對設(shè)備的保護(hù)，但卻缺乏靈活性，教師及學(xué)生們無法根據(jù)自己的需要隨時(shí)去使用這些設(shè)備，大大降低了其使用率。

4．教師不能熟練使用設(shè)備

對于部分現(xiàn)代教育設(shè)備，一些教師不能達(dá)到熟練地運(yùn)用，不理解其工作原理。因此往往在上課時(shí)造成一些不必要的麻煩。即使是一點(diǎn)小問題，教師自己也不能解決，需請教專業(yè)管理人員，這樣就會影響上課。其次，教師對設(shè)備的功能未能完全掌握。因此在使用時(shí)，其功能未能充分地得到發(fā)揮。

5. 教師授課方法有待提高

在多媒體教室授課，許多教師認(rèn)為多媒體課件的使用大大減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)，不用花很多時(shí)間和精力，省去了寫教案的負(fù)擔(dān)。教師將全部重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中多媒體課件的播放中來，整個(gè)課堂沒有必要的講解，同學(xué)生之間也沒有互動。整個(gè)課堂就成了多媒體課件的演示過程，從而影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量，沒有將多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

6. 學(xué)生主動接觸及利用設(shè)備的機(jī)會少

學(xué)生只有在課堂上才有機(jī)會機(jī)械、被動地去利用這些設(shè)備。在課外時(shí)間，學(xué)生沒有機(jī)會去主動利用這些設(shè)備進(jìn)行自學(xué)。

四、應(yīng)對策略

針對目前大學(xué)英語教學(xué)中對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用所存在的問題，應(yīng)該注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

1. 對于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用程度較低的院校，學(xué)校及教育行政主管部門應(yīng)加大對教育的投入，購置必要的現(xiàn)代教育設(shè)備，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)課件的開發(fā)，加大其普及力度。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是一個(gè)普遍的趨勢。

2. 提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率。在課堂上要充分利用現(xiàn)代教育設(shè)備的功能，充分發(fā)掘現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)在課外也應(yīng)對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行開放，鼓勵學(xué)生主動積極地去利用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行自學(xué)，并為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)資源。

3. 配備專業(yè)的設(shè)備維護(hù)及維修人員，定期對設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)及更新，減低其故障率。同時(shí)專業(yè)人員對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的使用技能。

4. 在課前，教師應(yīng)花大量的時(shí)間及精力。除開準(zhǔn)備好多媒體課件外，還應(yīng)考慮到如何組織好課堂教學(xué)活動，如何加強(qiáng)學(xué)生之間及學(xué)生和老師之間的互動，哪些部分對學(xué)生來說會是難點(diǎn)，課堂上應(yīng)該提一些什么樣的問題，是否應(yīng)該為學(xué)生補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容。等等。

5. 充分利用網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)上建立起一個(gè)供學(xué)生交流、討論的平臺。另外，加強(qiáng)師生之間在網(wǎng)上的互動。教師可通過電子郵件及網(wǎng)上聊天的方式來激發(fā)學(xué)生交流的積極性。

五、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，教育面臨新的挑戰(zhàn)，也對教育提出了更高的要求。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是教育的發(fā)展必不可少的一部分。在英語教學(xué)中顯得尤為重要。目前，現(xiàn)代教育技術(shù)在我國的發(fā)展尚處于較低層次，需要我們在不斷探索中逐步提高其發(fā)展水平。

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