新課標要求下的英語課堂教學

如今，新課標已經在全國推廣開，成為我國當前基礎教育改革大潮中的一股洪流和深化素質教育的亮點，引起社會廣泛的關注。英語課程的改革，對我們的英語教學提出了新的要求。作為一名合格的英語教師，要不斷通過自己的創新實踐去培養學生的創新精神和實踐能力。那么，如何在新課標的要求下實施英語課堂教學，培養學生的創新能力，提高學生的學習素質呢？

一、努力營造寬松的學習氛圍

1．多種教學手段結合，激發學生興趣，使學生的學習動機內化

“興趣是最好的老師”，缺乏興趣，學生只能被動去學，根本談不上創造學習。惟有當學生對學習有了濃厚興趣、好奇心和強烈的求知欲望時，才能不僅產生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學習交往能力迅速提高。而我國傳統的英語教學過程較機械，脫離語言環境，脫離實際意義，只重視語言本身的傳授，忽視語言技能的培養，導致學生缺少學習英語的激情。要把學生從“要我學”轉變成“我要學”，就要求教師持續不斷地激發和培養學生的學習興趣。現在，隨著我國經濟和科技的進步，許多學校的教學設備得到了更新和提高，錄音機、投影屏、投影儀、電腦網絡、多媒體設備等都進了課堂，教師應善于靈活應用和駕馭它們，引入新課、呈現任務、創設語境、檢索資料等，使英語教學由機械的講、聽轉變成活生生的學習活動。

2．創設良好氛圍，激勵學生學習

英語新課程標準強調指出：英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養，從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發。也就是說，要創設良好的語言環境和語用環境，使學生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學習態度，在大量的語言實踐中形成語感，養成良好的英語學習習慣。因此，教師應采取多種方式創設濃郁的趣味情景、民主情景、激勵情景，使學生產生強烈的學習愿望和主動學習的動力，感受民主、和諧氛圍，感受教師的期望、同學的鼓勵，體驗成功的歡樂。應在教學中創建一種既有競爭性又輕松愉快、既有學習目標又切合實際的愉悅的課堂教學氛圍。在英語教學中，教師可面向全體學生，設計各種活動，如課堂小范圍競賽、跨班級、跨年級的競賽活動、聽寫比賽、小品表演大賽、英語小故事大王比賽等等，讓不同層次的學生在參與學習活動中享受成功的喜悅，增強創新意識。通過這些活動，不僅激發了學生的學習積極性，而且增進了師生、同學之間的交流，使課堂內外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流，學習氛圍和諧、愉悅。

二、培養學生的參與意識和協作精神

1．發揮教師的指導作用和學生的主體作用

不要把課堂看成是教師表演的場地，教學時僅有教師的表演是不夠的，要為學生提供參與教學的機會，不斷激發和引導他們的學習興趣，為他們提供更多的思考和創造的時間和空間。教師的任務是在學生無所適從時引導，是在學生走彎路時指引，是在學生迸放智慧火花時點撥……中學生在沒有自然交際環境的條件下學習英語，主要靠教師去創設切實可行、恰如其分的語境，加上教師授課風趣動人，就可以把學生置入交際或半交際的語言情境中，為學生的語言交際提供“場所”，使學生饒有興趣，學得輕松愉快。這些也正是新課標所提倡和要求的“任務型”教學活動。如現行高中新教材在每個單元都結合生活提出了“主題任務”，包括making friends， making a trip plan， table manners， protection of pollution， high technology， film and music， first aid， life in the future等。這些活動都是學生們感興趣而又有話可說的，可以使他們真正參與到活動中并得到提高。

2．加強課堂討論，鼓勵學生的求異思維

求異思維是創造性思維的核心，它不拘泥于傳統的、一般的答案和方法。新課示強調，在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定勢，敢“say no”，從而讓學生多側面、多角度地思考問題。在課堂活動中，教師作為教學的組織者，應經常采用課堂討論的形式積極鼓勵學生“標新立異”，用自己的獨特見解來回答老師提出的問題。能夠提出問題，說明學生已擁有自己的思考，有了對權威進行否定的勇氣，就是一種進步。因此，我們應鼓勵學生以積極的態度提出問題，并學會以積極的態度去解決好問題。教師要高度重視對學生自信心的培養，要多看看學生思維中的合理因素，并及時予以鼓勵。對愛提“怪”問題的學生不要動輒訓斥，輕易否定。同時，可設置各種問題情境，讓學生各抒己見，展開熱烈討論，爭取每人都有自己的見解。同時教師可有意給學生留出一定的思考時間，讓學生用英語討論。這種發散思維的訓練方法，不僅留給學生足夠的思維時間和空間，又讓每個學生能夠主動參與，獨立探究，這樣既鼓勵求異，又達到求專，從而使學生的創造性思維得到培養和提高。

激發和培養學生興趣，提高他們英語學習水平的決定因素是教師和學生互動，而教師又是教育成敗的關鍵。因此，教師必須具有良好的思想道德素質、審美情趣、語言素養和組織才能。新世紀教育呼喚全面培養學生的創新能力和提高學生學習素質、呼喚高素質的教育工作者。我們要在課程、教材、教法、教學手段、教學評價和師資培訓等方面進一步深化改革，不斷創新，全面推進素質教育，努力使中國的外語教育適應新世紀社會發展的需要。