中學文言文中幾個特殊的字音

本文擇取中學文言文（均見2001年人教版初中語文教材）中五個讀音較為特殊的字，對其特殊讀法形成的原因進行較為具體的分析，對其中個別字在中學教材中的注音是否正確進行討論，力圖說出其所以然，希望有助于語文教學。

一、“論語”的“論”

見《〈論語〉十則》（七年級上冊），根據教材注釋“論”讀lún 。“論”在現代漢語中最常見的讀音是lùn，而在“論語”一詞中讀lún。由現代通行的字典、詞典可見，“論”讀lún一般的確只出現在“論語”一詞中。可見，這應該是古代流傳下來的習慣讀法。問題是，“論語”的“論”為什么讀lún？它的意義是什么？

《漢書·藝文志》說：“論語者，孔子應答弟子、時人，及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當時弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之論語。”宋代的邢昺為《論語》的《序解》作疏時，也引用了《漢書》的這個解釋。同時他還引用了鄭玄關于“論”的解釋：“論”有“綸”“輪”“理”“次”“撰”等意義。因為《論語》可以經綸世務而有“綸”義，該書圓轉無窮而有“輪”義，其內容蘊含萬理而有“理”義，其篇章有序而有“次”義，它由群賢集定而有“撰”義。其實鄭玄的這些解釋應該都是建立在“論”讀lún這個基礎之上的。“綸”“輪”不用說，“理”義的基礎是“論”，通“倫理”的“倫”，“倫”有理義；“次”義的基礎是通“倫次”的“倫”，“倫”又有次序義；“撰”（集定，論纂）義應該就是因為“論”的本字是“侖”，只是未見鄭玄有具體的說明。關于“集定，論纂”的意義，張舜徽先生在《中國文獻學》中的解釋比較具體。他說：“‘論’的本字當作‘侖’，從亼冊（“亼”即“集”字），是集合很多簡冊加以排比輯錄的意思。《論語》那部書的命名，便取義于此”。他也引用了《漢書·藝文志》的說法幫助證明。按照這種解釋，“論語”中“論”的本字是“侖”，其意義從“侖”的字形可以看出來，是集合簡策。“論語”就是將學生記錄孔子言語的筆記集合整理輯錄而成的，這樣“論語”中“論”就讀其本字“侖”的音，今讀lún了。至于“論”的本字為“侖”，前人有直接論述，如章太炎《國故論衡·文學總略》說：“論者，古但作侖”。

這樣看來，“論語”即“侖語”，所以“論”應讀lún；“論語”的意思就應該是集合輯錄而成的言論。

二、“尊君在不”的“不”

見《〈世說新語〉兩則》（七年級上冊），根據教材注釋“不”讀fǒu。“不”現代只有bù一種讀音，像例句中這樣放在句末表疑問時讀fǒu的讀音已經消失。在《廣韻》中“不”有三音：今音分別讀bù、fǒu、fōu。其中今讀fǒu在《廣韻》里的讀音與“否”同。可見直到中古“不”還有“否”這樣的讀音，兩字音同義通，是同源字。用在疑問句句末，構成是非問句，在早期的文獻中就用“不”，如《戰國策·齊策六》：“齊多知，而解此環不”。《世說新語》是南朝劉義慶所作，也用“不”，如課本中例句“尊君在不”。唐代既有用“不”，也有用“否”的，如李白《秋浦歌十七首》之一：“寄言向江水，汝意憶儂不？”而王維《雜詩》：“常有江南船，寄書家中否？”再往后，讀fǒu并放在句尾表疑問的用法完全讓渡給“否”，“不”和“否”在這種用法上是音同的古今字關系，所以課本注：不通否。

三、“問渠那得清如許”的“那”

見朱熹《觀書有感》（七年級上冊），根據教材注釋“那”讀nǎ。現代漢語中“那”一般讀為去聲nà，而在這句詩里，“那”應讀上聲nǎ，此處的“那”是個疑問代詞，意思是“怎么，哪里”。“那”的這一義項產生較晚，該義今寫作“哪”。“那”和“哪”是一對古今字。

四、“浩浩湯湯”的“湯”

見歐陽修《岳陽樓記》（八年級下冊），原句為“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”。根據教材注釋，句中兩個“湯”字讀shāng。“湯”字在現代漢語中最常見的讀音是tāng，shāng的讀音只出現在“湯湯”一詞中，意思是水流很盛。《廣韻》“湯”有三種讀音：折合成今音分別讀tāng、tàng、shāng。這說明“湯湯”中的“湯”讀shāng也是從古代沿襲而來的，《詩經·衛風·氓》中就有“淇水湯湯，漸車帷裳”的句子。韻母上，《廣韻》的三種讀音在上古韻部相同，同屬陽部；聲母上，今讀tāng音的“湯”和讀shāng音的“湯”在上古聲音也相近。但是，隨著語音的發展，今天聽起來，shāng和tāng聲母已經完全不同了。

五、“以頭搶地耳”的“搶”

見《唐雎不辱使命》（九年級上冊），根據教材注釋“搶”讀qiāng，王力先生主編的《古代漢語》也認為此處讀qiāng，義為“撞”。我們認為這個“搶”應該讀chuǎng。《廣韻》“搶”有三音：折合成今音是qiāng、qiǎng，chuǎng。今讀qiāng的“搶”，其意義《廣韻》的解釋是“突”，《莊子·逍遙游》中“搶榆枋而止”的“搶”就這個意思。而《廣韻》表示“撞”義的“以頭搶地”的“搶”，其讀音現在應該讀chuǎng，這個字現在通行的寫法是“闖”。如果依據《廣韻》，則課文此處“搶”應該讀chuǎng，“搶”是“闖”的古字。今讀qiǎng音的，《廣韻》沒有標明詞義。值得注意的是，現代最常見的表示“搶奪”義的“搶”比較晚出，中古應該還沒有產生。“搶”的“搶奪”義在古代字書中較早的記載見于明代的《正字通》，明清的戲劇、白話小說中可以見到“搶奪”義“搶”了。

（朱 蕾，安徽師范大學文學院）