為農村孩子放飛希望

當前，基礎教育的均衡發展問題。已成為教育改革的“熱點”和“難點”，而城鄉教育均衡發展問題是基礎教育均衡發展的題中要義。是實現教育現代化的重中之重。努力提升農村學校辦學條件和質量。不僅是確保教育公平的基石，更是建設社會主義新農村。構建和諧社會。全面實現小康社會宏偉目標的需要。潤州的教育工作者。正用自己的努力。全面提升農村學校辦學質量，為廣大農村孩子放飛明天的希望!

——題記

近年來，鎮江市潤州區教育局圍繞實現教育現代化的總目標，堅持重基礎、抓長效、促均衡，既重視硬件建設的快速高效，又不忽視軟件建設的整體優化，保證了教育現代化的內涵質量，逐步形成各類教育在辦學條件、辦學水平上協調發展、競相發展的良好態勢。本著“全心全意為人民服務、竭盡所能讓人民滿意”的宗旨，該局特別重視對農村薄弱學校的改造，近年多方籌措資金，先后對官塘橋中心小學、一泉小學、韋崗小學、蔣喬小學等薄弱學校進行了改造，并通過實施合格學校的建設、教育信息技術工程的建設、新一輪學校布局調整規劃的實施、城鄉學校結對幫扶、骨干教師到農村支教、實施教師素質提升工程、建立農村教師獎金補貼等一系列的舉措，縮小了城鄉教育的差距，促進了城鄉教育的和諧均衡發展。以下為筆者對農村薄弱學校建設改造工作的采訪手記。

改善農村學校硬件條件

今年暑假后，蔣喬小學的徐冬芳同學來到學校報到時，簡直不敢相信自己的眼睛了。“怎么突然多了一幢大樓了啊!原來的教學樓也變得那么漂亮!真棒!”小女孩激動地說，“我們學校現在一點也不比電視上的城里學校差，同學們在這樣漂亮的教學樓里學習起來都特別帶勁兒!”

蔣小的許逸舒同學也開心極了：“每一位同學都有了新的桌椅。桌子是米黃色的，椅子也很漂亮、很舒服!放了學我都舍不得離開嶄新的教室，這比我家漂亮多了!”

蔣喬小學新安裝了一套校園廣播系統，實現了校園廣播的智能化；新的綜合樓里還新添了很多專用教室，如美術室、舞蹈房、科學實驗室等，聽說還將配置一個新的網絡教室……很多孩子放學了都舍不得離開校園，這里看看，那里摸摸，看了許多天，總也看不夠!在他們看來，學校的變化簡直是翻天覆地，帶給他們前所未有的興奮和喜悅。

要說到農村學校的變化，還要提一提韋崗小學。該校地處偏遠，僅有8個班級，原本條件簡陋。在推進農村教育現代化的過程中，這一狀況得到了很大改善。去年區教育局撥資金10萬余元，改善了學生學習和教師辦公的硬件條件。今年又撥資金5萬元，改善了校園外部環境，這使得校園面貌大為改觀。這學期，為了給教師搭建網絡信息平臺，區教育局又為學校新添置了一批電腦，老師們可以進行網上教研，足不出戶即可盡享網絡上豐富的教學資源。

老師布置寫周記，韋崗小學的孩子們不約而同寫到了學校的變化。李淑嫻同學深情地寫道：“茂盛的花草樹木，一條條鵝卵石小徑，白色的教學樓加上平整的水泥路……哇!校園真是煥然一新!以前樓梯下面的路不平整，一到下雨天，就有積水，很不方便。現在新修的水泥路，既好看又不會積水，真是太好了!鵝卵石小路以前也沒有，現在我們沒事就想走在上面，這路可以按摩腳底，可舒服了!”施好嫻同學寫道：“這學期，校門前水泥路邊栽了許多植物，桂花樹、玉蘭樹……棵棵挺拔，將來一定可以長得很壯!美麗的鵝卵石小路邊是碧綠的草坪，上面還有幾株月季……農村學校可比城里美多啦!”管玥同學寫道：“學校還添置了電腦和鋼琴呢!每天我都想去上一堂電腦課，用一用我們的新電腦。原來的四(1)教室現在已經成了學生閱覽室，這樣一來，在課余活動時，同學們可以去看一些課外書，既能豐富我們的知識，也能開拓我們的視野，真是太棒啦!我越來越愛我們的學校啦!”

官塘橋中心小學的變化就更大了。2003年該校配備了微機室、語音室、多功能教室等各種現代化專用教室。2006年，學校按“江蘇省實驗小學”的標準，先后建成了健身路徑、籃球場、排球場，清理整治了小池塘，綠化、美化了校園。學校現在占地17000多平方米，生均20.6平方米；建筑面積4069平方米，生均4.9平方米；綠地面積4000多平方米，生均近5平方米。另有1000多平方米的水泥操場和200多平方米的小池塘。校園內一年四季，春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠，空氣清新，風景如畫，已成為引資大道邊上一道亮麗的風景。與此同時。學校辦學規模不斷擴大，現在學校共有17個教學班，800多名學生，40多位教師，成了一座名副其實的現代化農村中心校。

近年來，潤州區還高度關注貧困子女接受義務教育問題，實行兩免一補。發動社會資助。潤州區還健全經費投入機制，確保教育經費納入財政保障范圍。教育財政撥款的增長逐年增高。生均預算內教育事業費逐年增長，義務教育公辦學校財政預算內生均公用經費撥款逐年增長。

打造農村優秀師資隊伍

潤州區教育局不僅讓城鄉學校在硬件設施上逐漸同步，還力爭在軟件設施上大力扶持農村薄弱學校，努力辦好每一所學校，發展每一所學校的特性，教育好每一位學生，實現城鄉學校在辦學條件、師資隊伍建設、管理水平、教育質量上的均衡發展。他們立足于服務學生、面向全體，努力讓農村的孩子享受和城里孩子—群的優質教育。

在師資隊伍建設方面，潤州區教育局大力實施“名師培養工程”，全面提升師資綜合素質；制定下發了《關于實行中小學教師拔尖人才任期考核管理的細則》，開展了拔尖人才與結對學校對口交流互相促進活動。教師想要評定中級和高級職稱，必須要有到農村學校支教的經驗。這學期，在教育均衡發展的旗幟下，一批優秀的城市教師已經走進了韋崗小學等農村小學交流任教。

同時，農村學校校本培訓、校際課堂教學交流、校長管理論壇、城鄉干部交流等工作也長足開展。可以說。潤州教育局不僅給農村學校帶來了先進的設備，還給他們引進了先進的教育理念、教育思想，優化學校發展內涵，努力構建現代學校管理制度，提高農村中小學的教育質量和管理水平。為進一步促進城鄉學校手拉手交流，潤州教育局團委啟動了“橄欖枝”行動計劃，在城市優秀青年教師中組建了一支志愿者隊伍，他們深入農村，充分發揮自身特長，協助農村教師組織農村少年兒童進行假日小隊活動、開展義務輔教活動以及組織城鄉少年兒童“手拉手”活動。鎮江實驗學校的高先鋒老師是韋崗小學的志愿科技輔導員，他定期帶著實驗學校的科技模型來到韋崗，組織孩子們進行科技活動，受到孩子們的熱烈歡迎。

農村教師師資待遇也得到了實實在在的保障——教育局特別撥出專項經費，獎勵在韋崗任教的老師。讓老師們以到農村工作為榮。

蔣喬小學的徐燕老師對筆者說：“這幾個月來目睹了我們蔣喬小學發生的巨大變化，很感慨。而且，我發現不僅是校園環境得到了改變。在教育教學方面我們學校也有了新的突破。學校特意調派了一名校長和教導主任狠抓教育教學的管理。首先加強了聽課的力度，由學校領導點名聽課和教師自愿申請相結合，每周至少安排兩節課，課后及時組織教師開展評課活動。其次學校開展“三個一”的教學活動。即一節好的課、一份好的教案、一篇好的專題小結。在這樣的學習氛圍中，我明顯感覺到自己在不斷進步，工作也更有干勁了!”韋崗小學的洪梅老師說：“近年來，我們韋崗小學在教育局的關懷下，改善了教學條件，電腦等多媒體教學手段的運用，為教師的教學提供了便利，激發了我們的教學熱情。”剛工作不久的韋月老師說：“教育部門對學校的重視，讓我們年輕老師看到了留守農村的希望。我對未來的工作充滿了信心!”

關注農村兒童全面發展

有這樣一批優秀的教師。農村的孩子何愁享受不到優質教育呢?為創設良好的育人環境，農村素質教育也得到深入推進。

韋崗小學積極開展“文明禮儀伴我行”養成教育活動，取得了一定的實效。韋崗小學的張嬌嬌同學深有感觸：“現在校園變得十分整潔!同學們丟掉了以前亂扔垃圾的習慣，有時看到地上有紙片、垃圾還主動撿起來。”在十七大即將召開之際，韋崗小學舉行了“紅領巾喜迎十七大”詩歌朗誦會，同學們親身感受到身邊的變化，他們用自己的激情朗誦。表達了對祖國、對黨的贊美和熱愛。

蔣喬小學今年結合“迎奧運，講文明，樹新風”活動，在低年級開展了“文明習慣帶回家”活動，在中、高年級開展“文明習慣隨身行”活動，從而培養了孩子“我驕傲，我是中國人；我自豪，我為奧運添風采”的自豪感。還開展了“關注留守兒童”活動。各中隊了解本班留守兒童分布情況，建成“互愛小隊”，將留守兒童吸納為小隊隊員，共同開展各項暑期實踐活動，以小集體的力量讓留守兒童不再感到孤獨，使他們在參與活動的過程中感到成功與被關愛。

官塘橋中心小學也很關注留守兒童，每個月都為學校的留守兒童過集體生日。下午放學后，老師義務為留守兒童輔導，像父母一樣關心孩子的成長。重視書香教室的營造，向各班提出了書香教室的創建標準，從教室的布置到圖書的借閱，再到讀書活動的評比，都提出了具體的要求。該校還與官塘橋卡口中隊舉行了“乘坐安全校車，平安出行”活動，組織學生去南山風景區武警新兵訓練營，觀看武警訓練，增強學生的國防意識……

在潤州這塊沃土上，廣大農村教育工作者正以奮進的姿態、蓬勃的朝氣為農村孩子的明天努力耕耘著。潤州的農村孩子不僅已經同城市孩子一樣，享受到優質的教育，而且，明天一定會更好!