１００分，想說愛你不容易

“成功”固然使人倍感自豪與歡欣，但有時候也會給你帶來意想不到的麻煩。我就有過這么一次刻骨銘心的經歷。

記得那是上學期的一天。早自習時，數學老師拿了一疊試卷走進教室，示意同學們安靜后，老師神秘地說：“同學們，猜猜看，咱們這次單元測試誰得了滿分？”“班長小華！”“數學課代表小麗！”……同學們七嘴八舌地說著，可老師卻笑著搖著頭。心急的小軍不耐煩了，大聲叫道：“老師，您別賣關子了，快告訴我們——是誰得滿分？”老師笑著說：“是林銘榆同學。怎么樣，沒想到吧？”這下子可好了，同學們全都愣住了，但目光卻像是有誰在無聲地指揮，不約而同地投向我這兒！直看得我面紅耳赤，不知如何是好。

終于熬到了下課，心想：這下解放了。可沒等我逃出教室，同學們呼啦一下全圍了上來，有的說：“銘榆，真沒看出來，你數學竟然能考100分。”有的說：“銘榆，你是怎么考的呀？我都羨慕死了！”還有的說：“這次連咱們班長都沒能考100分，你真行呀！”更可氣的是有一個同學公然當著眾人的面，用輕蔑的語氣說：“是不是把課本放在抽屜里作弊呀？否則，你怎么能考全班第一名呢……”看著同學們那般怪模怪樣的表情，再聽著他們連珠炮似的話語，我的心像被針在扎。我真不明白：難道考100分也錯了？

好不容易才沖出重圍，回到座位，沒想到同桌也伸過頭來嘲弄道：“100分呀，真不簡單！”此時，我心中的怒火終于如火山似的爆發了，平時極其文靜的我竟然不顧后果地沖著同桌大聲吼叫：“你這是什么意思？難道我沒有考100分的能力嗎？”也許是被我的樣子嚇住了，不止是我的同桌，就連班里的其他同學也都不敢吱聲了。我呆坐在座位上，心里像打翻了五味瓶，感覺此時自己在這個班級里已經沒有“立足之地”，覺得自己似乎是大伙兒的“眼中釘”，又覺得自己仿佛是只過街老鼠……短短的課間10分鐘此刻變得格外漫長，眼前晃動的是那一張張嘲笑的面孔，還有那一雙雙冷冷的眼睛……該死的100分，我是該愛你，還是該恨你？此刻，腦海里好似有兩個小小的“我”在不停地爭論，一個小“我”說：“該恨！因為這100分使你和同學之間的關系變得劍拔弩張。”另一個小“我”則說：“該愛！這100分是你經過努力、辛苦得來的。你別再自責了，考100分沒錯！”于是，我聽從了第二個小“我”的勸告，主動向同學們說明原因，終于贏得了他們的信任。

唉！100分，想說愛你真不容易！

（指導教師廖明霞）

整 體 評 析

小作者真的是位描寫的高手。把事情的起因、經過、結果，各色人物的語言、神態、動作，一幕一幕地再現于我們眼前。更令人叫絕的是作者細致入微的心理變化的刻畫，描寫得栩栩如生，惟妙惟肖。由此看來，在寫作過程中，要自始至終傾注自己的情感，抒發真實的體驗和內心感受。當然了，作者扎實的語言功底也是文章成功的關鍵。

（點評田樹東）

細 細 品 味

“成功”，會“帶來意想不到的麻煩”，反常的話語，吸引讀者。

同學們輕蔑地嘲弄，使你的心像被針在扎，還是100分惹的禍！

是“和同學之間的關系變得劍拔弩張”，還是說明原因，贏得大家的信任。通過兩個“小我”激烈的思想斗爭，后一種占了上風，同學之間要和諧、團結。“小我”成了“大我”，展現了新時期學生積極的人生觀和寬廣的胸懷。