政治課堂教學中的“一二三四”

新一輪課程改革對廣大政治教師的教學提出了新的更高的要求，筆者試對新課程理念下的政治課堂教學談談自己的粗淺看法。

一個理念：

以學生為本。以學生為本，就要從居高臨下轉向“平等中的首席”。新課程要求教師從高高在上的地位下來，平等、積極參與到學生的活動中，讓學生心理上真正接納自己，主動進行交流與合作。政治教師尤其要克服“我講你聽、你問我答、你抄我寫、我給你收”的單一教學模式和將理論觀點強加給學生的做法，課堂上要鼓勵學生就學習中的問題與老師爭論、探討。通過教學中情感的交流，在和諧的氣氛中達到師生情感的共鳴。以學生為教學主體，“因學而教”，“因學生、因學習、因學法而教”。

兩個亮點：

盡情激勵，巧妙引導。創設情境，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于“心求通而未能，口欲言而不能”的狀態。這時再給他們時間和權利，讓學生充分進行思考，充分表達自己的思維。

三個允許：

允許想、允許說、允許做。允許想，哪怕是異想天開。允許說，哪怕是不著邊際。允許做，哪怕是做得不對。允許想，政治教師以提出問題、分析問題、解決問題的方式組織教學，啟發學生思考，師生互動，有利于學生真正理解和掌握知識，同時培養學生的能力，發展智力。允許說，政治教師組織學生討論，通過生生互動，思維碰撞，有利于解放思想，激發求知欲和探究精神，同時對知識有更深的理解和更靈活的運用。筆者主張在課堂上應做到三個提倡（提倡學生上講臺、七嘴八舌和標新立異）。允許做，政治教師組織學生開展活動。通過學生獨立動手操作和合作完成任務，手腦并用，增加教學的實踐性、動態性，有利于培養學生的實踐能力、獨立意識和合作精神。

四個帶進：

把微笑帶進課堂、把賞識帶進課堂、把趣味帶進課堂、把現代技術帶進課堂。

把微笑帶進課堂，要用微笑打動學生的心扉。若老師平易近人，始終以笑臉相迎，就能讓師生情感產生共鳴，使學生從中吸取精華，并能活躍課堂氣氛。在課堂上，教師要用微笑將自己的愛心、真情通過目光、言語、手勢傳遞給學生，實現師生間心靈的溝通。在課堂上，要伴以微笑，耐心細致地講，使學生如沐春風，心情舒暢。在課堂上，要追求喻理與說情的統一，精神的培養與感情熏陶的統一，要追求“蒙娜麗莎的微笑”的意境，帶著微笑，把一腔熱血傾注在學生身上，讓學生在教師的微笑中健康成長。

把賞識帶進課堂，即課堂教學必須有鼓勵性評價。“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛”，在新課改面前，我們要改變觀念，要以肯定的態度、欣賞的眼光、鼓勵的語言對待每一個學生。

把趣味帶進課堂。課堂教學的關鍵在于激發學生的興趣，充分調動學生內在的積極性、主動性，使學生始終處于積極的思維狀態。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在課堂教學中，一個寓言故事、一張漫畫、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料，經過加工和制作，去粗取精、去偽存真，并賦予新的生命力，以其形式新穎、語言幽默和形象生動的特點激發學生的學習情趣。

把現代技術帶進課堂。政治是一門理論性很強的學科，在教學中需要用的例子較多，信息技術可以將知識內容通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等多種形式進行組合表現出來，使知識內容豐富多彩，從感官上給學生以刺激，有利于學生的理解和記憶。政治是一門與現實生活聯系很強的學科，教學中所要用的材料要具有時代性，且為學生所熟悉。生活是最好的老師，今天，我們這個信息社會所發生的一切都有可能成為政治課堂最好的教材。通過網絡可以獲得政治教學中所要用到的一些最新資料和素材。