淺談體育教學之美

體育教學的任務不僅在于使學生掌握基本的技木、技能和體育知識，而且還應培養正確的審美觀和藝術鑒賞能力。所以說體育教學不僅是“三基”教學，也包含著美學的教學。應使學生能夠體驗體育教學中美的本質和內涵，能鑒賞體育本質美的要素，更好地掌握體育基本知識和技術技能。

體育美學是研究人與體育審美關系的科學。在體育教學中，從審美角度去認識體育，是從理論上全面把握體育本質的一個重要方法，它為開發體育教學的內涵，改變體育教學就是傳授競技體育技能的傳統觀念打開了一個新的視角。通過對體育審美經驗的總結和哲學概括，可以加深對體育教學中審美的特點和規律的認識，提高對美的感受力、表現力、創造力和鑒賞力。因此我們有必要去了解探討體育教學中美的結構及其效用價值，使體育教學更加具有科學性和審美性。

1．體育教學中美的結構

體育教學是師生的雙邊活動過程，它是在體育教學目標的指導下，通過教師實施教法，學生接收信息而努力學習的過程，所以我們把體育教學中美的結構分成教學目標美、教學過程美、教師角度美、學生角度美四個方面的要素。

（1）教學目標美的結構要素。所謂目標就是通過體育的學習所達到的美的程度，也就是說，通過學習達到美的目標是體育教學應起的作用。在目標美的結構要素中，包括身體美、運動美、思想美、社會美、行動美。運動美是目標美中的核心，是反映教學中質量好壞的重要標志和衡量學生體育成績的重要依據。而身體美是條件，是反映學生外在形體美的標志。社會美、思想美、行動美反映學生個人內心的良好境界，是培養社會主義精神文明的一個重要內容，它體現體育美的社會屬性。

（2）教學過程美的結構要素。體育教學過程不僅是師生之間所表現出的豐富的創造性活動，也應是在動態中形成的具有美的特征的組合形式，即成為和諧的教學過程。教學過程中的結構要素包括人與人之間的和諧美、追求美、內容美、環境美。和諧美一方面反映在師生之間，主要是指教師對學生的愛和學生對教師的敬，這二者之間的聯結所取得的成果美。另一方面是學生之間的情感美，通過教學中的相互幫助，增進學生間的友情，形成和諧的學習氣氛。這種和諧美使得教師和學生之間的關系處在最佳狀態，對教學效果的提高有著積極作用。追求美反映在教師方面，主要是指老師對技術技能、教材教法上的獨立追求和探索的品德，以及教師之間合作的追求和探索。追求美使得體育教學不斷更新和發展。在學生方面，則反映對知識技術的渴望和追求的品德，包括學生的獨立和合作的追求和探索。教學內容美是教學過程美的一個重要方面，不僅在教學活動中占有突出的地位，而且也包含著大量美的因素，主要包括教師對教材教法創造性的選擇和合理性的教學結構，以及準確生動的語言。這些美的因素豐富了教學內容，對提高教學效果有著重要的作用。

（3）教師角度美的要素。教師角度美是體育教師形象和內心本身所表現出的固有的美，是教師自身魅力的蘊藏。教師角度美的要素包括心靈美、身體美、素質美、服裝美。心靈美是教師美的一個重要核心。體育教師不僅要具備一般教師的心靈美的要素，更重要的是必要時敢于挺身去保護學生的安全，要對學生的安全有一種崇高的責任。身體美是指教師本身的姿態美，他的一舉一動都要充滿著精神美的魅力。而素質美是指教師本身業務素質的美，包括示范標準，語言準確生動、教法結構新穎、技術動作難度適當以及在體育學術上的孜孜追求。在體育教師美的要素中，心靈美和素質美是內部美，身體美和服裝美是外部美，只有同時提高教師本身的內部美和外部美，才能在教學中給學生以美的感受，激發學生學習的積極性，提高體育教學的效果。

（4）學生角度美的要素。學生角度美是學生在體育學習中通過努力而不斷完善起來的美，是通過體育的體驗而尋求的美。它包括品德美、身體美、技術美。品德美是學生通過體育教學，感受心靈的陶冶，而形成的良好品質。身體美是學生通過體育的學習所體驗、認識并得到完善的。技術美是學生在體育技術練習中所體驗到的一種美。

2．諸要素之間的相互關系

體育教學過程是在教學目標的要求下，教與學相互作用的過程。目標角度美是綱領，是教師通過教學而使學生達到目標美的要素。教師是體育教學美的執行者，學生是教學美的實施主體，而教學過程美是教師和學生共同作用產生的美，是教學美的媒介體。通過這種媒介體的作用，雙方共同達到目標美的要求，所以，這四者之間的關系是既相互依存又獨立統一的。

3．體育教學中美的效用價值

體育教學中美的效用價值從微觀上來說主要是指完成教學基本任務，改進教法活動方式，促進教學質量提高及學生身心協調發展的作用。①深化目標內容美的效用價值。體育教學不能僅以三基教學內容來考慮目標任務，這種考慮是短淺的，把體育三基教學和審美融合，相互比較，我們將感到僅以眼前的內容來考慮目標教學的深度是很不夠的。現在的大部分體育教學只重視教學動作的完成，忽視美的融合，從而忽視了學生對美感的認識和評價鑒賞能力。在目標教學中，有融合的美才會使體育目標任務存在更深的意義，激勵學生學習體育的興趣性和積極性。②提高目標的思想美。體育教學和美的融合，不僅深化了目標任務內容美的價值，同時也使學生和教師對體育目標有了更深的理解，在理性上進入了更高的境界，提高了對美在體育教學中的重要性的認識。