網絡當道，怎樣讓孩子愛上書？

近日，一項針對中美青少年的閱讀調查顯示，中國孩子能夠獨立閱讀的年齡比美國孩子晚4年，而中國初、高中生的閱讀量僅及美國學生的1／6。這都是因為中國孩子課業負擔重，沒有自由閱讀的時間所致。不過，現在孩子們正在逐漸減負，不知道該怎么打發光陰，于是就把大塊時間扔給了電視，甚至熱衷于網絡聊天和游戲。這一切，家長有很大的責任。我們的頭腦沒有繃緊一根讓孩子“讀書”的弦，所以沒有給孩子創造讀書的環境。我們不妨效仿一些“英明”的家長，從小抓起，從點滴做起，培養孩子成為愛讀書、會讀書的好苗子。

好幫手

教子讀書，

每一對父母都有“絕活”

小雨媽媽：無字書是提高孩子能力最好的工具

我兒子小雨正讀初二，非常頑皮，不愛讀書。有一天，我發現他捧著幾米的《藍石頭》看得入迷。我這才發現，他不過對于無字的圖畫書非常上勁。我何不順其自然，培養他的“讀圖能力”？于是我買了一堆讀圖書，比如《世界古代文明史》。他讀得津津有味，講起來頭頭是道。我還有意外收獲，就是家里每買一樣家用電器，他都可以對照說明書摸清門道，熟練操作起來?？磥恚x圖還能夠鍛煉他的觀察和思維能力，這可真是外加香油一勺。

曉宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花

那天，在飯桌上，我對上初一的兒子開玩笑：“你讀書好有一比：牛嚼牡丹花?！钡拇_，他從小就在我的安排下讀《格林童話》等經典著作，再大些就開始逐漸接觸《西游記》等名著。但是，年齡所限，他還不能充分領略經典之美，就像豬八戒吃人參果，來個囫圇吞咽。不過，就算他是一頭牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有滿園的牡丹花可以充饑，何必嚼那些發著臭味的野草？我運用“良幣驅逐劣幣”的原理，只有用好書占領孩子的陣地，在閱讀經典中樹立起健康、正確的審美觀，那些低俗、暴力的讀品才不會浪費孩子的時間，并且淡出孩子的視野。

海洋爸爸：親子共讀，讓孩子不孤單

我和妻子都有閱讀的習慣，所以親戚來串門，都適應了這樣的畫面：沙發上三個人，我和妻子蹺起二郎腿，一人捧一本書看，孩子也會坐在我們中間捧著書看。即使是她現在已經十六歲了，我們一家人仍舊保持這樣的習慣。當然，“共讀書”還有更深的一層含義，就是孩子讀過的書，都是我們事先讀過的，孩子正在讀的每本書，我們也在和她一起讀。只有這樣，我們才能了解她的感受，才有資格和她交流。

總之，家長培養孩子讀書，一不是為了掙分，二不是為了裝點門面，三不是應付考試的手段，它的終極目的就是培養孩子高雅的興趣和愛好，只有這樣，閱讀才能變得真正有意義。

小雷區

讀書有益，規避有理

“雜書”論寶兒喜歡讀書，每拿起一本書，都被她的媽媽斥為不務正業，胡看雜書。媽媽是個老師，在她心目中，只有教科書、教輔書、練習題才是“正經書”。平時她最看不得的就是學生們在抽屜里放“雜書”，一經發現，必定沒收。寶兒在媽媽這樣的理念指導之下，逐漸泯滅了對“雜書”的熱情，整天以學習為業，一個嶄新的書呆子就此誕生。

讀后感鵬鵬最煩讀書，其實煩的不是書，而是讀書之后爸爸規定的“讀后感”。閱讀本來是挺好的事情，卻硬要在紙上表達出來，就變成一件苦差。“感”來“感”去，趕跑了讀書的快感。為了避免寫讀后感，鵬鵬干脆就不讀書。說到底，讀書是一個循序漸進的過程，父母不能急功近利，以為讀了一本書，寫了讀后感，孩子的作文水平就會突飛猛進。

縮略本美美已經上初三了，學習緊張，所以奶奶看到她捧著厚厚的一本《紅樓夢》原著看時，很心疼，就給她買回一本縮略本。美美兩天就讀完了，然后就宣稱讀過了《紅樓夢》，并且很失望：“這本書也沒什么了不起嘛，沒那么好看。”很多時候，縮略本就像一棵樹，把綠葉紅花全部捋去，只剩下光禿禿的枝干，當然不美。讀它等于吃快餐，既沒有營養，還會妨礙孩子對于“美食”的理解。

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老外怎么教孩子讀書？

美國：實用主義美國的中學生閱讀的目的很明確，就是為了獲取需要的信息，以解決實際問題。一旦老師出一道題目，學生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理，做出長篇論文。

英國：審美主義英國的學生一升初中就開始讀莎士比亞，他們的閱讀習慣是向審美靠攏，所以學生們都傾向于選擇文辭優美、寓意深刻的文章來讀。

德國：科學至上，童心未泯 德國的高中生非常熱衷于閱讀和科學有關的各種書籍。同時，對虛構小說的熱情又大大超過了其他國家的讀者。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學生普遍的喜愛。

俄羅斯：崇尚經典最近一項調查結果令人震驚：俄羅斯正在經歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證讀書人數量，尤其是中學生讀書的數量快速增長。

（編輯／李賢平）近日，一項針對中美青少年的閱讀調查顯示，中國孩子能夠獨立閱讀的年齡比美國孩子晚4年，而中國初、高中生的閱讀量僅及美國學生的1／6。這都是因為中國孩子課業負擔重，沒有自由閱讀的時間所致。不過，現在孩子們正在逐漸減負，不知道該怎么打發光陰，于是就把大塊時間扔給了電視，甚至熱衷于網絡聊天和游戲。這一切，家長有很大的責任。我們的頭腦沒有繃緊一根讓孩子“讀書”的弦，所以沒有給孩子創造讀書的環境。我們不妨效仿一些“英明”的家長，從小抓起，從點滴做起，培養孩子成為愛讀書、會讀書的好苗子。

好幫手

教子讀書，

每一對父母都有“絕活”

小雨媽媽：無字書是提高孩子能力最好的工具

我兒子小雨正讀初二，非常頑皮，不愛讀書。有一天，我發現他捧著幾米的《藍石頭》看得入迷。我這才發現，他不過對于無字的圖畫書非常上勁。我何不順其自然，培養他的“讀圖能力”？于是我買了一堆讀圖書，比如《世界古代文明史》。他讀得津津有味，講起來頭頭是道。我還有意外收獲，就是家里每買一樣家用電器，他都可以對照說明書摸清門道，熟練操作起來?？磥?，讀圖還能夠鍛煉他的觀察和思維能力，這可真是外加香油一勺。

曉宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花

那天，在飯桌上，我對上初一的兒子開玩笑：“你讀書好有一比：牛嚼牡丹花?！钡拇_，他從小就在我的安排下讀《格林童話》等經典著作，再大些就開始逐漸接觸《西游記》等名著。但是，年齡所限，他還不能充分領略經典之美，就像豬八戒吃人參果，來個囫圇吞咽。不過，就算他是一頭牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有滿園的牡丹花可以充饑，何必嚼那些發著臭味的野草？我運用“良幣驅逐劣幣”的原理，只有用好書占領孩子的陣地，在閱讀經典中樹立起健康、正確的審美觀，那些低俗、暴力的讀品才不會浪費孩子的時間，并且淡出孩子的視野。

海洋爸爸：親子共讀，讓孩子不孤單

我和妻子都有閱讀的習慣，所以親戚來串門，都適應了這樣的畫面：沙發上三個人，我和妻子蹺起二郎腿，一人捧一本書看，孩子也會坐在我們中間捧著書看。即使是她現在已經十六歲了，我們一家人仍舊保持這樣的習慣。當然，“共讀書”還有更深的一層含義，就是孩子讀過的書，都是我們事先讀過的，孩子正在讀的每本書，我們也在和她一起讀。只有這樣，我們才能了解她的感受，才有資格和她交流。

總之，家長培養孩子讀書，一不是為了掙分，二不是為了裝點門面，三不是應付考試的手段，它的終極目的就是培養孩子高雅的興趣和愛好，只有這樣，閱讀才能變得真正有意義。

小雷區

讀書有益，規避有理

“雜書”論寶兒喜歡讀書，每拿起一本書，都被她的媽媽斥為不務正業，胡看雜書。媽媽是個老師，在她心目中，只有教科書、教輔書、練習題才是“正經書”。平時她最看不得的就是學生們在抽屜里放“雜書”，一經發現，必定沒收。寶兒在媽媽這樣的理念指導之下，逐漸泯滅了對“雜書”的熱情，整天以學習為業，一個嶄新的書呆子就此誕生。

讀后感鵬鵬最煩讀書，其實煩的不是書，而是讀書之后爸爸規定的“讀后感”。閱讀本來是挺好的事情，卻硬要在紙上表達出來，就變成一件苦差?！案小眮怼案小比?，趕跑了讀書的快感。為了避免寫讀后感，鵬鵬干脆就不讀書。說到底，讀書是一個循序漸進的過程，父母不能急功近利，以為讀了一本書，寫了讀后感，孩子的作文水平就會突飛猛進。

縮略本美美已經上初三了，學習緊張，所以奶奶看到她捧著厚厚的一本《紅樓夢》原著看時，很心疼，就給她買回一本縮略本。美美兩天就讀完了，然后就宣稱讀過了《紅樓夢》，并且很失望：“這本書也沒什么了不起嘛，沒那么好看?！焙芏鄷r候，縮略本就像一棵樹，把綠葉紅花全部捋去，只剩下光禿禿的枝干，當然不美。讀它等于吃快餐，既沒有營養，還會妨礙孩子對于“美食”的理解。

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老外怎么教孩子讀書？

美國：實用主義美國的中學生閱讀的目的很明確，就是為了獲取需要的信息，以解決實際問題。一旦老師出一道題目，學生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理，做出長篇論文。

英國：審美主義英國的學生一升初中就開始讀莎士比亞，他們的閱讀習慣是向審美靠攏，所以學生們都傾向于選擇文辭優美、寓意深刻的文章來讀。

德國：科學至上，童心未泯 德國的高中生非常熱衷于閱讀和科學有關的各種書籍。同時，對虛構小說的熱情又大大超過了其他國家的讀者。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學生普遍的喜愛。

俄羅斯：崇尚經典最近一項調查結果令人震驚：俄羅斯正在經歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證讀書人數量，尤其是中學生讀書的數量快速增長。

（編輯／李賢平）