對國際貿(mào)易專業(yè)模擬實(shí)習(xí)的探討

[摘要] 從事國際商務(wù)活動，尤其是國際間貨物的買賣，其工作的最大特點(diǎn)就是要求從業(yè)人員在掌握基本知識的同時，必須具有很強(qiáng)的實(shí)際工作能力。針對這一現(xiàn)狀，在互聯(lián)網(wǎng)上建立幾近真實(shí)的國際貿(mào)易模擬環(huán)境，讓學(xué)生在其中親身實(shí)踐，成為一種非常合適的教學(xué)手段。但是目前高校的國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)還普遍存在一些問題，本文就國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)中存在的主要問題提出了合理化的建議。

[關(guān)鍵詞] 國際貿(mào)易實(shí)踐能力模擬實(shí)習(xí)

眾所周知，國際貿(mào)易專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力。現(xiàn)代國際商務(wù)活動的迅速發(fā)展，對從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)均提出了更高的要求。然而，在傳統(tǒng)以課堂講授為主的專業(yè)課教學(xué)模式下，學(xué)生由于缺少實(shí)際工作的體驗(yàn)，不僅對相關(guān)的理論知識難以理解掌握和融合貫通，而且在完成學(xué)業(yè)后也難以很快適應(yīng)快節(jié)奏、多變化的實(shí)際工作要求。如何改革傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)模式以適應(yīng)迅速發(fā)展的社會對從業(yè)人員的要求，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)管理類高等院校專業(yè)課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。

近年來，國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)成為許多學(xué)校提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)之一，國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)相對于課堂授課、現(xiàn)場實(shí)習(xí)有許多不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，但在國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)中也尚有諸多問題，本文對此進(jìn)行了探討。

一、國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)的意義

1.加深對書本知識的理解與掌握，熟悉業(yè)務(wù)操作的全過程，掌握從事國際貿(mào)易的主要操作技能

國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)以出口交易的基本過程為主線，以具體出口商品交易作背景，針對出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電草擬、商品價格核算、交易條件磋商、買賣合同簽訂、信用證審核與修改、出口貨物訂艙、報驗(yàn)、通關(guān)、投保，以及貿(mào)易單據(jù)制作與審核等主要業(yè)務(wù)板塊，通過生動的實(shí)例、詳盡的操作指南以及大量的操作練習(xí)，為學(xué)生提供了一個通過實(shí)例去了解和掌握出口交易基本程序和主要操作技能的有效途徑。

2.提高分析、解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力，培養(yǎng)和鍛煉了其經(jīng)營管理能力

現(xiàn)在國貿(mào)專業(yè)普遍采用的有兩套演練系統(tǒng)，即“出口操作演練”和“網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)”。“出口操作演練”(Teach Me Trade，簡稱TMT)項目通過一個國際貿(mào)易模擬訓(xùn)練平臺，使學(xué)員在仿真的國際商務(wù)環(huán)境中切身體會商品出口交易的全過程，從而能在一個較短的時間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的主要操作技能。而“網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)”(International Trade Simulation，簡稱ITS)項目則精心搭建起一個有組織有控制的仿真國際互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，學(xué)員在網(wǎng)上注冊自己的公司、開立獨(dú)立的賬戶、查詢各類貿(mào)易信息，并進(jìn)行談判、簽約、履約、結(jié)算，通過獨(dú)立決策、營運(yùn)貿(mào)易公司，來達(dá)到鍛煉和培養(yǎng)其在國際商務(wù)環(huán)境中的分析、組織、應(yīng)變、管理以及交往的能力。

3.模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練，為學(xué)員真正成為具有綜合業(yè)務(wù)知識、良好的業(yè)務(wù)操作和商務(wù)交往能力，素質(zhì)一流的涉外商務(wù)人員創(chuàng)造了條件

模擬實(shí)習(xí)項目利用電腦網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個完全仿真的國際貿(mào)易環(huán)境。模擬實(shí)習(xí)項目的精髓就在于它的“活”與“真”。有形有樣的商品、實(shí)實(shí)在在的交易、活生生的貿(mào)易伙伴、不斷變化的市場，使書本上原本單調(diào)、枯燥的概念和名詞一下子顯現(xiàn)出來，仿佛被賦予了生命、活躍在學(xué)員的腦海里，落實(shí)在他們的每一筆具體業(yè)務(wù)操作中。在這樣一個多維、真實(shí)、動感和活躍的商務(wù)環(huán)境中，學(xué)員們的積極性、主動性和創(chuàng)造性被充分的調(diào)動起來，從而取得了令人滿意的教學(xué)效果。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)員綜合素質(zhì)的提高。

二、國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)建設(shè)中普遍存在的問題

1.硬件和環(huán)境不適應(yīng)國際貿(mào)易模擬軟件要求

由于模擬實(shí)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)模擬操作，所以硬件配置顯得相當(dāng)重要，國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)在電腦機(jī)房進(jìn)行，許多學(xué)校的機(jī)房不能滿足實(shí)習(xí)要求。具體表現(xiàn)在：電腦主機(jī)故障多，病毒、死機(jī)、自動熱啟、偏色、不能上網(wǎng)，光電鼠標(biāo)損壞不能用，不能存盤等現(xiàn)象時常出現(xiàn)。另外許多學(xué)校機(jī)房無空調(diào)設(shè)備，一方面容易造成電腦損壞，另一方面夏天的天氣炎熱，冬天的寒冷及通風(fēng)不好等，對于上機(jī)實(shí)習(xí)構(gòu)成了一定的影響。

2.軟件尚有諸多缺陷

目前國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)軟件中還存在一些問題，比如TMT系統(tǒng)中由學(xué)生扮演進(jìn)出口商的一方，而由指導(dǎo)教師扮演進(jìn)出口商的另一方，面對眾多學(xué)生發(fā)來的函電，指導(dǎo)教師無法應(yīng)付，只能以業(yè)務(wù)反饋的參考答案作為另一方的反應(yīng)，造成對不同函電只有一種業(yè)務(wù)反饋的局面，大大降低了模擬的真實(shí)性；有的TMT系統(tǒng)無自動批復(fù)功能，只能靠指導(dǎo)教師批復(fù)，延緩了實(shí)習(xí)進(jìn)度。許多ITS系統(tǒng)中的提供現(xiàn)成的信息，不用學(xué)生真正查詢，也降低了模擬的真實(shí)性。

3.模擬實(shí)習(xí)與平常教學(xué)脫離

國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)是一個新生事物，伴隨模擬實(shí)習(xí)的加入必然帶來教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，課程設(shè)置的改革。但許多學(xué)校還固守傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、模式，造成模擬實(shí)習(xí)與平常教學(xué)脫離。主要表現(xiàn)在模擬實(shí)習(xí)時，許多與此相關(guān)的課程尚未開設(shè)，或雖已開設(shè)但相關(guān)內(nèi)容沒有講授，或雖然已講授但與實(shí)習(xí)相矛盾，以及平常教學(xué)中缺少雙語教學(xué)等，造成了實(shí)習(xí)的混亂，延緩了實(shí)習(xí)的進(jìn)度。

4.教師缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)有很多實(shí)務(wù)性課程，以往對這類課程的教學(xué)象其他理論課一樣，只有課堂講授一種形式。教外貿(mào)以及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師沒有從事過實(shí)際外貿(mào)活動，學(xué)外貿(mào)的本科畢業(yè)生沒有見過一張真實(shí)的外貿(mào)單據(jù)。教師照著書本教，學(xué)生照著書本學(xué)，嚴(yán)重脫離實(shí)際，甚至于教授了許多與實(shí)際不符甚至于錯誤的知識。

5.模擬實(shí)習(xí)時間短缺、與教學(xué)規(guī)律不符

由于固守原先的課程設(shè)置，所以在新的模擬實(shí)習(xí)加入后必然產(chǎn)生模擬實(shí)習(xí)時間短缺、沖突現(xiàn)象。許多學(xué)校的模擬實(shí)習(xí)時間長的只有兩周，短的只有一周，甚至于有的學(xué)校只安排2天～3天的時間甚至于更少到幾個小時，而且往往把模擬實(shí)習(xí)安排在期中或期末考試時間，學(xué)生一面復(fù)習(xí)考試一面實(shí)習(xí)，造成學(xué)生根本無法安心實(shí)習(xí)。這與需要15天～30天的實(shí)習(xí)時間模擬實(shí)習(xí)來說根本無法達(dá)到實(shí)習(xí)效果。

6.管理混亂

管理在實(shí)習(xí)中也是個不可忽視的因素。在教師管理學(xué)生方面，由于軟件的缺陷以及先行課程設(shè)置的缺陷，一名指導(dǎo)教師在模擬實(shí)習(xí)中要像許多學(xué)生適時的發(fā)實(shí)習(xí)任務(wù)、業(yè)務(wù)反饋、考核和發(fā)送參考答案，在實(shí)習(xí)中學(xué)生的進(jìn)度不一，導(dǎo)致教師發(fā)任務(wù)、業(yè)務(wù)反饋、參考答案時，有些學(xué)生已完成，而有些未完成，影響了某些學(xué)生實(shí)習(xí)熱情，也導(dǎo)致了極少數(shù)學(xué)生的抄襲、偷懶現(xiàn)象。另一方面，將實(shí)習(xí)視為正常的教學(xué)實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度是保證實(shí)習(xí)成功的重要方面，但在學(xué)生的普遍觀念中認(rèn)為實(shí)習(xí)紀(jì)律比上課紀(jì)律松，出現(xiàn)一些學(xué)生遲到、早退，在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行娛樂、聊天等現(xiàn)象。

三、對國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)建設(shè)的建議

1.硬件設(shè)備要齊全、教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)一流

一個實(shí)驗(yàn)室是否成功、先進(jìn)，首先，要有適應(yīng)模擬實(shí)習(xí)需要的硬件和環(huán)境。其次，學(xué)校應(yīng)樹立以教學(xué)、實(shí)習(xí)為中心的理念，針對機(jī)房出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行處理，配備適應(yīng)教學(xué)、實(shí)習(xí)需要的硬件設(shè)施。

2.軟件要完善，并且能不斷改善、升級

目前只有極少數(shù)高校有國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)軟件的科研開發(fā)能力，大多數(shù)學(xué)校僅能購買軟件而不能針對軟件的缺陷進(jìn)行修改，因此這類學(xué)校要注意選擇成熟、完善的軟件，最好是能不斷完善升級的軟件，另外要加強(qiáng)與軟件開發(fā)商的聯(lián)系、合作，使軟件能適應(yīng)實(shí)際要求。

3.模擬實(shí)習(xí)應(yīng)與教學(xué)方案融合和滲透

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以及教學(xué)手段與方式的不斷更新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，因而教學(xué)改革的研究始終不能停頓。

國際貿(mào)易模擬軟件使我們擁有了涵蓋整個國際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程的模擬實(shí)習(xí)平臺，對理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。主要體現(xiàn)在：

(1)應(yīng)樹立理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的思想，注重素質(zhì)教育，融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體。國貿(mào)教學(xué)要應(yīng)緊跟社會發(fā)展，貼近實(shí)際；注重實(shí)踐教學(xué)。重新安排教學(xué)內(nèi)容、模式及課程設(shè)置，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。

(2)國際貿(mào)易的重要工具是外語，所以教學(xué)中注意提高學(xué)生的外語水平。一方面在學(xué)生在校的教學(xué)中要不間斷的進(jìn)行英語的教學(xué)，增加口語課等課程，提高學(xué)生的英語水平；另一方面要在合適的課程加強(qiáng)雙語教學(xué)，即通過漢英兩種語言系統(tǒng)、語言文化的聯(lián)系和對比來促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，其目的在于傳授國際貿(mào)易專業(yè)知識的同時，幫助學(xué)生提高英文聽、說、讀、寫等能力，從而為培養(yǎng)外向型的專業(yè)人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

許多學(xué)校的教師缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如此下去，基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)熟練將不可避免地演變成知識空洞、專業(yè)陌生。鑒于我國的具體情況讓每個學(xué)生都能有從事實(shí)際外貿(mào)活動的機(jī)會是不現(xiàn)實(shí)的。但教師沒有實(shí)際外貿(mào)活動經(jīng)歷的狀況必須改變。其途徑一是抽調(diào)實(shí)務(wù)課程的教師每隔一段時期到有外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的部門或企業(yè)掛職調(diào)研。二是聘請既有一定理論基礎(chǔ)又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員到校做兼職教師。

5.教學(xué)時間的分配要適度

應(yīng)適度地減少教師課堂講授的學(xué)時，加大實(shí)踐模擬演練時間，充分發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鞏固，在實(shí)踐中提高。

6.要具備良好的管理理念、方法

管理是一項系統(tǒng)的工程，需要多方面聯(lián)動，要探求深層次的原因，以便從根本上解決問題。除了學(xué)生、教師首先要樹立實(shí)習(xí)的紀(jì)律觀念；在機(jī)房內(nèi)張貼機(jī)房管理規(guī)定，實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及處罰措施等；教師、班長、機(jī)房管理人員要齊抓共管嚴(yán)格考勤、紀(jì)律外。學(xué)校可應(yīng)用ISO9000管理思想，實(shí)現(xiàn)資源分配——服務(wù)實(shí)現(xiàn)——效果測量、分析、改進(jìn)——管理——資源分配，進(jìn)行機(jī)房的可持續(xù)管理，以達(dá)到機(jī)房、實(shí)習(xí)管理的不斷創(chuàng)新、突破和提高。

總之，國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生獨(dú)立觀察、分析問題解決問題的能力，達(dá)到提高學(xué)生綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的具有重要的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、管理人員要認(rèn)真對待，為培養(yǎng)合格人才做出更多的努力。

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