班主任的工作藝術(shù)

摘 要： 班主任工作藝術(shù)是班主任工作的精髓，班主任在日常工作中應(yīng)加強(qiáng)自己的工作藝術(shù)修養(yǎng)，更好地處理問題，提高工作成功的幾率。

關(guān)鍵詞：語言 教育 班主任 管理

班主任工作的基本方法要得到科學(xué)的應(yīng)用，還要注意工作藝術(shù)。班主任在工作過程中對(duì)具體工作方法的藝術(shù)處理往往成為工作成敗的一個(gè)重要因素。因此，有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是特別注意加強(qiáng)自己的工作藝術(shù)修養(yǎng)。

一、語言教育的藝術(shù)

班主任開展工作的主要手段是靠語言。掌握和學(xué)生談話的藝術(shù)，是班主任的一項(xiàng)基本功。一個(gè)班主任如果能運(yùn)用各種技巧和自身能力，借助語言，把個(gè)人之正確觀點(diǎn)和看法，說明給學(xué)生個(gè)體，使之理解并接受，這就說明這個(gè)班主任已掌握了一定的語言藝術(shù)。

例如，教育學(xué)生珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)這個(gè)問題，一般班主任總是泛泛而談，結(jié)果收效甚微。我針對(duì)學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象嚴(yán)重，在一次班會(huì)上，命令全體學(xué)生把自己口袋中錢全部扔出去。全體學(xué)生面面相覷，莫名其妙，沒有一個(gè)動(dòng)。

過了一會(huì)兒，我說：叫大家把錢扔掉，同學(xué)們舍不得，可是，時(shí)間也是金錢，一寸光陰一寸金嘛？為什么有人浪費(fèi)時(shí)間卻那么慷慨大方、毫不吝嗇呢？

僅僅幾句話，說得教室里的學(xué)生們歡呼雀躍起來，有的微笑，有的點(diǎn)頭，有的沉思，仿佛一下子領(lǐng)悟到了什么似的，收到了良好的效果。

班主任的語言要求言之有物，真實(shí)可信，富有針對(duì)性;要言之有理，充滿哲理，富有教育性；要情理交融，聲情并茂，富有啟發(fā)性；要用語恰當(dāng)，觀點(diǎn)鮮明，富有準(zhǔn)確性；要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，言之成理，富有邏輯性；要簡(jiǎn)潔明了，一語中的，富有精煉性；要形象生動(dòng)，妙語連珠，富有藝術(shù)性；要言之有“新”，引人入勝，富有時(shí)代性。

二、激勵(lì)教育的藝術(shù)

古人說：水激石則名，人激志則宏。可見激勵(lì)是一種有效的教育手段。能根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，恰到好處地運(yùn)用激勵(lì)手段，則是班主任教育的藝術(shù)。在班主任工作過程中要充分調(diào)動(dòng)各種手法進(jìn)行激勵(lì)教育。（1）目標(biāo)激勵(lì)。目標(biāo)激勵(lì)是讓問題生把個(gè)人近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)和班集體目標(biāo)結(jié)合起來形成目標(biāo)系列，從而對(duì)問題生產(chǎn)生激勵(lì)作用的有效方法。這種激勵(lì)方法堅(jiān)持下去的結(jié)果，可以使學(xué)生看到自己在班集體中的價(jià)值和責(zé)任，一旦達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，就會(huì)獲得一種滿足，產(chǎn)生一種力量，看到一點(diǎn)希望，增強(qiáng)自身克服困難的勇氣，激勵(lì)自己前進(jìn)。（2）情感激勵(lì)。情感激勵(lì)是指教師與問題生之間建立起一種親密、真摯的情感關(guān)系，以情感溝通和情感鼓勵(lì)作為手段，對(duì)他們激勵(lì)的一種方法。人非草木，誰個(gè)無情？情通則理達(dá)，班主任讓學(xué)生先“通情”再“達(dá)理”，讓學(xué)生接受教育引起的積極、滿足的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)意見則會(huì)心服口服行也服，心悅誠服。（3）榜樣激勵(lì)。榜樣是形象的目標(biāo)，無聲的命令，前進(jìn)的路標(biāo)。榜樣，是把高深的理論，抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)人格化形象化，它像中子一樣擊穿學(xué)生情感原子核，釋放巨大能量來推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。班主任在日常活動(dòng)中不僅要學(xué)習(xí)英雄模范榜樣的高尚思想、優(yōu)美情操、巨大貢獻(xiàn)，而且要學(xué)習(xí)英雄模范榜樣的艱苦奮斗、英勇獻(xiàn)身乃至坎坷、挫折、困難、失敗的歷史過程，從中受到啟發(fā)。（4）師表激勵(lì)。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，凱洛夫說：“教師是以其美好的化身和可資仿效的榜樣。”夸美紐斯說：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”一個(gè)師德高尚的教師，必定會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種敬仰、愛戴之情，從而樂于接受他的教育，繼而在教師不斷的真誠幫助和熱情期待下，萌生進(jìn)步的愿望，并試著仿效教師的言行去做。因此，我們教師要時(shí)刻提醒自己，在教育這一神圣崗位上，在與學(xué)生的接觸中，處處都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，努力做到在精神狀態(tài)、情緒表現(xiàn)、生活習(xí)慣、興趣愛好，乃至作風(fēng)儀表、一言一行、一顰一笑中，都能體現(xiàn)激勵(lì)和教育的作用。

三、處理偶發(fā)事件的藝術(shù)

一個(gè)班級(jí)，出現(xiàn)一些意料不到的偶發(fā)事件是難免的，而如何處理好這些事件，則表現(xiàn)了班主任的工作藝術(shù)。對(duì)于偶發(fā)事件的處理，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）沉著冷靜，果斷處理。發(fā)生偶發(fā)事件，班主任產(chǎn)生惱怒、委屈、急躁的情緒是可以理解的，但千萬不能失去自制力和理智感。頭腦要冷靜，感情要克制，態(tài)度要沉著，必須處驚不變，迅速做出判斷，果斷地決定處置方法。（2）掌握分寸，謹(jǐn)慎行事。分寸感是教育機(jī)制的組成部分之一。班主任在處理偶發(fā)事件時(shí)掌握分寸很重要，稍有偏頗，就可能把成功變成失敗，把學(xué)生推向反面。（3）即興發(fā)揮、機(jī)智幽默。偶發(fā)事件帶有偶然性、突發(fā)性，不可能事先設(shè)計(jì)好教育方案。處理偶發(fā)事件時(shí)運(yùn)用幽默，能調(diào)節(jié)情緒，緩解沖突，收到寓教于樂的效果。

四、青春期教育的藝術(shù)

青春期教育，是指對(duì)青春發(fā)育期的青少年進(jìn)行以性教育為主的生理、心理、倫理知識(shí)的教育和行為規(guī)范、行動(dòng)能力的指導(dǎo)。這是中學(xué)班主任所面臨的一個(gè)新的而又棘手的問題。

有些班主任生怕班級(jí)中出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，采取禁、賭、卡、壓，這是不可取的，因?yàn)檫@樣做，反而會(huì)增加學(xué)生對(duì)性的神秘感，容易出現(xiàn)性偏差行為。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行青春期教育的主要原則是：（1）正面疏導(dǎo)的原則。要采取嚴(yán)肅、親切、自然的態(tài)度向?qū)W生講授正確的觀點(diǎn)，既不放任，也不神秘。（2）循序漸進(jìn)的原則。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從通俗活潑、學(xué)生感興趣的日常生活出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常生活指導(dǎo)，讓學(xué)生真正了解有關(guān)知識(shí)，具有必備的道德品質(zhì)。（3）尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。要做到“兩不”：不隨便叫學(xué)生到辦公室詢問、訓(xùn)斥；不在辦公室討論學(xué)生這方面事情。（4）升華轉(zhuǎn)移的原則。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展系列活動(dòng)，提高學(xué)生的各種素養(yǎng)，升華情操，轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)，使學(xué)生從活動(dòng)中看到自身價(jià)值，得到情感的滿足，并且努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境和與異性正常交往的條件，指導(dǎo)學(xué)生理智地控制自己。

五、轉(zhuǎn)化教育的藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說過：“每一個(gè)獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。如果對(duì)這些弱點(diǎn)仔細(xì)地觀察和思考，不僅用腦子，而且用心靈去認(rèn)識(shí)他們，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些弱點(diǎn)是無關(guān)緊要的，不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們生氣、憤怒和加以懲罰。”這就告訴我們，教育工作者要用長(zhǎng)者的氣量和慈愛的心智去體察學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，尤其是對(duì)那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的問題生更要理解學(xué)生行為的復(fù)雜性，用愛心去感化、疏導(dǎo)、激勵(lì)他們，使他們盡快成長(zhǎng)起來。

班主任工作藝術(shù)從另一側(cè)面體現(xiàn)工作方法的科學(xué)性和藝術(shù)性。從一定意義上講，班主任工作藝術(shù)是班主任工作的精髓。因此，必須加強(qiáng)班主任工作藝術(shù)的研究。