語(yǔ)言研究的多維視角

摘 要：神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)是探討語(yǔ)言和腦關(guān)系的一門(mén)新興交叉學(xué)科。心理語(yǔ)言學(xué)主要研究個(gè)體言語(yǔ)活動(dòng)的心理過(guò)程，即言語(yǔ)產(chǎn)生、言語(yǔ)理解和言語(yǔ)交際的心理機(jī)制。神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)的形成背景、研究領(lǐng)域、研究方法既有區(qū)別又有聯(lián)系。它們從不同角度共同為揭開(kāi)人類(lèi)語(yǔ)言的奧秘不斷探索。

關(guān)鍵詞：神經(jīng)語(yǔ)言學(xué) 心理語(yǔ)言學(xué) 神經(jīng)機(jī)制 心理機(jī)制 語(yǔ)言學(xué)

1. 引言

二十世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)研究發(fā)展的一個(gè)總體趨勢(shì)是由描寫(xiě)轉(zhuǎn)向解釋。從描寫(xiě)語(yǔ)言行為到解釋語(yǔ)言能力是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的一大進(jìn)步。這時(shí)，語(yǔ)言學(xué)不可逆轉(zhuǎn)地走上了認(rèn)知科學(xué)的道路(楊亦鳴2007)。特別是60年代“喬姆斯基革命”區(qū)別了語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用以來(lái)，研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了內(nèi)在性語(yǔ)言，即人腦對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及其心理現(xiàn)實(shí)性。人們不但希望了解語(yǔ)言自身的工作原理，探索語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及其發(fā)展規(guī)律，還希望能夠解釋言語(yǔ)生成和理解的內(nèi)部機(jī)制，解釋言語(yǔ)編碼和解碼過(guò)程。這樣，對(duì)人類(lèi)語(yǔ)言機(jī)制的研究自然而然地指向了大腦。由于學(xué)科背景的不同，心理學(xué)家和神經(jīng)科學(xué)家分別從各自角度研究人類(lèi)語(yǔ)言。到了二十世紀(jì)上半期，逐漸形成了兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)科：神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)。本文旨在通過(guò)學(xué)科的形成背景、研究范圍、研究方法三個(gè)方面對(duì)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)做一詳細(xì)梳理，以期對(duì)這兩門(mén)學(xué)科有個(gè)全面清楚的認(rèn)識(shí)。

2. 神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科形成的歷史背景

人們很早就注意到大腦和語(yǔ)言的密切關(guān)系。1861年，法國(guó)外科醫(yī)生布洛卡(Paul Broca)發(fā)現(xiàn)大腦皮層的一個(gè)專(zhuān)門(mén)腦區(qū)與言語(yǔ)生成有關(guān)，該區(qū)域的損傷會(huì)導(dǎo)致失語(yǔ)癥。13年后即1874年，德國(guó)神經(jīng)學(xué)家韋尼克(Carl Wernicke)描述了另一病例，患者大腦左半球的顳上回病變導(dǎo)致言語(yǔ)感受障礙，這一區(qū)域被命名為“韋尼克區(qū)”。以后，各國(guó)學(xué)者和醫(yī)生們?cè)谂R床上逐漸積累了大量腦損傷引起語(yǔ)言障礙的病例。雖然布洛卡《通過(guò)對(duì)一例失語(yǔ)癥患者的觀察看言語(yǔ)產(chǎn)生的部位》一文被認(rèn)為是第一篇真正的關(guān)于語(yǔ)言和大腦之間關(guān)系的科學(xué)論文，是失語(yǔ)癥研究史上的里程碑(Goodglass，1993)，許多著述中也經(jīng)常提到布洛卡的名字，但這時(shí)的研究陣容主要是神經(jīng)科學(xué)家，還稱(chēng)不上真正意義上的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)。

到了二十世紀(jì)四十年代，布拉格學(xué)派的領(lǐng)軍人物雅柯布森(Roman Jakobson)認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)不僅可以有助于理解失語(yǔ)癥的本質(zhì)，更為重要的是，失語(yǔ)癥研究可以為語(yǔ)言學(xué)提供用來(lái)驗(yàn)證語(yǔ)言學(xué)理論的“自然的實(shí)驗(yàn)”。雅柯布森被認(rèn)為是第一個(gè)認(rèn)識(shí)到失語(yǔ)癥研究?jī)r(jià)值并從事失語(yǔ)癥研究的語(yǔ)言學(xué)家(Blumstein，1988)。至此，神經(jīng)學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家間才開(kāi)始對(duì)話(huà)，而第一個(gè)影響最大的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)處理過(guò)程模式(通過(guò)定位來(lái)聯(lián)系語(yǔ)言的次成分和腦，每一個(gè)次成分都由腦中特定的區(qū)域運(yùn)行)是由盧利亞(Luria)提出的，作為對(duì)雅柯布遜觀點(diǎn)的回應(yīng)，他認(rèn)為神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的誕生是依賴(lài)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)(其第一個(gè)突破是音位特征的描寫(xiě))而產(chǎn)生的。(Luria 1973)他在1974年所著的《神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的基本問(wèn)題》中，完全根據(jù)索緒爾的組合和聚合的理論框架來(lái)做神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究。盧利亞的重要研究成果使他成為蘇聯(lián)神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的奠基者之一。其逝世前發(fā)表的最后一部重要著作《神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)》被認(rèn)為是這一領(lǐng)域中開(kāi)創(chuàng)性的論著之一(盧利亞 1987)。雅柯布森稱(chēng)盧利亞是“偉大的探索者”，是“神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的創(chuàng)始人”。(R.Jakobson 1980)

后來(lái)，促使神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展時(shí)期的是喬姆斯基。他對(duì)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)給予了極大的期望，甚至認(rèn)為沒(méi)有任何原則性的方法可以將語(yǔ)言學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)，這正如沒(méi)有原則性的方法能將化學(xué)與物理化學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)一樣，極大地推進(jìn)了神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，使得神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)走上了迅速發(fā)展的道路。隨著生成語(yǔ)言學(xué)和新的無(wú)創(chuàng)傷神經(jīng)科學(xué)技術(shù)的誕生，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)入了成熟發(fā)展時(shí)期。特別是事件相關(guān)腦電位技術(shù)(ERPs)和功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI)的運(yùn)用，為研究正常人語(yǔ)言的腦機(jī)制提供了技術(shù)支撐。

神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)就是在上述背景下發(fā)展起來(lái)的一門(mén)學(xué)科。它以語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)、腦科學(xué)、生物學(xué)為基礎(chǔ)，廣泛運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)和腦神經(jīng)科學(xué)的研究手段和方法，同時(shí)以臨床實(shí)驗(yàn)取得的資料為依據(jù)，以期觀察大腦和語(yǔ)言的關(guān)系。

3. 神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究對(duì)象和范圍

神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象是人類(lèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng)（主要是大腦區(qū)域）與人類(lèi)語(yǔ)言、言語(yǔ)之間的關(guān)系。神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言掌握、言語(yǔ)生成、言語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制，研究人腦如何接受、存儲(chǔ)、加工和提取言語(yǔ)信息，研究正常人言語(yǔ)的神經(jīng)生理機(jī)制和言語(yǔ)障礙的神經(jīng)病理機(jī)制。當(dāng)前，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

言語(yǔ)生成的神經(jīng)機(jī)制分析。人的言語(yǔ)生成，從最初的表述動(dòng)機(jī)，經(jīng)過(guò)表述的語(yǔ)義初跡和內(nèi)部言語(yǔ)到擴(kuò)展的外部言語(yǔ)，是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)心理過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的每個(gè)階段都與一定的腦部位發(fā)生聯(lián)系，局部腦損傷會(huì)導(dǎo)致言語(yǔ)生成在聚合上和組合上的障礙。

言語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制分析。人的言語(yǔ)理解，是一個(gè)與言語(yǔ)生成相反的神經(jīng)心理過(guò)程，它從感知對(duì)方擴(kuò)展的外部言語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一定階段，分出主要思想，然后理解話(huà)語(yǔ)的整個(gè)意思。局部腦損傷會(huì)導(dǎo)致言語(yǔ)理解的障礙。

言語(yǔ)交際的神經(jīng)機(jī)制分析。人在社會(huì)中進(jìn)行的言語(yǔ)交際活動(dòng)是宏觀言語(yǔ)行為，人腦言語(yǔ)中樞的神經(jīng)活動(dòng)是微觀言語(yǔ)行為，由內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)閿U(kuò)展的外部言語(yǔ)，交流話(huà)語(yǔ)信息，就構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的言語(yǔ)交際過(guò)程，這個(gè)過(guò)程各階段也有一定的神經(jīng)心理機(jī)制。

語(yǔ)言獲得的神經(jīng)機(jī)制分析。語(yǔ)言掌握是指人獲得語(yǔ)言能力的過(guò)程。包括本族語(yǔ)的掌握和外語(yǔ)的掌握兩個(gè)方面。它們都是獲得和發(fā)展人的總體語(yǔ)言能力的過(guò)程。掌握本族語(yǔ)的神經(jīng)機(jī)制和掌握外語(yǔ)的神經(jīng)機(jī)制既有共同點(diǎn)又有區(qū)別。目前，許多學(xué)者對(duì)不同語(yǔ)言的使用者和操雙語(yǔ)者的神經(jīng)機(jī)制展開(kāi)了深入的研究。

4. 神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究方法

早期的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究隊(duì)伍主要是神經(jīng)科學(xué)家，他們的研究方法主要是通過(guò)病理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，即臨床—解剖方法。神經(jīng)科學(xué)家們通過(guò)臨床觀察失語(yǔ)癥病人和死后所做的尸體解剖，以期發(fā)現(xiàn)腦病變病人異常的言語(yǔ)能力與腦區(qū)之間的對(duì)應(yīng)聯(lián)系。19世紀(jì)后半期的許多研究者都依賴(lài)這種方式，應(yīng)該說(shuō)，這種方法在早期不能對(duì)大腦進(jìn)行直接觀察的情況下，具有一定的價(jià)值。但值得反思的是：因?yàn)槟X區(qū)和語(yǔ)言障礙之間不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；臨床—解剖方法主要采取自然觀察的方式，變量得不到控制，因此結(jié)論的可靠性也受到懷疑。

由于臨床—解剖方法的不足，神經(jīng)心理學(xué)方法逐漸被引入到腦損傷病人的研究中。神經(jīng)心理學(xué)方法是針對(duì)失語(yǔ)癥病人進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)，獲得實(shí)驗(yàn)材料。這種方法從Broca開(kāi)始就受到研究者的重視，在早期的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究中發(fā)揮了重要的作用(張強(qiáng)等2005)。這一方法最大的特點(diǎn)在于，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)一些變量進(jìn)行控制，以達(dá)到對(duì)變量的觀察。這樣，就可以在不同的實(shí)驗(yàn)條件下，關(guān)注不同的腦損傷病人在執(zhí)行不同的語(yǔ)言任務(wù)時(shí)所具有的不同表現(xiàn)。神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)引入這一方法，不但與心理學(xué)的方法發(fā)展相適應(yīng)，也與理論語(yǔ)言學(xué)的進(jìn)展相適應(yīng)。所以使用這種方法的研究者，一方面有一定的心理學(xué)背景，另一方面對(duì)失語(yǔ)癥病人的語(yǔ)言障礙的描寫(xiě)也比以往要深入得多。他們依據(jù)心理語(yǔ)言學(xué)建立的模式，利用失語(yǔ)癥病人表現(xiàn)出來(lái)的各種障礙，對(duì)模式中假定的語(yǔ)言加工的各種下位過(guò)程加以檢驗(yàn)，以此來(lái)證實(shí)或修正自己的理論。從中可以看出，使用這一方法的研究者與經(jīng)典的失語(yǔ)癥研究者不一樣，他們不注重病人腦損傷部位的定位，不注重解剖學(xué)的結(jié)果，轉(zhuǎn)而關(guān)心語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)中的結(jié)論，從語(yǔ)言學(xué)角度盡量詳細(xì)描寫(xiě)病人的語(yǔ)言障礙，對(duì)照已經(jīng)建立的詳細(xì)的語(yǔ)言心理加工模式，從中推斷正常的語(yǔ)言處理過(guò)程。所以，他們對(duì)病人的分類(lèi)依據(jù)的也是語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)，而不是腦損傷部位。這一方法的興起顯然深受Chomsky語(yǔ)言理論的影響。

無(wú)論是臨床-解剖方法，還是神經(jīng)心理法，其研究的對(duì)象主要是腦區(qū)病變的患者，正常人由于言語(yǔ)無(wú)異常，這種方法的局限性就顯得尤其突出。行為心理學(xué)方法的出現(xiàn)，使得研究范圍擴(kuò)大到了正常被試。通過(guò)對(duì)正常人的行為心理學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)材料，通常以反應(yīng)時(shí)、正確率等行為指標(biāo)，采用任務(wù)分離法對(duì)心理活動(dòng)進(jìn)行分離。除了判斷正誤、圖文匹配等實(shí)驗(yàn)外，眼動(dòng)、閱讀速度、雙耳分聽(tīng)等也都屬于此類(lèi)。我國(guó)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)獲得的成果中，使用行為心理學(xué)方法的占有相當(dāng)大的比例。行為心理學(xué)方法與神經(jīng)心理學(xué)方法不同的是，行為心理學(xué)方法通常通過(guò)大樣本量(增加被試人數(shù)、測(cè)試容量)使自己的結(jié)論更接近于一般規(guī)律，而神經(jīng)心理學(xué)方法往往只需要一個(gè)典型的個(gè)案就可以得出結(jié)論。

其后，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在生物學(xué)中的運(yùn)用，產(chǎn)生了可用于研究人類(lèi)腦功能的無(wú)損傷性研究技術(shù)和設(shè)備，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究視野一下子開(kāi)闊起來(lái)。由于神經(jīng)電生理和神經(jīng)影像學(xué)的技術(shù)使我們能夠直接觀察到正常人的腦神經(jīng)活動(dòng)，這兩種方法迅速地在神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究中廣泛地被運(yùn)用。20世紀(jì)50年代末出現(xiàn)的腦事件相關(guān)電位(ERP，event related potentials)技術(shù)，通過(guò)記錄刺激事件誘發(fā)的腦電變化研究大腦活動(dòng)。這種方法的最大特點(diǎn)是具有毫秒級(jí)的高時(shí)間分辨率，可以即時(shí)反映大腦活動(dòng)。神經(jīng)影象學(xué)方法包括代正電子發(fā)射斷層顯像(PET)、單光子發(fā)射斷層顯像(SPECT，)、功能磁共振成像(fMRI)等。20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的功能磁共振成像技術(shù)為神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究注入了強(qiáng)大的活力。與ERP的高時(shí)間分辨率不同的是，fMRI雖然時(shí)間分辨率較低，卻有著毫米級(jí)的高空間分辨率。它通過(guò)磁共振信號(hào)的測(cè)定，來(lái)反映血氧飽和度和血流量，進(jìn)而反映腦的能量的消耗，達(dá)到功能成像的目的。

由于fMRI和ERP在時(shí)間分辨率和空間分辨率上的弱點(diǎn)，因此，最理想的方法是能夠同時(shí)記錄被試腦活動(dòng)的ERP和fMRI信號(hào)，使ERP和fMRI的優(yōu)勢(shì)同時(shí)得到發(fā)揮，這必將是神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究方法的發(fā)展方向。

5. 心理語(yǔ)言學(xué)學(xué)科形成的歷史背景

長(zhǎng)期以來(lái)，人們就注意到語(yǔ)言是復(fù)雜的心理活動(dòng)，語(yǔ)言與心理之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，研究語(yǔ)言學(xué)的人試圖從心理學(xué)中找到證據(jù)，揭開(kāi)語(yǔ)言習(xí)得，語(yǔ)言產(chǎn)生和語(yǔ)言理解的神秘面紗，而研究心理學(xué)的人也想通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)一步了解大腦的運(yùn)行機(jī)制，所以說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合是歷史的必然趨勢(shì)。但心理語(yǔ)言學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的研究學(xué)科，它的形成和發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段。

第一次世界大戰(zhàn)后，德國(guó)的馮特(W·W undt)發(fā)表了巨著《民族心理學(xué)》。德國(guó)的普賴(lài)爾(W·P reyer)于1881年發(fā)表了《兒童的心理》，書(shū)中談到了語(yǔ)言獲得。1907年，德國(guó)心理學(xué)家斯特恩(W·Stern)發(fā)表了名著《兒童語(yǔ)言》，談到了語(yǔ)言獲得的一般心理學(xué)問(wèn)題及在語(yǔ)言獲得問(wèn)題上不同語(yǔ)言的比較研究。1923年，瑞士心理學(xué)家皮亞杰(J·P iaget)發(fā)表了《兒童的語(yǔ)言和思維》一書(shū)，從人類(lèi)智慧發(fā)生和發(fā)展的角度考查了語(yǔ)言問(wèn)題。1934年，前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基出版了其著作《語(yǔ)言和思維》。書(shū)中主要關(guān)注兒童的思維發(fā)展以及思維和語(yǔ)言的關(guān)系。

從以上學(xué)者研究的內(nèi)容上看，已經(jīng)涉及到現(xiàn)代心理語(yǔ)言學(xué)的諸多問(wèn)題，如兒童語(yǔ)言獲得的機(jī)制及兒童語(yǔ)言發(fā)展、語(yǔ)音研究、詞句的理解和產(chǎn)生、思維和語(yǔ)言的關(guān)系、語(yǔ)言發(fā)展的比較研究等。由于歷史的局限性，心理學(xué)家對(duì)語(yǔ)言的早期研究存在著一些主要問(wèn)題：第一，心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家還沒(méi)有真正相互了解彼此所從事的科學(xué)領(lǐng)域的共性，在研究中沒(méi)能密切結(jié)合。一方面，心理學(xué)家從傳統(tǒng)的心理學(xué)角度，從純心理學(xué)理論出發(fā)研究語(yǔ)言問(wèn)題；另一方面，許多語(yǔ)言學(xué)家反對(duì)從心理學(xué)角度研究語(yǔ)言，因此，言語(yǔ)的心理學(xué)研究不夠深入。第二，兒童語(yǔ)言的研究在這個(gè)時(shí)期主要從屬于兒童心理學(xué)，研究的出發(fā)點(diǎn)在于研究?jī)和闹橇Πl(fā)展，并試圖從語(yǔ)言發(fā)展中尋找兒童智力發(fā)展的指標(biāo)。因此，研究對(duì)象往往局限于兒童，研究方法以記錄為主，偏重于羅列，缺乏深入的心理學(xué)分析。第三，由于受行為主義理論和方法的影響，注重語(yǔ)言發(fā)展的形式變化，忽視語(yǔ)言?xún)?nèi)部機(jī)制和心理過(guò)程的探討。盡管如此，這個(gè)時(shí)期的研究為心理語(yǔ)言學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的誕生奠定了基礎(chǔ)。

第二次世界大戰(zhàn)期間，心理學(xué)家參與了通訊研究，快速推動(dòng)了語(yǔ)言的研究工作。1946年，美國(guó)學(xué)者Pronko發(fā)表了題為《語(yǔ)言與心理語(yǔ)言學(xué)》的文章，第一次提出了“psycholinguistics”(心理語(yǔ)言學(xué))這個(gè)術(shù)語(yǔ)。1951年，美國(guó)社會(huì)科學(xué)研究委員會(huì)組織了部分語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家在美國(guó)康奈爾大學(xué)舉辦了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)暑期討論會(huì)。第二年，成立了“全國(guó)語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)委員會(huì)”，意味著語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家并肩從事語(yǔ)言研究。1953年夏天，在美國(guó)社會(huì)科學(xué)研究委員會(huì)的支持下，在印第安納州布盧明敦市召開(kāi)的國(guó)際研討會(huì)上正式使用了心理語(yǔ)言學(xué)這一術(shù)語(yǔ)。。次年，奧斯古德(C. O sgood)和西貝奧克(T. Seboek))出版了這次會(huì)議的專(zhuān)題論文集《心理語(yǔ)言學(xué)：理論與問(wèn)題概觀》。標(biāo)志著這一術(shù)語(yǔ)獲得了具體的內(nèi)容，確定了研究方向、對(duì)象、范圍和方法等根本問(wèn)題。，1961年，Saporta主編的《心理語(yǔ)言學(xué)讀本》出版，心理語(yǔ)言學(xué)作為交叉學(xué)科的地位正式確立，一個(gè)獨(dú)立的新興學(xué)科逐漸形成(俞約法，1994；沈家煊，1988)。

6. 心理語(yǔ)言學(xué)研究對(duì)象和范圍

語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。有社會(huì)生活中，人們用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受、見(jiàn)解、目的和愿望，通過(guò)語(yǔ)言了解他人的感受、見(jiàn)解、目的和愿望。語(yǔ)言在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中扮演著如此重要的角色，自然引起人們的極大興趣。從古希臘的哲學(xué)家到今天，科學(xué)家們一刻也沒(méi)停止過(guò)對(duì)語(yǔ)言?shī)W秘的探索。言語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程涉及到以下幾個(gè)方面：首先，說(shuō)話(huà)者的頭腦中要有一個(gè)想要表達(dá)的觀念，其次要把這些觀念用一定的語(yǔ)言材料和規(guī)則表達(dá)出來(lái)，然后由發(fā)音器官有序地輸出以聲音為代碼的信號(hào)，聽(tīng)話(huà)者依靠聽(tīng)覺(jué)器官接受信號(hào)，再以一定的程序，遵循相應(yīng)的規(guī)則把代碼還原成觀念。這一過(guò)程實(shí)際上包含言語(yǔ)的產(chǎn)生和言語(yǔ)的理解兩個(gè)環(huán)節(jié)，或者說(shuō)是言語(yǔ)的輸出和輸入。可見(jiàn)，言語(yǔ)活動(dòng)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，它不僅涉及語(yǔ)言材料和語(yǔ)音傳遞的物理過(guò)程，也涉及說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)則的心理過(guò)程。心理語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象就是語(yǔ)言的心理過(guò)程。語(yǔ)言的心理過(guò)程主要指?jìng)€(gè)體言語(yǔ)活動(dòng)的心理過(guò)程。它主要包括兩個(gè)方面：言語(yǔ)的產(chǎn)生和言語(yǔ)的理解。與言語(yǔ)產(chǎn)生和言語(yǔ)理解密切相關(guān)的另一問(wèn)題是：兒童是如何學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言的，也就是兒童語(yǔ)言的獲得問(wèn)題。以上三個(gè)問(wèn)題就是心理語(yǔ)言學(xué)主要研究對(duì)象。

7. 心理語(yǔ)言學(xué)的研究方法

心理語(yǔ)言學(xué)采用的研究方法主要有：自然觀察法，即在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)言語(yǔ)現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)生成和理解的規(guī)律，例如通過(guò)觀察嬰兒的言語(yǔ)變化，了解個(gè)體言語(yǔ)發(fā)生和發(fā)展的一般規(guī)律。但觀察法對(duì)研究對(duì)象的變量不好加以控制，另一缺陷是由于影響心理活動(dòng)的因素是多方面的，所以在自然條件下用觀察法得出的結(jié)果難以進(jìn)行精確的分析。心理測(cè)查法是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化量表來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。這種方法要注意兩個(gè)基本要求：信度和效度。信度和效度的取得主要依靠標(biāo)準(zhǔn)化量表的可靠性。為了有效地控制心理活動(dòng)的變量，研究者可以積極地干預(yù)被試的活動(dòng)，創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象得以發(fā)生并重復(fù)出現(xiàn)，這種方法叫實(shí)驗(yàn)法，這種方法顯然比自然觀察法在控制變量因素上占優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在許多實(shí)驗(yàn)室借助于腦成像技術(shù)可以在無(wú)損傷條件下觀察大腦加工語(yǔ)言時(shí)腦血流量的變化、腦電的變化或代謝功能的變化，

8. 結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言是腦的功能。從上面的論述中，我們可以看出，無(wú)論是神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)還是心理語(yǔ)言學(xué)，它們都是研究語(yǔ)言與腦的關(guān)系的學(xué)科，均關(guān)注人類(lèi)的語(yǔ)言問(wèn)題。但是，這兩門(mén)學(xué)科的研究側(cè)重點(diǎn)不盡一致，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)側(cè)重研究語(yǔ)言的神經(jīng)生理機(jī)制，觀察語(yǔ)言加工時(shí)腦區(qū)的對(duì)應(yīng)變化，語(yǔ)言的句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義和語(yǔ)音的協(xié)調(diào)關(guān)系是否受到破壞，從群體的語(yǔ)言變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。而心理語(yǔ)言學(xué)主要探討語(yǔ)言運(yùn)用的心理過(guò)程，研究個(gè)體使用語(yǔ)言時(shí)的心理反應(yīng)以及兒童語(yǔ)言獲得的普遍規(guī)律。從研究方法上看，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)唯一區(qū)別是神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)采用臨床-解剖方法，其它手段基本相似。以上兩點(diǎn)均可說(shuō)明，兩門(mén)學(xué)科的共性大于個(gè)性。本來(lái)學(xué)科的分類(lèi)是研究者們?yōu)榱搜芯康姆奖愣饔^的分類(lèi)，并不是客觀存在的，在古希臘時(shí)期，學(xué)科的分類(lèi)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這樣具體。雖然這給研究者帶來(lái)了一定的便利，但也同時(shí)造成了學(xué)科間“老死不相往來(lái)”的局面。可喜的是，在強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉的今天，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)家和心理語(yǔ)言學(xué)家已經(jīng)坐到一起，相信不久的將來(lái)，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)家和心理語(yǔ)言學(xué)家相互借鑒，相互促進(jìn)，會(huì)共同破譯語(yǔ)言的性質(zhì)和工作原理，最終揭開(kāi)人類(lèi)語(yǔ)言的奧秘。

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本研究得到中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院科研項(xiàng)目立項(xiàng)資助，謹(jǐn)致謝忱。