創(chuàng)造力的培養(yǎng)

摘要：本文論述了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)注重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力；培養(yǎng)；個(gè)性

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913(2007)10-0012-01

21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展，知識(shí)日新月異的時(shí)代，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，一個(gè)國(guó)家要在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就需要培養(yǎng)和造就一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)造型人才。在提倡素質(zhì)教育的今天，我想每位教師一定都給自己的學(xué)生說(shuō)過(guò)這么一句話，“大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)”。我非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，同時(shí)我還認(rèn)為，傳授學(xué)習(xí)方法應(yīng)該同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力相結(jié)合，這樣更有利于學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高。因?yàn)閯倧膶W(xué)校畢業(yè)不久，自認(rèn)為對(duì)學(xué)生還是比較了解的。很多學(xué)生的創(chuàng)造力其實(shí)是超出我們想象的，但由于各種原因，這些寶貴的東西并不容易被我們所察覺(jué)，甚至可能在不經(jīng)意間就被我們所扼殺。要避免這些情況的發(fā)生，激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性是非常重要的。下面我將就“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理”課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的創(chuàng)造意識(shí)。在我們軟件學(xué)院，調(diào)劑生相對(duì)較多，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣并不濃厚，但這并不代表他們不想學(xué)，只是他們對(duì)這門(mén)課程并不了解，導(dǎo)致了厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，從而將他們的創(chuàng)造力徹底扼殺。因此在第一堂課，讓學(xué)生了解課程的內(nèi)容，介紹學(xué)習(xí)課程后的作用（特別是在以后的工作或?qū)W習(xí)中的作用），是相當(dāng)重要的。記得我在“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理”課程的第一堂課中，我首先給學(xué)生介紹說(shuō)“學(xué)習(xí)了這門(mén)課后，你們可以徹底的改變你們以前對(duì)Windows系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理的看法，可以幫助你們更好地管理網(wǎng)絡(luò)，可以大量減輕工作量。學(xué)好這門(mén)課后，在工作中可以提高工作效率，大量節(jié)省勞動(dòng)力，最終得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)”。這樣，首先我就給學(xué)生大概介紹了一下學(xué)習(xí)這門(mén)課程的好處，提起他們的注意力。接下來(lái)我可以把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理課程中一些最有用，最好理解的功能單獨(dú)拿出來(lái)簡(jiǎn)單介紹，激起他們想進(jìn)一步了解課程的興趣。我問(wèn)：“你們裝過(guò)系統(tǒng)沒(méi)有？”，他們回答：“裝過(guò)。”“系統(tǒng)裝好后最麻煩的事情是什么”，“裝軟件，比如Office、QQ、RealPlay等等。”“通常要花你們多長(zhǎng)時(shí)間？”“20或50分鐘。”“你們想想如果在一個(gè)辦公室里面，有15臺(tái)計(jì)算機(jī)，都要安裝這些軟件，讓你一臺(tái)一臺(tái)的安裝要多長(zhǎng)時(shí)間？”這個(gè)時(shí)候很多學(xué)生發(fā)出了哎聲，他們覺(jué)得這樣太麻煩的，可能要一個(gè)上午或者更長(zhǎng)的時(shí)間。而這個(gè)時(shí)候我告訴他們，如果你學(xué)好了這門(mén)課程，你可以利用里面的組策略功能，在10分鐘之內(nèi)把這些事情全部搞定。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的興趣被我徹底喚醒了，他們會(huì)追問(wèn)我怎么做呢？我告訴他們，第5周我會(huì)告訴答案，感興趣的人可以先參考教材。這樣讓學(xué)生感到課程的確比較神奇，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣。這種迫切地想要學(xué)習(xí)的意識(shí)，會(huì)引發(fā)他們很高的創(chuàng)造激情。

其次，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造意志。在實(shí)驗(yàn)課程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生分組，分組后我不會(huì)簡(jiǎn)單地讓學(xué)生一步一步地copy課后實(shí)驗(yàn)，而是讓他們實(shí)驗(yàn)前先去了解課后實(shí)驗(yàn)，如果有條件的話，最好下去做一做。然后，每次課程我給他們?cè)O(shè)計(jì)一些相關(guān)的其他案例，讓他們分組討論解決方法，每個(gè)人都要大膽發(fā)言，討論他們的想法，由組長(zhǎng)做記錄。這樣可以使每個(gè)人充分發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，在這種方法下，很多同學(xué)想出了一些很好的解決問(wèn)題的方法，達(dá)到了我想要的效果。討論后，我要求每組定下一個(gè)方案，每?jī)扇嗽俳M一個(gè)小組，分別扮演服務(wù)器和客戶機(jī)的角色，來(lái)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我不輕易回答學(xué)生的問(wèn)題，盡量激發(fā)他們自己的學(xué)習(xí)和思考能力，我在檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果后再總結(jié)問(wèn)題，回答問(wèn)題。

最后，應(yīng)該多給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑，給他們發(fā)揮創(chuàng)造力提供一個(gè)良好的環(huán)境。在課程中我經(jīng)常會(huì)把一些我覺(jué)得有用的資料和站點(diǎn)介紹給學(xué)生，讓他們下去后自己學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以和我一起討論解決。比如，我非常鼓勵(lì)學(xué)生多去看微軟的站點(diǎn)，特別是里面的一些視頻學(xué)習(xí)資料和文檔資料；我教學(xué)生如何最好的使用搜索引擎，Google是他們最好的老師；我教學(xué)生如何使用圖書(shū)館中的電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，他們可以到里面去下載最新的文章和雜志……。這些都給學(xué)生自己學(xué)習(xí)提供了保證，從而讓那些真正想學(xué)的人有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了好的條件。

當(dāng)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高，他們的創(chuàng)造力會(huì)得到充分的開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)事半功倍。幾年的教學(xué)經(jīng)歷給我提供了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信，每位老師一定都有自己的一套教學(xué)方法，教學(xué)水平都能不斷提高，為今后的工作提供更好的保障。

收稿時(shí)間：2007-1-9

作者簡(jiǎn)介：馬瑞新，男，大連理工大學(xué)軟件學(xué)院講師。

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