“成功”固然使人倍感自豪與歡欣,但有時候也會給你帶來意想不到的麻煩。我就有過這么一次刻骨銘心的經歷。
記得那是上學期的一天。早自習時,數學老師拿了一疊試卷走進教室,示意同學們安靜后,老師神秘地說:“同學們,猜猜看,咱們這次單元測試誰得了滿分?”“班長小華!”“數學課代表小麗!”……同學們七嘴八舌地說著,可老師卻笑著搖著頭。心急的小軍不耐煩了,大聲叫道:“老師,您別賣關子了,快告訴我們——是誰得滿分?”老師笑著說:“是林銘榆同學。怎么樣,沒想到吧?”這下子可好了,同學們全都愣住了,但目光卻像是有誰在無聲地指揮,不約而同地投向我這兒!直看得我面紅耳赤,不知如何是好。
終于熬到了下課,心想:這下解放了。可沒等我逃出教室,同學們呼啦一下全圍了上來,有的說:“銘榆,真沒看出來,你數學竟然能考100分。”有的說:“銘榆,你是怎么考的呀?我都羨慕死了!”還有的說:“這次連咱們班長都沒能考100分,你真行呀!”更可氣的是有一個同學公然當著眾人的面,用輕蔑的語氣說:“是不是把課本放在抽屜里作弊呀?否則,你怎么能考全班第一名呢……”看著同學們那般怪模怪樣的表情,再聽著他們連珠炮似的話語,我的心像被針在扎。我真不明白:難道考100分也錯了?
好不容易才沖出重圍,回到座位,沒想到同桌也伸過頭來嘲弄道:“100分呀,真不簡單!”此時,我心中的怒火終于如火山似的爆發了,平時極其文靜的我竟然不顧后果地沖著同桌大聲吼叫:“你這是什么意思?難道我沒有考100分的能力嗎?”也許是被我的樣子嚇住了,不止是我的同桌,就連班里的其他同學也都不敢吱聲了。我呆坐在座位上,心里像打翻了五味瓶,感覺此時自己在這個班級里已經沒有“立足之地”,覺得自己似乎是大伙兒的“眼中釘”,又覺得自己仿佛是只過街老鼠……短短的課間10分鐘此刻變得格外漫長,眼前晃動的是那一張張嘲笑的面孔,還有那一雙雙冷冷的眼睛……該死的100分,我是該愛你,還是該恨你?此刻,腦海里好似有兩個小小的“我”在不停地爭論,一個小“我”說:“該恨!因為這100分使你和同學之間的關系變得劍拔弩張。”另一個小“我”則說:“該愛!這100分是你經過努力、辛苦得來的。你別再自責了,考100分沒錯!”于是,我聽從了第二個小“我”的勸告,主動向同學們說明原因,終于贏得了他們的信任。
唉!100分,想說愛你真不容易!
(指導教師廖明霞)
整 體 評 析
小作者真的是位描寫的高手。把事情的起因、經過、結果,各色人物的語言、神態、動作,一幕一幕地再現于我們眼前。更令人叫絕的是作者細致入微的心理變化的刻畫,描寫得栩栩如生,惟妙惟肖。由此看來,在寫作過程中,要自始至終傾注自己的情感,抒發真實的體驗和內心感受。當然了,作者扎實的語言功底也是文章成功的關鍵。
(點評田樹東)
細 細 品 味
“成功”,會“帶來意想不到的麻煩”,反常的話語,吸引讀者。
同學們輕蔑地嘲弄,使你的心像被針在扎,還是100分惹的禍!
是“和同學之間的關系變得劍拔弩張”,還是說明原因,贏得大家的信任。通過兩個“小我”激烈的思想斗爭,后一種占了上風,同學之間要和諧、團結。“小我”成了“大我”,展現了新時期學生積極的人生觀和寬廣的胸懷。