我犯了錯以后

我是一名從教10年的教師，一直以來我始終認為我是一名合格的教師，正在不斷地努力成為一名優(yōu)秀的教師，可是那一天我犯錯了。

那天，我讓同學們做練習，這部分知識有點兒難度。在這個知識點上同學們已經(jīng)練習了幾個來回，可是有些學生還是不會，我真是有些頭痛加惱火了。吳小雨是我們班的一個好孩子，可是那天的練習她改了好幾次都沒改對，不是得數(shù)算錯，就是忘了單位名稱，到第三次竟然還沒寫對，這一次是答題對不上問題。這下我真的生氣了，我認為她太不認真了，必須教訓她一下，于是我抓起她的練習本重重地扔給她。誰想這一下，本子落在了地上，而且好幾頁被我撕了下來。我的心里“咯噔”一下——這怎么辦？吳小雨愣住了，我也沒了脾氣……

放學了，面對這個破爛不堪的作業(yè)本，我沒有任何猶豫，親自動手粘了起了。粘好了作業(yè)本，我卻犯了難，我怎么把這個本子還給她呢？我有必要把這個破本子還給她嗎？還是給她一個新本子……我思來想去，真為自己的心急而后悔！我為什么不能再耐心地給孩子講一講呢？我為什么非要給孩子一點兒“教訓”呢？看來現(xiàn)在得到“教訓”的是我？可是現(xiàn)在想這些還有什么用呢？我還要面對這件事的結(jié)果，最后我決定……

再后來的事情還是讓吳小雨的日記告訴你吧！

昨天，我惹老師生氣了，老師不小心把我的練習本弄壞了，我哭了。

第二天，老師把一個漂亮的練習本遞給我，還是我原來的那本。老師一頁頁地把它粘好，而且還給它換上了一件漂亮的外衣，并且在練習本的每一頁都給我留了一句感人的話語。我一頁頁地讀著，感動得哭了。我知道，黃老師很愛我，其實我也非常愛黃老師。

我下定決心，要好好學習，上課認真聽講，不再讓黃老師生氣了。

我在小雨的日記后面還讀到了家長寫給我的一段話：

黃老師：

您好！一頁頁地讀完您那感人的話后，小雨哭得很傷心，暗暗下決心要好好學習，不辜負老師的一片期望。我也被老師的舉動感動了，您的謙虛，您的愛心很讓我敬佩……

她的爸爸也告訴小雨：一定要好好珍藏這本練習本，它對你和老師有著重要的意義，它拉近了你和老師之間的感情……

現(xiàn)在，每當我批改作業(yè)的時候，我都會先看一看這本特殊的作業(yè)本，它會給我許多新的啟示……

整 體 評 析

作者以自己的親身經(jīng)歷，敘述了自己犯的錯誤，以及在犯錯之后的復雜的心理矛盾。文章插入了一篇學生的日記和學生家長的一段話，從側(cè)面表現(xiàn)了“師生情”的真正意義。文章層次分明，布局新穎，文字流暢。

（點評李宏聲）

細 細 品 味

平鋪直敘，以一句話進行轉(zhuǎn)折，緊扣文章主題。

用內(nèi)心獨白的手法，將思想斗爭描寫得十分到位。

引用日記，渲染主題。

再一次渲染，使情感升華。

以小見大，緊扣主題。

點 評 者 簡 介

李宏聲，筆名李鴻笙，現(xiàn)供職于北京《中國民營科技與經(jīng)濟》雜志社，任編輯、記者。系中國音樂文學學會、中國音樂著作權(quán)協(xié)會、黑龍江省作家協(xié)會會員。著有《春寬夢窄》歌詞集、《青春寄語》散文詩集。在兒童文學方面，已經(jīng)發(fā)表兒歌、兒童詩、童話、動漫腳本等作品，獲各種獎勵多次。