小學(xué)語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

新課改強調(diào)加強小學(xué)語文的閱讀教學(xué)，抓好閱讀教學(xué)，首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

如何使讀書這一行為變成學(xué)生的自覺要求并形成習(xí)慣呢？我做過以下探索：

首先，情景激趣，主動閱讀。大語文觀認為“語文無處不在”。就課程資源而言，既有物質(zhì)的，又有精神的；既有顯形的，又有隱形的。具體點講：書籍報刊，影視網(wǎng)絡(luò)，文化場館，板報廣告，人文自然，演講報告，重要事件，生活經(jīng)驗，生成性知識，校園文化等等。對于低年級學(xué)童來說，大自然永遠是最好的一本書，呈現(xiàn)給孩子的這部書豐富多彩，奧妙無窮。大至天上人間，江河湖海，如月亮的陰晴圓缺、海水的潮漲潮落，杭州的西湖十景，草原的馬羊奔騰；小至鳥獸蟲魚，花草樹木，他們的一顰一笑、枯榮興衰、喜怒哀樂……這些雖然是無字的，但他們的音、形、義、情自是妙不可言。教者帶學(xué)生充分親近自然的同時，不時捕捉生活中的每一個教學(xué)契機，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)、充分質(zhì)疑，并激勵他們合作探究，定有意想不到的發(fā)現(xiàn)。有了這樣的前提，學(xué)生就有了主動探求新知識的愿望。教師適時指導(dǎo)、組織，并及時給予多元的評價，學(xué)生自會如饑似渴，孜孜以求。

其次，互補共進，合作探究。什么是掌握知識呢？這就是使周圍世界的事物、事實、現(xiàn)象和事件在一定意義上成為學(xué)生自己的東西。真正的掌握是在這種情況下發(fā)生的，即：學(xué)生感到了知識是他進行智慧努力的結(jié)果，他自己去獲取知識，同時找到運用知識的領(lǐng)域，從抽象真理再過渡到接觸新的具體事實。當(dāng)學(xué)生把問題的實質(zhì)弄明白以后，這就是他頓然領(lǐng)悟的時刻：似乎一片黑暗一下子被鮮明的火光照亮了。這一過程非常美妙。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅僅是語文課的任務(wù)，這種指導(dǎo)猶如春雨潤物，無微不至。

世界發(fā)達國家基礎(chǔ)教育課程改革的特點和趨勢都強調(diào)課程設(shè)置的統(tǒng)一性和靈活性；注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)；重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本素質(zhì)的提高；注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)等。

我在實施中首先從課堂教學(xué)入手。借助課文、習(xí)作或基礎(chǔ)訓(xùn)練等第一手材料，不失時機地引導(dǎo)發(fā)揮，讓學(xué)生在觀察、聆聽、欣賞、品讀中領(lǐng)悟什么是優(yōu)秀篇章、感悟出妙詞佳句來，學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞采蜜的精神，自備“采蜜本”，反復(fù)誦讀并摘錄。雙休日，讓學(xué)生自由組織課外讀書興趣小組，輪流分工，有目的地選擇讀物，品評好詞佳句，優(yōu)秀片斷，及時摘錄。當(dāng)然，時刻牢記大語文觀，絕不放過課內(nèi)外的任何有意義的信息。到校后，鼓勵大家互通有無，各組成員進行組內(nèi)、組外多向交流，見聞、心得、讀書筆記等，拓展視野，豐富學(xué)識。

盡管同學(xué)們興趣盎然，但他們擁有的課外讀物畢竟有限。怎么辦？荀子說：“涉江河者，非能水也，善駕于物也?！眻D書館、新華書店正是學(xué)生的好去處。雙休日的作業(yè)變成了“和一本新書交朋友”，“本周我交了哪些新朋友？”“哪些書是我最要好的朋友，為什么？”等等。仍然保留周六閱讀，周日交流的傳統(tǒng)。依據(jù)斯賓諾的遺忘曲線規(guī)律，要求學(xué)生每周寫一篇周記，暢談本周的收獲、感受、心得。每月組織評比一次，評選出優(yōu)秀的摘抄和周記，進行結(jié)集展覽。得到賞識的同學(xué)自不必說，未得到表揚的也不甘落后。有些同學(xué)將自己的零花錢都用在買書上，生日禮物——“送書”成了高雅的時尚。學(xué)生的視野開闊了，認識也在逐步提高。班級圖書角、小組手抄報應(yīng)運而生，與之相應(yīng)的圖書管理員、報刊編輯呼之而出。同學(xué)們就是在這樣的不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷實踐中成了學(xué)習(xí)的主人。

第三，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，不如習(xí)慣有力。在這個世界上沒有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下決心去做，你就一定能做到。

有一句耐人尋味的名言：一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。換言之，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書并不難，難的是天天堅持讀書，持之以恒，形成習(xí)慣。我拋出“如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”這樣的話題后讓大家想辦法，商討對策，把自己的見解寫下來，開展評選“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣金點子”活動，經(jīng)過討論形成共識：每天堅持閱讀半小時；家長監(jiān)督，學(xué)生互比，老師抽查。口號：堅持就是勝利。心動不如行動，說干就干。同學(xué)們的讀書熱情十分高漲，徹底改變老師、家長要我學(xué)的現(xiàn)狀。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)能力普遍提高了。老師的賞識，同伴的羨慕，家長的認可與贊同是對他們最好的獎賞。他們在自主、合作、探究閱讀中發(fā)現(xiàn)了自我價值，懂得自覺的檢查、總結(jié)評價和補救，體驗到學(xué)習(xí)的新樂趣。

望洋興嘆不如退而織網(wǎng)。好讀書，書好讀，讀書好。改“要我讀”為“我要讀”，養(yǎng)成愛讀書，好讀書的習(xí)慣，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將使你的一生受益無窮。