適應和諧社會建設改進大學生思想教育工作

【摘要】建設社會主義和諧社會是黨中央提出的新目標，這一命題為加強和改進大學生思想政治工作指明了方向，大學生是黨和國家的寶貴人才資源，是建設社會主義和諧社會的重要力量，大學生思想教育必須納入和諧社會建設規劃中要在目標、理念、功能等方面服務于和諧社會的建設。

【關鍵詞】和諧社會；大學生；思想政治教育

《中共中央關于加強黨的執政能力的決定》 第一次明確提出了構建社會主義和諧社會的思想。黨的十六屆四中全會提出：“要適應我國社會的深刻變化，把和諧社會建設擺在重要位置，注重激發社會活力，維護社會安定團結”。

大學生是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到我們和諧社會的建設。在當前構建和諧社會的新形勢下，應當把服務和諧社會建設也作為大學生思想政治教育工作的一個重要目標，納入大學生思想政治教育總體規劃，深入開展科學發展觀教育，深入開展和諧社會觀教育，引導大學生樹立科學發展和和諧發展的正確觀念，促進大學生全面和諧發展。

一、確立以服務和諧社會建設為重要目標

思想政治工作，就是通過提高人的思想政治素質，從根本上促進大學生的全面發展。馬克思主義的創立者馬克思恩格斯，極其重視人的發展，他們在《共產黨宣言》中寫道：“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”[2] 。

中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，在建設和諧社會的新形勢下，加強和改進大學生思想政治教育，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。[1]和諧社會是指人與自然的和諧、人與社會、人與自身的全面的和諧的社會，大學生的思想教育工作思想教育工作就是造就和諧的人的個體。

愛因斯坦在《論教育》中說：“學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧 的人，而不是一個專家。”

過去較長一個時期，我國政策的導向對社會和諧問題關注不夠。反映到大學生思想政治教育方面，就是在認識大學生思想政治教育的目標時，比較多地強調它的政治功能， 強調對大學生的管理作用而忽略了被教育者的潛力挖掘，沒有注重從大學生的實際情況出發。建立和諧社會就必須用和諧的方法培養人、培養和諧的人。

《中共中央關于加強黨的執政能力的決定》（以下簡稱《決定》）第一次明確提出了構建社會主義和諧社會的思想。胡錦濤總書記將其基本特征概括為：\"民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處\"[3]作為民族精神重要組成部分的和諧精神，包括合作精神、協作精神、團結、顧全大局、團隊精神、集體主義精神等豐富的內涵。是應和諧社會建設的要求，大學生思想教育工作的目標就是：大學生思想政治教育工作就是要造就和諧的人的個體，就是要使一個人有健全的人格，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，能合理地處理個人與自然、個人與社會的錯綜復雜的關系，能夠真正融入自然。

建設社會主義和諧社會，通過對大學生進行思想教育，大力弘揚集體主義精神、培養大學生的合作精神與團隊精神要在全社會大力提倡團結互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環境；讓大學生正確對待競爭與合作的關系，尤其是要弘揚集體主義精神、培養合作精神與團隊精神，同時使大學生身心得到全面和諧的發展。

二、 要樹立以學生為本的教育理念

和諧社會的構建需要社會觀念的更新，需要社會制度和機制的進步與完善，更需要社會主體——人的素質的提升。思想政治教育工作應做好培育人、塑造人的工作，積極引導社會主體確立和諧社會所需的觀點、意識、心理、行為方式。構建和諧社會，一個重要的新理念、新認識，就是“以學生為本”，要了解學生需要什么，我們能做什么。要了解大學生的特點，理解大學生的情感，要信任大學生；要根據當今世界和中國的發展變化，承認、適應大學生的發展變化，做好服務學生，教育、引導學生的工作。

以學生為本， 要著眼于以人為本和學生在教育當中的主體地位， 調動學生自我教育、自我管理、自我服務的自覺性和主動性。著重于充分調動學生自我教育的主動性和積極性， 即“堅持教育與自我教育相結合”的原則。教育特別是思想政治教育堅持以人為本， 就是堅持以學生為本， 就是以促進學生的全面發展為本。堅持以學生為本， 就要在思想政治教育當中尊重學生的主體地位， 引導他們自我教育、自我管理、自我服務。

要尊重學生的主體地位，將大學生作為能動的、自主的、獨立的個體，尊重他們的獨立人格、自身價值和思想感情；要以大學生自由而全面的發展為目標，通過說服教育、示范引導與提供服務，倡導師生相互尊重、平等對話和自由交流，啟發引導其內在的思想政治需求，培育他們的主體意識、自主能力、創造才能等主體屬性；最后要注意把握好大學生個體內在價值發展的需要，在此基礎上引導他們在實現自身價值時注意與社會價值相統一。

三、培育和諧的校園育人環境

加強校園先進文化建設，發揮校園文化的育人功能。從校園文化概念本身來看，它屬于文化建設的一部分，但校園文化不是脫離大學生生活的，而是大學生學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。這一特點，就決定了它是促進大學生全面和諧發展的一個重要載體。積極營造健康向上、高品位、高格調的校園文化氛圍，培育校園精神、人文精神和時代精神，開展各種思想性、藝術性、趣味性相統一的思想政治教育活動。校園文化建設中必須用科學的理論武裝人，用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，用優秀的作品鼓舞人，用創新的精神搞好校園文化。 適應當代科學技術綜合化、人與自然和諧發展、科技文化與人文文化融合發展的需要。要著力倡導高雅文化，引導他們以學生自愿參加的各類社團為依托，通過舉辦藝術節、學術研討、知識講座、讀書活動、演講、影視評論、業余黨校等形式，輔之以公益勞動、社會調查、社會服務、勤工儉學等各種實踐活動，讓思想內涵豐富、有質量、有品味的高雅文化走近師生生活，占領校園文化陣地。通過和諧的校園文化建設，充分體現出校園文化這個重要載體所蘊藏的潛移默化、潤物無聲的重要育人功能。

全面加強校園網絡建設，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要陣地。建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動。構建完善的校園網絡空間， 打造公共交流平臺， 創造一個互動的網絡軟環境， 為師生提供一個自由空間，在法律允許的范圍內， 可以通過網絡自由地表達看法， 反映問題， 提出建議， 充分調動大學生參與學校民主管理的積極性， 營造民主團結的氛圍。

四、創建和諧的工作體系

和諧的工作體系是大學生思想政治教育的前提，是建立思想政治教育長效機制的保證。和諧工作體系的重點是要高起點、全方位地構建起政府、高校、家庭和社會高度統一的、協調的思想教育工作體系，建立健全全社會大力支持、各負其責的領導體制和工作機制，并通過學校、家庭和社會三大主體之間的合力及配合，實現教育目標的和諧和全面發展。

首先，是要抓住主渠道，高校的思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的主渠道。 要以實施中央確定的新課程方案為契機，精心搞好思想政治理論課程的改革和建設，切實改進教育教學方式和方法，努力貼近學生實際，提供啟發式、參與式、研究式、案例式、實踐式等教學形式，激發學生學習的積極性和主動性。還要寓思想政治工作于各科教學之中， 充分發揮任課教師的教書育人方面的作用。

第二，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則。要把思想引導與為學生成長成才服務結合起來，整合政府、社會和學校教育、管理等各方面的資源，建立起幫助學生成長成才、解決學生困難、方便學生辦事、維護學生權益的教育、管理、服務體系。思想政治教育必須積極介入學生的“生活世界”。通過深入學生之中， 熱心幫助解決學習生活中的實際問題， 調動和激活每一個人思想道德修養的自主性和積極性;要切實做好特殊群體的幫助和教育工作。目前大學生中的特殊群體，如貧困生、心理障礙學生和就業困難學生等需要給予更多的關注與幫助，需要建立為廣大學生辦實事、辦好事的長效服務機制。 將思想政治教育同解決困難群體實際問題相結合，動員全社會的力量，采取有效措施，幫助大學生盡快解決學習、生活、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件。

第三，做好大學生心理健康咨詢和教育，幫助大學生培養良好的心理素質和健全的人格。 心理和諧是人自身和諧的主要內容。學校應著力培養學生的心理素質，建立學生心理和諧教育機制，建設心理咨詢中心，開設心理健康課程，通過心理健康知識宣講、測試、普查、咨詢等形式，及時發現并解決學生因生活、學習、情感等發生的問題，促使個體心理品質健康、均衡、和諧發展。 根據大學生的身心發展特點和教育規律，制定大學生心理健康計劃，確定相應的教育內容、教育方法，重點幫助大學生培養良好的心理品質和優良的品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

第四，認真做好社會實踐環節教學。實踐育人是大學生思想政治教育的新型育人方式。學生有組織或自發地運用課堂上獲得的理論知識和間接經驗，開展與學生的健康成長和成才密切相關的各種應用性、綜合性、導向性的實踐活動，通過參加主題教育活動，進一步堅定理想信念。

要經常組織學生利用寒暑假及雙休日深入廠礦企業、農村山區進行社會調查， 有計劃、有步驟、有組織地開展有益于工農， 有益于基層， 有益于自身健康成長的社會活動，讓學生親身考察和參加改革開放的實踐， 開闊視野， 了解國情， 增強對我們黨的基本理論的理解。要積極探索和建立社會實踐的保障體系和長效機制，使社會實踐與專業學習相結合，與服務社會相結合，與勤工助學相結合，與擇業就業相結合，與創新創業相結合。使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

大學生思想政治教育是一項涉及方方面面的系統工程，必須密切合作，協調聯動，形成全黨、全社會共同關心大學生健康成長，共同推進大學生思想政治教育的強大合力。

（作者單位：河北大學馬列教研部）

參考文獻：

[2]《馬克思恩格斯全集》第39卷，北京，人民出版社1974年版

[1] 《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號文件）

[3]《胡錦濤在省部級主要領導干部提高構建和諧社會能力專題研討班開班式上的講話》[N]，《光明日報》，2005年2月20日第1版