思想政治教育的網絡實現途徑研究

摘 要：本文以網絡教育的實現途徑為突破口，結合高校思想政治教育工作特點，就大學生思想政治教育的網絡實現模式進行了系統探討。

關鍵詞：思想政治教育 網絡 實現途徑

隨著互聯網的迅猛發展，網絡的運用已經深入到經濟、政治、文化等各個領域。大學生是中國互聯網最大的網民群體，網絡日益成為他們學習、交流、生活的重要組成部分。為此，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》特別強調，我們要主動占領網絡思想政治教育新陣地，全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的手段，利用網絡為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育、引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。要運用技術、行政、法律手段加強網絡的管理，嚴防各種有害信息在網上的傳播，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權。

一、轉變觀念──以學生為本

現代遠程開放教育強調以學生為中心，一切為學生，這就要求我們遠程教育工作者必須堅持以學生為主體，充分發揮學生自主學習的主動性和創造性。因此，在遠程開放教育環境下進行學生思想政治工作必須不斷創新思想政治教育的教法，始終堅持以學生為本。

思想政治教育樹立以學生為本的觀念，必須研究學生的需要，激發學生的動機，引導學生的行為，達到教育和管理的目的。開放教育學生的需要主要體現在兩個方面：一是求知的需要。學生求學的主要目的是增長知識與才干，如在獲取知識的態度和方法方面，教師能夠提出合理的建議，幫助學生尋求最有效的學習方法，以完成學習期間的求知任務。對于學習動機不夠端正，單純為文憑而求學的學生，要通過細致的思想工作，分析社會發展與能力要求的關系，使學生正確認識學習知識與謀求文憑的關系。二是發展的需要。我們所處的是一個發展的時代，學生必然要求通過求學實現自身的發展，并將在工作崗位上實現自己的人生價值，實現自己人格的不斷完善。因此，作為學校思想政治教育工作者，必須在學校教育階段，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，特別是要結合這個快速發展和不斷變化的社會，教育學生應該面向未來、面向現實、腳踏實地學習，用發展的眼光看待發展的社會，使自己得到全面發展。

以學生為本，還有一層重要涵義，就是必須貼近學生，全力做好教學支持服務，為他們解決學習中的實際困難和心理問題，使他們時時、處處都能感受到學校教學和管理的人性化，在文明和諧的環境中潛移默化，養成并堅定正確的價值觀和職業素養，培養良好的心態和道德品質。

二、夯實基礎──加強隊伍建設

抓好開放教育學生思想政治教育，管理教師隊伍的作用至關重要。和普通高校的輔導員、班主任隊伍一樣，應加強管理教師隊伍建設，使其在為學生提供各種支持服務的同時也進行思想政治教育。管理教師是學生學習活動的組織、引導、督促者，是開放教育思想政治教育的主要實施者。要堅持思想素質和業務能力并重的原則，選拔思想進步、作風正派的教師到管理教師工作崗位。經常組織管理教師研究工作方法，分析學生思想狀況，交流工作經驗，樹立良好的管理教師隊伍形象。從開放教育理念到工作規范流程，從教師的職業道德到職業素養，都進行系統培訓，嚴格要求、從嚴考核，不斷提高他們的業務能力和職業素質。

抓好制度建設，給學生一個規范的行為準則，為思想政治工作者提供開展工作的原則依據，是有效實施學校管理和開放思想政治工作的保障。在制定開放教育各項教學與管理制度的同時，要將學生思想政治教育有關的內容充實到了相關制度中。各類教師都應擔負學生思想政治教育功能，使“全員、全方位、全過程”育人在開放教育中同樣得到體現。

三、抓住重點──著力于有形和無形兩個課堂

建立具有遠程開放教育特色的校園文化，是開放教育一個十分重要的問題。遠程開放教育作為社會主義教育事業的組成部分，同其他形式的教育一樣，也面臨著培養什么人，怎樣培養人的問題。遠程開放大學，不僅是傳授知識的場所，還應該以其特有的文化氛圍來熏陶和培育學生健康的人格。因此，營造健康、活潑、多彩的校園文化是現代遠程開放教育發展的需要。

充分利用遠程教育平臺，注重虛擬課堂校園文化建設和素質教育，為學生的全面發展和健康成長營造健康、高雅、活潑向上的文化氛圍。設立網上學習論壇，在網上開展多種形式的思想交流和熱點問題討論，引導、幫助學生解答疑難、困惑等。

現實課堂的教學輔導是開放教育學生學習的一種重要途徑，堅持用鄧小平理論武裝當代大學生，是學校思想政治工作的首要任務。開放教育更要切實抓好“兩課”、“三進”工作，扎扎實實地推進鄧小平理論等公共政治理論課程“進教材，進課堂，進頭腦”工作，使學生全面系統地學習鄧小平理論，掌握理論的科學體系和精神實質。在課堂教學中，針對學生特點，以生動活潑的形式組織教學，注重結合當前社會生活實際，理論聯系實際，激發學生的學習熱情。通過舉辦網上讀書月、網上技能競賽等多種形式的教學競賽和知識競賽，豐富學生的校園文化生活，引導學生發奮學習，立志成才，同時也營造濃厚的氛圍，增強了學校的凝聚力。

四、落到實處──優化教學支持服務

思想教育工作不是空洞和教條的，尤其是開放教育，與教學工作密切相關，貫穿于面授輔導、網上學習、平時作業、實踐教學、畢業作業指導各個教學環節中。以學生為本抓好思想政治教育，就是要從學生需求出發，在為學生提供教學支持服務的過程中調動學生的積極性，把人本的思想體現在對學生學習和生活的關心、尊重、激勵上，對學生給予人文關懷，平等對待每一個學生，真正把每一個學生的冷暖放在心上，成為每一個學生的知心朋友。開放教育的學生面臨工學矛盾、家務忙、年齡偏大、記憶力下降等實際問題，只有確切了解學生的思想、情感和心聲，才能實現師生情感交流、心靈相通。因此，要注重開展經常性的調查研究，深入細致了解學生的學習、生活、情緒、需求。并根據社會的發展變化，不斷改革學生思想政治工作的內容。注重以咨詢、調解、輔導等形式，把學生思想政治工作做實、做活。為學生服務落到實處，把學生看成是學校的中心和主體。為了更好地為學生提供支持服務，應建立學生學習管理電子工作簿，建立完整的學生學習檔案，包括每個學生的基本信息、選課計劃、課程注冊信息、成績信息、收費信息、教材信息、形成性考核成績信息等多項內容，既方便了教師對學生學習的管理，也方便了教師為學生提供個性化的服務。為學生提供網上學習技能培訓，組織教師編制上網學習預案，開展集中上網學習等服務中進行思想工作，使學生在熟練掌握現代信息技術和教育技術、提高網上自主學習資源、進行網上交互的能力，以適應自主學習的需要。同時，幫助學生學會學習，樹立終身學習的理念，確立正確的學習觀。優質的、人性化的教學支持服務，對于培養學生積極的心態、嚴謹的學風和敬業精神、團隊意識等都將產生久遠的影響。

總之，網絡為大學生思想政治教育的開展提供了一個新的平臺，思想政治教育的網絡化及網絡化思想政治教育，可以增強思想政治教育的實效性。我們必須充分發揮網絡在學生思想教育中的積極作用，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]中共北京市委教育工作委員會，互聯網對高校師生的影響及對策研究，北京：首都師范大學出版社，2002.