親子特別行動：還孩子一個有兄弟姐妹的暑假

我國的一項調查顯示：30歲及以下年齡獨生子女占同齡人口的29.30%。獨生子女比重增加引來一系列問題，包括孩子的心理調適問題。日本不少青少年都是獨生子女，他們晨昏顛倒，起居無時，且對父母既沒有交流的欲望，也沒有交談的熱情。所有這一切，都是生命個體被無情孤立之后而引起的孤獨心理所致。平時，我們的孩子獨自吃飯，獨自睡覺，獨自做作業，閑下來獨自抱電視，日子過得單調乏味。

暑假將至，我們難道還要讓孩子繼續孤獨下去？讓孩子們過一個有兄弟姐妹的暑假，體驗一下當年的我們呼朋引伴，嘯聚山林，捉迷藏、跳房子、打著呼哨飛跑的快樂吧！

【父母困惑】

孤獨比疾病更可怕

可憐的小胖子

口述/（河北）江輝

我兒子今年八歲，卻成了一個飽吃悶睡的小胖子。他每天的任務就是上學、放學，放學后對著電視里的白癡版肥皂劇傻樂：“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿?！蔽医o他買了一大堆兒童益智圖書，他不愛看，撂一邊長灰塵。我很擔憂，把他往外趕：“你出去玩會兒行不行？看你，都胖得走不動路了！”孩子從電視跟前扭過頭來，一動不動地盯著我看。然后，他眼圈就慢慢紅了：“我出去，和誰玩呢？”我們住的是點式樓，有限的十二戶人家里，除了一家能聽到嬰兒的哭聲外，別的全都是忙忙碌碌的成年人。我無話可說。暑假來臨，我該怎么辦呢？

女兒是否得孤獨癥了？

口述/（江西）洹濤

那天放學后，女兒捉了兩只蝸牛。她本來就養著一缸金魚和一只貓，再添上不時加入的“外來妹”，真熱鬧。爺爺奶奶不許她出門，怕被拐跑；和小朋友玩，又怕她被帶壞，整天把她關在家里。結果，別的小朋友叫她去玩，她說：“不去！”我看著別的孩子在樓下逗蝴蝶、采野花，就問女兒：“你怎么就不去呢？”她置若罔聞。我想起自己小時候，兄弟姐妹多，好東西大家吃，壞事大家一起干。當時我們日子是難過的，但過后想想很甜蜜。可是，女兒再也沒有這樣的機會了。她沉浸在自己的世界里，女兒是不是得孤獨癥了？

【拉拉隊】

如何幫孩子戰敗孤獨？

選擇一：殺回老家。農村里天好地好，雞多豬多牛羊多娃娃也多，把孩子放進去，如同一滴水融進一片海，再合適不過。

鄉間的小燕子

支招人/（江蘇）明凡

我女兒10歲，去年暑假，我帶她去了我娘家的小村莊。她一去就被好多小孩子團團包圍。那里山清水秀，瓜果飄香，村民很純樸，小孩子可愛天真，女兒剛開始時局促不安，但不一會兒就和小朋友們玩到一塊了。我們把她接回來之后，她看見乞丐再也沒有目不斜視地走過，而是輕輕地放下一枚硬幣。我說你以前不是討厭乞丐嗎？她說唉呀，媽媽，我姥姥家的那些人，要飯的來了，他們就給人家送飯，你送一碗，我送一碗。我的小伙伴們，還給他們自己都舍不得吃的餅干……我很欣慰。她受這些善良、純樸的小伙伴們的影響，原來麻木、尖刻的心思也變得美麗、柔軟。暑假又要來了，我準備再把她送回去，讓這只憋了幾個月的小鳥，重新變回鄉間田野里飛舞的小燕子，和一大群小燕子在一起唧唧喳喳，快快樂樂地生活。

選擇二：城里娃娃結伴耍。只要是有心的父母，即使不回老家，也能在城里找到適合孩子度過暑假的最佳方式。幾家聯合，輪值管理，也是不錯的選擇。

城里的“星星團”

支招人/（北京）于謙謙

我花了半個月時間，聯合了五個“孩兒媽”，組織起一個“星星團”。一放暑假，媽媽們輪流當班，把孩子們集中在我家的大客廳，實現快樂共享。剛開始時，我的孩子很霸氣：“你，給我把這個拿來！”“你，給我把那個拿來！”我氣壞了：“人家憑什么要聽你的話？不許你再這么霸道！”他噘著嘴后，我口氣和緩下來：“乖，他們是你的兄弟姐妹，你要和大家學會分享，好嗎？”后來的一段時間，孩子們相處得越來越好。原來小心眼兒的變得豁達了，原來愛獨占的學會分享了，原來的哭寶寶變成笑寶寶，原來的“橫蔥”變成“順毛驢”。他們出外游玩的時候，尖叫、呼哨、奔跑，累得滿頭滿臉的汗，可是非常快樂?？磥恚⒆觽兊牡拇_確是需要一個有兄弟姐妹的生長環境??！只有這樣，才能一路成長，一路歌唱，一路不孤單。

選擇三：和窮孩子結對子。這可以讓自己的孩子也過過苦日子，既能排除孤獨，又能激發孩子的慈善之心，何樂而不為？

認下一門窮親戚

支招人/（吉林）永春

我參加了本地報紙辦的愛心傳遞活動，資助著一個貧困孩子上學。這個女孩很懂事，最近還邀請我女兒到她家去做客。她家怎么好去呢！一個癱瘓在床的媽媽，一個失明的爸爸。我女兒住慣了120平米的大房子，去了不得不捏著鼻子逃出來？可是女兒整天憋在家里也不是事，干脆，送她去試試。剛去的第一天，因為沒有抽水馬桶，沒有干凈毛巾，洗澡只能用臉盆曬點熱水，女兒難受極了，粗茶淡飯哽著喉嚨，說什么也咽不下去。后來，她才慢慢習慣起來，幫著小姐姐煮飯煮菜、洗衣曬被，給她媽媽擦身，拿著探桿引她爸爸過馬路，晚上就著昏黃的燈光做作業。她看小姐姐的作業清楚而整齊，自己卻寫得像蜘蛛爬，又羨慕又慚愧。看來，這樣做效果不錯，我想讓她認下這門窮親戚，暑假時你來我往，既不孤獨，又能讓孩子變得懂事。難怪，最近不少電視臺都在推出“交換生存實驗”的節目呢。

【專家說法】

壞伙伴勝過好老師

楊劍（南昌市教育局）

自從人類誕生，群居共食就是天性，相助共生也是天性。而現在，獨生子女成為主流，所以社會現象和人類本性產生尖銳的矛盾。假如不能給孩子提供一個正常、健康、有效交流的成長氛圍，很容易導致孩子形成孤僻、冷漠、麻木，和周圍環境格格不入的性格。

為了避免孩子形成性格缺陷，父母一定要給他們創造和同齡人交流、交往的機會。成年人的關注和愛畢竟帶著居高臨下的滋味，而在孩子之間，幼稚與幼稚是平等的，笨拙與笨拙是平等的，連粗暴與粗暴也是平等的……在這種平等中所獲得的甘甜與苦澀，所增長的體驗與才智，包括怎樣體恤別人、跟人協調、堅持主張、實現權利、謙讓和忍受委屈……這些，是一個孤獨的孩子永遠無法得到的。伊索有一句話：“對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多?！币了鲝娬{了伙伴有著老師替代不了的作用。所以，如果再不努力改善孩子的生長環境，孤獨將不僅再是成年人的事情。

【他山之石】

國外如何教孩子抵抗孤獨

韓國聯誼社區——為孩子找個伴。業主自發組織起來，讓孩子們互相串門、結伴玩耍，在相對封閉的社區內營造良好的情感氛圍。

西班牙愛孩子就讓他多運動。父母鼓勵孩子抱上籃球去籃球場，很快就會有別的孩子過來一起玩。他們較之中國城市的孩子在室內獨自閱讀、彈琴、畫畫，更能對抗孤獨。

美國帶上孩子去兜風。每逢節假日，老爸老媽就開車帶上孩子往曠野跑。大自然的風景絕美，是對抗孤獨的良藥。這時，誰還愿意抱著電視或守著電腦傻笑呢？

瑞士想花錢自己掙。瑞士的父母讓孩子花錢自己掙，比如擦皮鞋、打掃房間衛生、清雪、除草。在自食其力的過程中，既沒有嬌慣出來無所事事的陰影，也極少孤獨癥的流行。

（編輯／李賢平）