多媒體教學(xué)進入普通高校體育課的嘗試

摘 要：教育現(xiàn)代化的重要標志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，21世紀是人類社會全面進入信息時代的世紀。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)以及一些專業(yè)學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和使用，對提高課堂教學(xué)效率能夠起到事半功倍的作用。從傳統(tǒng)觀念來看，多媒體教學(xué)在高校體育教學(xué)中運用較少，普遍都認為多媒體教學(xué)和體育課怎么也聯(lián)系不到一起。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展與傳播使多媒體教學(xué)進入課堂成為必然，在體育教學(xué)中采用計算機多媒體教學(xué)必然成為今后教學(xué)改革的一個方向。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 高校體育

一、多媒體教學(xué)的定義及特點

隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴展，一種融電、光、圖像為一體的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可擋的勢頭進入了學(xué)校，已全面運用到各學(xué)科的教育教學(xué)中，并作為一種高效的手段得到大力的開發(fā)和應(yīng)用，這就是多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的廣泛使用，使各學(xué)科進行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運而生，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。

多媒體教學(xué)能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達不到這樣的效果。教師采用示范和口授、講解的方式來進行教學(xué)，效果不甚理想。教師可根據(jù)課堂上的需要，結(jié)合多媒體電腦教學(xué)，重復(fù)播放畫面、講解，以及結(jié)合課堂的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快。它極大地增強了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生交流的方式，還具有學(xué)習(xí)異步性、學(xué)習(xí)信息廣泛性、評價及時性等特點。

二、多媒體在高校體育教學(xué)中運用方法探析

1. 運用多媒體技術(shù)教學(xué)可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)過程中，引入多媒體電腦、錄像、實物投影、圖書資料等多媒體組合授課，通過運用圖文并茂的演示技術(shù)和多媒體強大的視聽功能，結(jié)合原有的體育教學(xué)模式構(gòu)筑起全新的復(fù)合式體育課結(jié)構(gòu)。在體育教學(xué)中，高校體育教師可依據(jù)課的內(nèi)容和要求，制作相應(yīng)的多媒體課件。例如，在進行軟式排球教學(xué)時，可根據(jù)軟式排球的特點，通過多媒體教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、電視獲取他們喜愛的運動項目的相關(guān)知識，對其加以分析、領(lǐng)會，進而自主學(xué)習(xí)。同時，可引用一些精彩的軟式排球比賽的圖片、比賽的場景等，提高大學(xué)生的積極性、主動性，從而培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)軟式排球熱情，提高高校學(xué)生的運動水平和運動能力。體育教師通過運用多媒體教學(xué)，再加上自己的現(xiàn)場示范、講解以及組織練習(xí)，能夠使學(xué)生更好地認識、理解并掌握運動技術(shù)和技能，激發(fā)起他們自覺練習(xí)的興趣，從而較好地完成教學(xué)任務(wù)。這不僅能極大地激發(fā)大學(xué)生參與體育課的熱情，而且可以避免傳統(tǒng)體育教學(xué)那種單調(diào)、枯燥、機械式競技性運動訓(xùn)練教學(xué)模式所帶來的弊端。因此，在體育教學(xué)與訓(xùn)練中采用多媒體技術(shù)進行輔助性教學(xué)是值得我們研究和探討的。

2. 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排多媒體教學(xué)。體育課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進行教學(xué)雙邊活動。多媒體技術(shù)運用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。使用多媒體教學(xué)，要力求做到教學(xué)模式實質(zhì)的轉(zhuǎn)變及教學(xué)軟件的合理設(shè)計和開發(fā)，同時與傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行有機結(jié)合，做到優(yōu)勢互補，這樣才能在教學(xué)實際中起到應(yīng)有的作用。在教學(xué)中要牢記體育課的性質(zhì)，以學(xué)生為主體，適當(dāng)安排多媒體教學(xué)與實踐教學(xué)的比例和最佳時機，安排好多媒體教學(xué)與實踐的銜接點。在這里應(yīng)注意兩個結(jié)合：把教師的講解引導(dǎo)和多媒體多功能演示結(jié)合起來；把多媒體在感官視聽上的優(yōu)勢和學(xué)生渴望求知的欲望結(jié)合起來。通過兩方面的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到實踐練習(xí)中去，從而達到體育教學(xué)的目的。在運用多媒體技術(shù)教學(xué)中要充分利用學(xué)生較強的理解、分析、綜合能力，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，觀賞結(jié)合講解，練習(xí)結(jié)合學(xué)習(xí)，力爭達到最佳的教學(xué)效果。采用多媒體教學(xué)的目的在于改善課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3. 運用多媒體技術(shù)的可視性和直觀性，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力。體育教學(xué)中，教師單純用常規(guī)的教學(xué)手段難以向?qū)W生闡述清楚，利用多媒體技術(shù)豐富的動態(tài)圖像演示，不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且有較強的刺激作用，有助于理解概念的本質(zhì)屬性，促進學(xué)生的掌握。例如，在學(xué)生開展較為普遍的球類運動中，對一些較復(fù)雜的技術(shù)動作利用多媒體技術(shù)的分解、慢速、倒放等演示功能，不但能夠彌補教師示范講解的不足，而且能夠加強學(xué)生對該項技術(shù)直觀上的認識。在教學(xué)課件中加入一些世界高水平比賽的畫面和剪輯，以及學(xué)生喜歡的體育明星的表演，更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，他們會自覺地投入到體育運動當(dāng)中去。這樣就大大增強了教學(xué)效果，這些都是傳統(tǒng)體育教學(xué)手段所無法比擬的。

4. 創(chuàng)作優(yōu)秀的多媒體課件，優(yōu)化教學(xué)效果。多媒體課件的制作水平是衡量多媒體教學(xué)效果的主要尺度，課件的好壞直接影響著上課的效果。體育教學(xué)是一門實踐性很強的課，許多技術(shù)動作只有在多媒體技術(shù)的動態(tài)演示下才能展現(xiàn)出最佳的視覺效果，因此對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需要多方面的努力合作才能完成。由于受到體育教師自身能力的限制和目前研究人員對體育科目多媒體課件開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天體育教學(xué)課件卻極為匱乏。課件的制作是多媒體運用于體育教學(xué)中的關(guān)鍵一步，將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)領(lǐng)域潛力很大，多媒體技術(shù)運用于體育教學(xué)當(dāng)中是現(xiàn)實可行的。在體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)不但能夠提高教學(xué)效果，而且對體育教師知識更新具有很好的促進作用。

三、建議

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響和學(xué)校經(jīng)濟條件的限制，再加上體育教師相對陳舊落后的知識體系等原因，目前我國體育教學(xué)多媒體的運用還是很少，應(yīng)該說只是處于萌芽探索與實驗時期，與其它科學(xué)相比存在很大的差距。因此，在我國普通高校進行多媒體教學(xué)，特提出如下幾點建議：

1. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念。體育教師應(yīng)有先進的教育理念，當(dāng)前體育教師要切實轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認識到當(dāng)前體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型對我國今后體育改革的重要意義，積極地推進多媒體這一富有時代氣息的現(xiàn)代化教學(xué)手段進入到體育教學(xué)中去。從傳統(tǒng)觀念來看，普遍都認為多媒體教學(xué)和體育課怎么也聯(lián)系不到一起。是的，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運動技能技巧，但向?qū)W生傳授必要的運動常識和理論也是體育課的重要部分。以往這些內(nèi)容是通過老師邊講邊板書要點來實現(xiàn)的，這種方式缺乏直觀性，引不起同學(xué)們的興趣，往往達不到理想的效果。體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型與改革也為多媒體進入高校體育教學(xué)提供了契機，體育項目自身的觀賞性、娛樂性、美感性、競爭性、激情性等特點與多媒體的視聽功能融為一體，更能發(fā)揮出強大的教育功能，是單純的教師授課所無法比擬的。

2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也必須具備先進的教育理念。一些普通高校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)重視不夠，教學(xué)設(shè)備相對比較落后。體育館必須配有的多媒體設(shè)備、CD-R OM、電視機、錄像機、幻燈儀、實物投影儀，以及擴音音箱等現(xiàn)代化的電教設(shè)備基本沒有。

3. 提高高校體育教師自身的能力。多媒體課件的制作要求較高，體育教師基本上不能達到這個要求。高校體育教師應(yīng)在提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平的同時，具有不斷學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神，能夠不斷完善和更新知識。努力提高自身的知識體系，熟悉計算機的基本操作并掌握相關(guān)的電腦知識。具備運用計算機制作多媒體課件的能力，并運用到體育教學(xué)中來。

參考文獻：

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［2］楊玉國.淺析體育課堂如何運用多媒體進行教學(xué).企業(yè)家天地，理論版，2006.