生物學演示實驗教學法

生物學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學在教學中占有極其重要的地位。在生物學實驗教學中除了進行學生實驗教學外，為了加深對抽象要領的理解，突出教學重點，解決教學中的難點，啟發學生積極思維，教師還要結合教學內容進行演示實驗。這種類型的實驗是配合講授或課堂討論，教師在全班學生面前進行的實驗，對提高教學質量有重要的作用。

一、演示實驗在教學中的作用

1.有利新知識的掌握

科學研究表明，人們從語言形式獲得的知識大約能夠記憶15%，而同時運用視覺、聽覺則可接受知識的65%左右。因此，通過演示實驗講授生物學知識，能增強學生的感性認識，使學生對新知識形成清晰的表象，用較少的時間獲得更多的知識，從而加快學習速度，提高學習效率。

2.便于調動學生的積極性

演示實驗教學通過看得見、感受得到的現象，使學生在良好的情緒狀態中學習，很容易調動學生的學習興趣。在良好的學習氛圍中，學生由被動學習變為主動學習，由“要我學”轉變為“我要學”。興趣是學習最好的老師，學生的學習積極性一旦被調動，接受知識的能力就會大大提高。

3.有助于學生掌握生物學技能和科學實驗方法

在進行演示實驗教學中，教師要根據教學要求向學生介紹有關演示實驗的設計方法、注意事項、實驗設備的準備、實驗儀器的使用等知識內容，并對實驗結果進行分析和說明。通過演示實驗教學，學生可以初步了解和掌握生物學科學實驗的基本思路、基本技能和基本方法。

4.有利于培養學生的觀察和思維能力

在生物學教學過程中要培養學生的綜合素質，關鍵在于培養學生良好的觀察力和注意力，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在演示實驗教學中，教師通過引導學生有目的地進行觀察，可減少學生觀察的盲目性，便于其抓住要觀察的重點，從而形成敏銳的觀察能力。在指導學生進行觀察時，教師要有意識地引導學生在獲得感性知識的基礎上綜合歸納，逐步形成理性認識，培養學生的綜合思維能力。

二、演示實驗時應注意的問題

由于演示實驗在教學中具有重要的作用，因此，教師在進行演示實驗教學時應注意實驗操作的規范性、實驗結果的準確性和實驗的全局性。精心準備每一個演示實驗，不可忽視每一個細節，力爭做到實驗準確無誤，授以學生科學的知識和實驗技能。

1.明確演示目的，精心選擇實驗材料。

演示實驗是課堂教學有機整體的一部分，要以突出教學重點和解決教學難點為目標。教師進行演示實驗時要精心選擇演示實驗的內容，使實驗有助于講清重點、突破難點。比如有關光合作用內容教學的演示就相當多，有的演示實驗用于說明光合作用過程中有二氧化碳的參與，有的演示實驗用于說明光合作用過程中氧氣的產生，有的演示實驗是用來說明合作用過程是需要光的，還有的實驗用來說明光合作用只吸引一定波長的光。在生物材料選擇上，有的使用一片葉子，有的使用植物提取液，有的使用水生植物，還有的使用陸生植物?？捎糜诠夂献饔醚菔緦嶒灥纳锊牧戏N類千差萬別。教師要善于根據教學的實際要求，對材料進行合理的選擇。

2.科學設計演示過程，確保實驗的準確性。

演示實驗設計要準確無誤，操作步驟要合理，時間安排要得當。為確保實驗效果良好，應嚴密控制實驗條件，并可通過設置對照組等方法來增加演示實驗的說服力。在設計實驗時，要注意不斷地改進實驗儀器、實驗材料和實驗方法，使實驗便于操作，演示效果更加有效明顯。實驗前教師對演示實驗過程中可能出現的問題要進行充分估計，對可能影響演示實驗結果的各種因素要進行分析，采取相應的措施減少各種因素對演示實驗結果可能產生的不利影響。在演示實驗過程中，教師必須注意嚴格按實驗操作步驟規范正確地操作，使整個演示真實可信，確保演示實驗的成功，對于在演示操作過程中出現的意外情況一定要科學對待，認真分析其原因，以培養學生實事求是的科學態度。

3.做好演示準備，確保實驗成功。

充分的課前準備是演示實驗成功的保證。生物學教師要按照教學目的，根據演示實驗的設計和實際條件，認真做好實驗器具、實驗試劑藥品、實驗材料和一些必備輔助教具的準備工作。做好有關實驗用品的清單卡片，上課前要逐一對照檢查后帶入課堂，以免影響演示實驗的正常進行。做好預備實驗，保證教師的實驗操作嫻熟規范，同時可以盡早發現演示過程可能出現的問題，以便及時對實驗進行改進。通過預備實驗，還可以找出學生可能出現的疑難處或忽略處，以便設計好有關的提示。

總之，作為直觀教學手段的演示實驗，是幫助學生理解教學內容，提高教學質量必不可少的途徑之一。在生物教學過程中，教師應利用好演示實驗，有效地運用到課堂教學中，使每位學生在輕松、愉悅的氛圍中掌握生物學知識和生物實驗技能，培養其觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力。