初中物理教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

摘 要：在物理教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 物理現(xiàn)象 物理實(shí)驗(yàn) 觀察能力

物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察是研究物理問(wèn)題的基本方法，是獲得物理知識(shí)的有效手段。可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、解決問(wèn)題的能力、分析綜合能力都有十分重要的意義。為此我們教師在教學(xué)中應(yīng)特別注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要從以下幾個(gè)方面入手：

一、要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的物理現(xiàn)象

物理學(xué)是一門自然科學(xué)，物理概念和規(guī)律是從實(shí)際問(wèn)題中抽象概括出來(lái)的。自然界存在著許多物理現(xiàn)象，我們通過(guò)對(duì)周圍物理現(xiàn)象的不斷觀察，經(jīng)過(guò)綜合分析，可以概括出許多的物理規(guī)律。為此教師在教學(xué)中要結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生去觀察自然現(xiàn)象以及日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)象，來(lái)促進(jìn)學(xué)生觀察能力的不斷提高。

1.教師要在物理教學(xué)中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生感到物理就在自己身邊，把枯燥無(wú)味的知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)生活中的事物。這樣可以極大限度地活躍學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的去尋找、去發(fā)現(xiàn)。例如學(xué)了液化知識(shí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生們尋找“白氣”現(xiàn)象。學(xué)生會(huì)找出：燒開(kāi)水的水壺冒出白氣；夏天冰糕周圍有時(shí)有白氣；冬天人呼出的白氣；燒紅的鐵絲放入水中冒出的白氣；舞臺(tái)上用白氣產(chǎn)生一種舞臺(tái)效果等等。教師再引導(dǎo)學(xué)生分析“白氣”產(chǎn)生的原因和條件。再如學(xué)了杠桿后讓學(xué)生們尋找身邊的杠桿，他們會(huì)總結(jié)出：“用筆寫字，筆相當(dāng)于杠桿；用笤帚掃地，笤帚相當(dāng)于杠桿；用筷子夾菜，筷子相當(dāng)于杠桿；用鐵锨挖土，鐵锨相當(dāng)于杠桿；鑷子、鉗子、剪刀等等都相當(dāng)于杠桿。學(xué)生們把這些就在自己身邊的物體看成杠桿，并找到了支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力，分析出了是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿。學(xué)生們感到這樣學(xué)習(xí)有興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在物理教學(xué)中我曾多次舉行這樣的活動(dòng)，如尋找身邊保持相對(duì)靜止的物體、身邊的摩擦、身邊的液化現(xiàn)象、自行車中的物理知識(shí)等等。學(xué)生們把一些常見(jiàn)的現(xiàn)象與物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，活躍了思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

2.在鞏固所學(xué)知識(shí)時(shí)，不要一味做題，要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生先觀察，再通過(guò)物理知識(shí)來(lái)解釋物理現(xiàn)象。例如浮力一章有一類判斷液面如何變化的題目，把船上的石頭投入池水中，池中的水面將如何變化。學(xué)生們用水槽模仿水池，自己制的小木船裝上小石塊放入水槽的水中，記下水面達(dá)到的位置，再把石塊放入水槽的水中，學(xué)生們很容易看出水面下降了。然后引導(dǎo)他們用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)給予解釋。這樣做學(xué)生們的體會(huì)更深刻，在遇到一些能做實(shí)驗(yàn)的練習(xí)題時(shí)，學(xué)生們都會(huì)做一做，驗(yàn)證一下。學(xué)生們主動(dòng)參與，積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。這樣也可以激發(fā)學(xué)生觀察的熱情和積極性。

3.在課外，教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平，結(jié)合實(shí)際情況，選擇合適的、典型的、有趣的物理規(guī)律去觀察，引導(dǎo)學(xué)生制定觀察計(jì)劃、觀察內(nèi)容、記錄現(xiàn)象并分析，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。例如：我們?cè)谥v家庭電路前，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)電路的串聯(lián)和并聯(lián)已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，可以布置一個(gè)家庭作業(yè)：觀察你們家中的用電器的工作特點(diǎn)，畫(huà)出你家中用電器的電路圖。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察物理實(shí)驗(yàn)

各種典型的物理實(shí)驗(yàn)，具體形象地展示了物理知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的感性材料，強(qiáng)化學(xué)生的感知并糾正感知中形成的錯(cuò)覺(jué)，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲(chǔ)存及發(fā)展智力培養(yǎng)能力的目的。所有的物理知識(shí)包括概念、定律和定理都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立的，而實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究的目的，利用儀器設(shè)備人為的控制和模擬自然現(xiàn)象，排除干擾突出主要因素，在有利的條件下研究自然規(guī)律。因而實(shí)驗(yàn)是物理研究的一個(gè)重要方法和手段，是教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑之一。

1.明確實(shí)驗(yàn)觀察的目的

學(xué)生的觀察興趣最初往往是出于好奇，遇到新鮮東西、新奇現(xiàn)象總想看個(gè)究竟，這種出于好奇的觀察興趣是不穩(wěn)定的，只滿足于對(duì)表面現(xiàn)象的了解，因此教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，不只是讓學(xué)生明確具體的觀察對(duì)象和要求，還要使學(xué)生懂得觀察是人類研究客觀規(guī)律的基本方法。例如：我們?cè)谥v分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，分別給臨座位的兩個(gè)學(xué)生每人一杯熱水和一杯冷水，讓他倆同時(shí)往杯里的水中注入紅墨水，讓他們觀察兩杯水中現(xiàn)象的不同，并指出不同的原因。即觀察到熱水中紅墨水很快地散開(kāi)，而冷水中紅墨水卻仍聚集一團(tuán)擴(kuò)散緩慢，實(shí)驗(yàn)表明溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越快。這樣學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，有目的地觀察，分析、總結(jié)出物理規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)觀察要全面

培養(yǎng)學(xué)生全面觀察的能力，即對(duì)物理現(xiàn)象的變化及變化規(guī)律、儀器裝置等的全面觀察。全面觀察有助于獲得完整的感性認(rèn)識(shí)，有助于從中找出物理規(guī)律和本質(zhì)特點(diǎn)。例如：在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在觀察成像特點(diǎn)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)儀器用玻璃板代替了平面鏡，并讓學(xué)生分析其原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

良好的觀察習(xí)慣能使學(xué)生置身于物理情境之中，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生良好的情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)通過(guò)做有趣的物理實(shí)驗(yàn)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如：學(xué)習(xí)了液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，了解了高壓鍋的原理后，讓學(xué)生們觀察實(shí)際的高壓鍋，計(jì)算鍋內(nèi)能達(dá)到的最大氣壓。在學(xué)習(xí)“浮力的應(yīng)用”一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察橡皮泥擰成團(tuán)是沉入水中的，而做成碗狀卻漂浮在水面上，分析得出“比水密度大的物質(zhì)制成空心后可以增大浮力”的結(jié)論。

學(xué)生有了一定的觀察能力和良好的觀察習(xí)慣就能從紛繁復(fù)雜的物理現(xiàn)象中觀察到最本質(zhì)、最有代表意義的典型特征，真正理解物理概念和規(guī)律，學(xué)生的智力與能力會(huì)得到更好的發(fā)展。